课程教学实施方案

《思想道德修养与法律基础》课程教学实施方案 一、课程简介 1．课程名称：思想道德修养与法律基础 编 号：011014401（1/2） 开课单位：社会科学系 课程英文名： Thought morals tutelage and legal foundation 2．课程研究小组成员： 品德与法律教研室现有任课教师（含兼任）7人，主要有季丹丹、张森、宋振玲、王贻楠、李延芳、徐庆官、唐艳香等，其主要情况介绍如下： 季丹丹，35岁，社科系品德与法律教研室主任，副教授，辽宁省优秀青年骨干教师，法学硕士，长期从事高校德育与心理健康教育教学工作。主持2003、2004、2005及2007年度学院教学改革研究基金项目4项。主持2006年辽宁省社会科学界联合会研究课题“心理健康教育对加强高校德育的价值及两者相互影响的研究”、2006年辽宁省“十一五”教育规划课题“碰撞与融合：高校德育对增强心理健康教育实效性作用研究”，均已结题。先后以第一作者在《社会科学战线》、《理论界》等国家核心期刊和省级刊物发表教学和科研论文20余篇；编写《青春导航——大学生心理健康》（著作）、《思想道德修养与法律基础》（教材）两部；2004年获辽宁省教育厅辽宁省高校“两课”教学研究会“优秀教学成果二等奖”；2005年获沈阳化工学院青年教师课件大赛优秀奖。是“思想道德修养”院级优秀课程负责人，2008年1月被评为《思想道德修养与法律基础》课程名师。 张 森，49岁, 社科系品德与法律教研室副教授，长期从事德育课教学工作。主编《2005－2006年度全国成人考试教材　政治》一书（本人承担字数：25万），参与多项教学、科研课题的研究工作，近年来尝试思想道德修养课教学方法的改革，取得显著成果。 宋振玲，36岁，社科系品德与法律教研室讲师，辽宁大学法学硕士，主要从事德育与法律教育教学工作。近年来在《辽宁大学学报》、《沈阳农业大学学报》等刊物上发表学术论文多篇，承担辽宁省社会科学界联合会研究课题、辽宁省社会科学基金课题各一项，并有多篇论文获奖。 王贻楠，30岁，社科系品德与法律教研室讲师，清华大学法学硕士，主讲《思想道德修养与法律基础》等课程，长期以来从事高校德育教学研究工作，在《辽宁大学学报》（哲社版）等刊物上发表了相关学术论文，并多次获全国化工高校思想政治教育研究会优秀论文奖。 李延芳，30岁，社科系品德与法律教研室讲师，辽宁大学法律在读硕士研究生，主要从事德育与法律教育教学工作，几年来发表学术论文多篇，参与院级科研立项课题多项，教学中采用案例教学法，使授课过程生动有趣，效果较好。 唐艳香，33岁，社科系品德与法律教研室讲师，上海复旦大学在读博士研究生，主要从事高校德育教育与历史学研究，主持沈阳化工学院科研启动基金课题一项，参与多项科研课题的研究工作，发表省级以上学术论文多篇，并承担了《思想道德修养与法律基础》等多门课程的教学工作。 徐庆官，37岁，社科系社会工作教研室副教授，清华大学法学硕士，主要讲授《法学概论》、《思想道德修养与法律基础》、《民法》、《诉讼法》等课程，近年来发表省级以上学术论文10余篇，参与省级、院级科研立项课题多项，2003年荣获“院优秀青年教师称号”，2004年7月荣获辽宁省“两课”教学理论研究成果二等奖。 几年来，品德与法律教研室注重自身建设、教师提高培训等工作的规划与总结工作，师资队伍建设日益正规化、合理化，各方面都展现出良好的局面： （1）师资队伍结构合理： 学历结构合理，7名教师中研究生5人（在读博士1人，在读硕士1人）；职称已形成梯队结构，7名教师中副教授3人，讲师4人，主讲教师中的高级职称人数已占主讲教师总数的43%；从年龄看，45岁以上1人，30-40岁之间5人，30岁以下1人，结构较为合理；从专业看，都讲授“思想道德修养与法律基础”课程，又各有主攻方向，其中教育学1人，法学2人，历史学1人，政治教育3人，专业互补已形成学科交叉优势。 （2）教师为人师表，教学水平过硬：有1人是在读博士研究生，1人为辽宁省优秀青年骨干教师；2人为院中青年骨干教师，教研室整体教学效果受到督导教师、学生的好评，无任何教学事故。副教授职称以上教师能系统讲授该门课程，100%教师面向本科生授课，每人均为本科生开设课程2门以上。 （3）具有青年教师培养规划和具体措施，建立了完善的新教师听课说课、集体备课、集体教学研究等制度，通过结对子等形式已形成一支年龄结构合理、稳定成熟的队伍，近三年中取得明显成效。 3．本方案的撰稿人：季丹丹 审核人：陈晓东 批准单位：社科系 4．课程的学时分配： 本课程总计48学时，3学分，其中讲课42学时，课外讨论课、作业和电视教学片等实践课为6学时。 5．先修课要求： 6．课内外学时比例建议： 7．双语讲授的状况与发展趋势： 鉴于本校学生理论水平和英语的听说读写能力，本课程未把双语教学列入计划。 二、本课程在实现人才培养规格中的作用、地位，素质、能力培养基本目标及分解。 1．本课程在实现人才培养规格中的作用、地位 “思想道德修养与法律基础”课程是教育部规定的全国高等学校本、专科公共必修课，涉及人生观、世界观、人生价值、人生理想、道德品质、心理健康及法理、相关实体法等内容。本课程主要以大学生健康成长问题为主线，以人生观、道德观、价值观、法制观教育为重点，遵循大学生思想道德形成、发展的基本规律，针对大学生成长过程中经常遇到的思想、政治、道德、法律、心理等问题，综合运用马克思主义理论及其他多学科知识，努力提高大学生思想道德素质和心理素质，使之成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义建设有用人才。 2．本课程的素质、能力培养基本目标 3．基本目标分解 三、教学大纲 《思想道德修养与法律基础》课程教学大纲 课程英文名称：Thought morals tutelage and legal foundation 课程编号：011014401（1/2） 课程计划学时：48 学分：3 课程简介： 本门课程为大学本科一年级学生必修的公共基础课，是高校政治理论课主干课程之一，在人才培养过程中，对其世界观、人生观、价值观和法制观念的形成和发展，具有重要的地位和作用。本课程主要以马克思主义和“三个代表”重要思想为指导，以大学生健康成长问题为主线，以人生观、价值观、道德观、法制观教育为重点,遵循大学生思想道德形成、发展的基本规律，针对大学生成长过程中经常遇到的思想、政治、道德、法律、心理等问题，综合运用马克思主义理论及其他多学科知识，努力提高大学生思想道德素质，树立法制观念，使之成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义新人。 一、课程教学内容及教学基本要求 （一）课程教学内容： 绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界 本章重点是通过帮助学生分析大学生活的特点，让他们充分认识到大学对人生发展的重要性，珍惜大学美好时光，了解高等院校人才培养目标，指导他们走好大学之旅的第一步，难点是帮助学生尽快实现角色转换并有一个较为清晰的目标，提高学生的思想道德素质和法律素质，知荣辱求发展。 第一节 适应人生新阶段 本节要求了解大学生活的特点（考核概率5%），理解提高独立生活能力的重要性（考核概率5%），掌握新的学习方法（考核概率10%）。 1 认识大学生活特点 2 提高独立生活能力 3 树立新的学习理念 4 培养优良学风 第二节 肩负历史新使命 本节要求了解当代大学生的历史使命（考核概率5%），理解当代大学生的成才目标（考核概率5%），掌握如何塑造当代大学生的崭新形象（考核概率10%）。 