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miracle
上传于：2024-07-14
课题：2天窗
知识与能力：
1、学习本课10个生字，理解“慰藉、一瞥，神奇”等词语的意思。
2、知道为什么“小小的天窗是唯一的慰藉”。
3、有感情地朗读课文，背诵第三至第五自然段。
过程与方法： 1、以学生为主体，合作探究。 2、引导学生展开丰富的想象，与作者形成情感上的共鸣。 情感、态度与价值观：
体会孩子渴望接触和了解外面世界的强烈愿望。
激发学生的童真童趣，培养学生的想象能力。
教学重点：
理解课文内容，了解天窗给乡下孩子们带来的无尽遐想和无穷快乐。
教学难点：
1、理解 “小小的天窗是唯一的慰藉”这句话的意思。
2、激发学生想象的兴趣，学习文中想象的方法。
本课教材分析：
《天窗》是文学大师茅盾以自己30年代的童年生活为题材而写的，课文叙述的是一个小孩子借助他家的那一方天窗，观看屋子外面的世界，并由此产生了无穷无尽的遐想，表达了他渴望接触和了解外面的世界的强烈愿望。作者抓住了孩子好动爱玩的特点，利用丰富的想象，把天窗下的孩子描写得活灵活现。全文结构清楚，充满童真童趣，可以说，小小的天窗是那么神奇，它不仅给乡下的房子带来了光明，还放飞了乡下孩子的心灵。
教学思路