1 认识当代大学生的历史使命 2 明确当代大学生的成才目标 3 塑造当代大学生的崭新形象 第三节 学习和实践社会主义荣辱观 本节要求了解学习和实践社会主义荣辱观的重要意义（考核概率5%），理解社会主义荣辱观的科学内涵（考核概率5%），掌握提高思想道德素质和法律素质要树立社会主义荣辱观（考核概率10%）。 1 学习和实践社会主义荣辱观的重要意义 2 把握社会主义荣辱观的科学内涵 3 提高思想道德素质和法律素质要树立社会主义荣辱观 第四节 学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法 本节要求了解学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法（考核概率5%）。 1 学习“思想道德修养与法律基础”课的意义 2 学习“思想道德修养与法律基础”课的方法 第一章 追求远大理想 坚定崇高信念 本章重点是让学生了解青年大学生应该树立崇高的理想信念，充分认识理想实现过程的长期性、曲折性和艰巨性，走出思想认识上的“误区”，难点是使学生坚定为实现理想而艰苦奋斗的信念，用实际行动把美好理想化为现实。 第一节 理想信念与大学生成长成才 本节要求了解理想信念对大学生成长成才的重要意义(考核概率20%)，掌握理想信念的含义与特征(考核概率50%)。 1 理想信念的含义与特征 2 理想信念对大学生成长成才的重要意义 第二节 树立科学的理想信念 本节要求了解树立中国特色社会主义的共同理想的具体内容(考核概率10%)，理解确立马克思主义信念的原因(考核概率30%)，掌握树立共产主义伟大理想的意义(考核概率50%)。 1 树立中国特色社会主义的共同理想 2 确立马克思主义的信念 第三节 架起通往理想彼岸的桥梁 本节要求了解立志高远与始于足下的关系(考核概率10%)，理解实现理想的长期性、艰巨性与曲折性(考核概率30%)，掌握实践是理想转化为现实的必备条件(考核概率50%)。 1 立志高远与始于足下 2 认清实现理想的长期性、艰巨性与曲折性 3 在实践中化理想为现实 第二章 继承爱国传统 弘扬民族精神 本章重点是让大学生在正确理解爱国主义内涵的基础上，继承、发扬中华民族爱国主义的优良传统，坚持爱国主义和社会主义的统一，弘扬以改革创新为核心的时代精神，难点是努力践行社会主义荣辱观，把爱国之情、报国之志化为效国之行。 第一节 中华民族的爱国主义传统 本节要求了解爱国主义的科学内涵与基本要求(考核概率10%)，理解爱国主义的主要内容(考核概率30%)，掌握爱国主义的现实意义(考核概率40%)。 1 爱国主义的科学内涵 2 爱国主义的优良传统 3 爱国主义的时代价值 第二节 新时期的爱国主义 本节要求了解爱国主义、社会主义和拥护祖国统一的关系(考核概率10%)，理解经济全球化形势下如何弘扬爱国主义(考核概率20%)，掌握中华民族精神的内涵与时代精神的内涵(考核概率30%)。 1 爱国主义与爱社会主义和拥护祖国统一 2 爱国主义与经济全球化 3 爱国主义与弘扬民族精神 4 爱国主义与弘扬时代精神 第三节 做忠诚的爱国者 本节要求了解自觉维护国家利益的内容(考核概率10%)，理解新时期爱国主义的重要内容是增强国防观念(考核概率30%)，掌握报效祖国的多种方式(考核概率50%)。 1 自觉维护国家利益 2 促进民族团结与祖国统一 3 增强国防观念 4 以振兴中华为己任 第三章 领悟人生真谛 创造人生价值 本章重点是通过教学，使学生树立正确的人生目的和态度，明确为人民服务是正确的人生观；使学生明确人民利益高于一切是正确的价值观，把握其内容和要求，树立正确的人生价值观，难点是使学生真正理解辉煌的人生价值，只有在劳动和创造的社会实践中，才能真正实现。 第一节 树立正确的人生观 本节要求了解世界观、人生观的内容及世界观与人生观之间的关系(考核概率30%)，理解追求高尚人生目的的现实意义(考核概率30%)，掌握只有以为人民服务为核心的人生观才是科学高尚的人生观(考核概率50%)。 1 世界观与人生观 2 追求高尚的人生目的 3 树立积极进取的人生态度 4 用科学高尚的人生观指引人生 第二节 创造有价值的人生 本节要求了解价值观与人生价值的含义、人生价值的评价标准(考核概率20%)，理解实现人生价值的社会条件和个人条件(考核概率30%)，掌握只有在实践中才能创造有价值的人生(考核概率60%)。 1 价值观与人生价值 2 人生价值的标准与评价 3 人生价值实现的条件 4 在实践中创造有价值的人生 第三节 科学对待人生环境 本节要求了解人生环境的科学内涵、保持心理健康的途径与方法(考核概率20%)，理解个人与社会、自然的关系(考核概率30%)，掌握协调个人与他人关系的基本原则(考核概率50%)。 1 协调自我身心关系 2 协调个人与他人的关系 3 协调个人与社会的关系 4 协调人与自然的关系 第四章 加强道德修养 锤炼道德品质 本章重点是通过教学，帮助学生认识道德形成和发展的过程，自觉继承弘扬优良道德传统，恪守公民基本道德规范，努力按照社会主义道德的要求完善自我，难点是社会主义市场经济条件下，社会主义道德建设依然要以为人民服务为核心，以集体主义为原则。 第一节 道德及其历史发展 本节要求了解道德的起源和本质(考核概率10%)，理解道德是一个曲折上升的历史过程(考核概率20%)，掌握道德的功能和作用(考核概率30%)。 1 道德的起源与本质 2 道德的功能与作用 3 道德的历史发展 第二节 继承和弘扬中华民族优良的道德传统 本节要求了解继承和弘扬中华民族优良道德传统的重大意义(考核概率10%)，理解中华民族优良道德传统的主要内容(考核概率20%)，掌握正确对待中华民族道德传统的科学态度(考核概率30%)。 1 继承和弘扬中华民族优良道德传统的重大意义 2 中华民族优良道德传统的主要内容 3 正确对待中华民族道德传统 第三节 弘扬社会主义道德 本节要求了解社会主义道德与社会主义市场经济的关系(考核概率10%)，理解为人民服务是社会主义道德建设的核心(考核概率30%)，掌握社会主义道德建设要以集体主义为原则(考核概率50%)。 1 社会主义道德建设与社会主义市场经济 2 社会主义道德建设的核心和原则 第四节 恪守公民基本道德规范 本节要求了解公民基本道德规范的内容和意义(考核概率20%)，理解道德修养的途径与方法(考核概率20%)，掌握诚实守信是公民道德建设的重点(考核概率30%)。 1 我国公民基本道德规范 2 大学生与诚信道德 3 努力提高道德修养的自觉性 第五章 遵守社会公德 维护公共秩序 本章重点是明确社会公德的主要内容，增强公德意识，了解公共生活中的主要法律规范，难点是正确认识我国当前社会公德的基本现状。 第一节 公共生活与公共秩序 本节要求了解公共生活及其特征(考核概率5%)，理解有序的公共生活的现实意义(考核概率10%)，掌握维护公共秩序的基本手段(考核概率10%)。 1 公共生活及其特点 2 公共生活需要公共秩序 3 维护公共秩序的基本手段 第二节 公共生活中的道德规范 本节要求了解社会公德及其特点，以及我国当前社会公德的基本现状(考核概率10%)，理解社会公德的主要内容(考核概率20%)，掌握网络生活中的基本道德要求(考核概率30%)。 1 社会公德及其特点 2 社会公德的主要内容 3 社会公德的实践与养成 4 网络生活中的道德要求 第三节 公共生活中的法律规范 本节要求了解公共生活中法律规范的作用(考核概率5%)，理解《治安管理处罚法》、《环境保护法》、《道路交通安全法》、《维护互联网安全的决定》等几部法律的基本精神与主要内容(考核概率10%)，掌握《集会游行示威法》的主要内容(考核概率20%)。 1 公共生活与法律规范 2 公共生活中的相关法律规范 第六章 培育职业精神 树立家庭美德 本章重点是通过学习职业道德和职业生活中的法律知识，使大学生树立正确的择业观，了解和掌握道德和法律对婚姻家庭的基本要求，为走上工作岗位，解决好立业成家的人生重大课题，打下良好的基础，难点是如何树立正确的恋爱婚姻观。 第一节 职业生活中的道德与法律 本节要求了解职业道德和含义和基本要求(考核概率10%)，理解《劳动法》、《公务员法》所规定的劳动者和公务员的权利与义务(考核概率10%)，掌握处理劳动争议的法定途径(考核概率20%)。 1 职业与道德和法律 2 职业道德的基本要求 3 职业生活中法律的基本要求 4 大学生职业道德素质与法律素质的培养 第二节 大学生择业与创业 本节要求了解我国当前的就业形势(考核概率5%)，理解在艰苦中锻炼是成才的必要条件(考核概率10%)，掌握正确的择业观和创业观(考核概率20%)。 1 正确认识当前我国的就业形势 2 树立正确的择业观与创业观 3 在艰苦中锻炼，在实践中成才 第三节 树立正确的恋爱婚姻观 本节要求了解爱情的本质、恋爱中的道德以及家庭美德的基本内容(考核概率10%)，理解大学生恋爱与学业的关系(考核概率30%)，掌握《婚姻法》的主要内容(考核概率50%)。 1 爱情与人生 2 婚姻与家庭 3 家庭美德 4 婚姻家庭法律规范 第七章 增强法律意识 弘扬法治精神 本章重点是领会社会主义法律精神，学习和掌握法律知识，增强法律意识，提高运用法律的能力，树立以“遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻”的观念，难点是培养社会主义法律思维方式。 第一节 领会社会主义法律精神 本节要求了解法律的一般涵义以及我国社会主义法律的本质(考核概率10%)，理解我国社会主义法律的体系与运行(考核概率20%)，掌握建设社会主义法治国家的主要任务(考核概率30%)。 1 我国社会主义法律的内涵 2 我国社会主义法律体系 3 我国社会主义法律的运行 4 建设社会主义法治国家 第二节 树立社会主义法治观念 本节要求了解法律权利与法律义务的关系(考核概率10%)，理解法律面前人人平等的观念(考核概率20%)，掌握社会主义民主与法治是社会主义的重要特征(考核概率20%)。 1 社会主义民主与法治观念 2 法律权利与义务观念 3 法律面前人人平等 第三节 增强国家安全意识 本节要求了解与国家安全有关的法律制度(考核概率10%)，理解新的国家安全观(考核概率10%)，掌握维护国家安全的各项具体的法律义务(考核概率20%)。 1 确立新的国家安全观 2 掌握国家安全法律知识 3 履行维护国家安全的义务 第四节 加强社会主义法律修养 本节要求了解法律思维方式的含义(考核概率10%)，理解树立和维护社会主义法律权威的意义(考核概率10%)，掌握法律思维方式的特征(考核概率10%)。 1 培养社会主义法律思维方式 2 树立和维护社会主义法律权威 第八章 了解法律制度 自觉遵守法律 本章重点是了解我国宪法规定的基本制度、重要的实体法律制度，掌握基本的法律知识，难点是实行正当防卫和紧急避险的条件。 第一节 我国宪法规定的基本制度 本节要求了解宪法的特征、我国的国家制度和国家机构(考核概率10%)，理解宪法的基本原则(考核概率20%)，掌握公民的基本权利和义务(考核概率30%)。 1 宪法的特征和原则 2 我国的国家制度 3 我国公民的基本权利和义务 4 我国的国家机构 第二节 我国的民事法律制度 本节要求了解民法的概念及基本原则(考核概率20%)，理解民事主