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大大怪将军我们又失败了小小怪同学我们继续努力
上传于：2024-07-18
《天窗》
教学目标：
1、通过有感情朗读，句子比较，体会天窗的神奇以及给孩子带来的惟一慰藉，领会“无”中看出“有”，“虚”中看出“实”的真谛，理解作者对天窗的特殊感情，让学生感受到通过“天窗”看世界的情趣。 2、学习课文中比喻、排比等修辞手法，培养学生丰富的想象和联想。 学习重点：
理解课文内容，体会小小的天窗是“孩子们唯一的慰藉”，感悟“这一方小小的空白是神奇的！”并唤起学生与课文的共鸣。 学习难点：
理解课文第9节，进而体会“这一方小小的空白是神奇的！” 学具准备：多媒体课件 教学过程：
一、复习导入
1、同学们，你们在课下都是玩什么？（玩电脑，看电视，打篮球等）听得出，同学们的生活真是丰富多彩。可是，在一百多年前的南方乡下，却什么都没有，那乡下的孩子们会有怎样的乐趣呢？
今天我们继续学习文学大师茅盾先生的散文《天窗》，去感受他童年的乐趣。
2、板书课题。
3、师：上节课我们初读了课文，具体学习了课文的第一部分，大家回忆一下，什么叫天窗？（出示课件2）乡下人为什么要开天窗？
二 、学习课文第二部分。
1、过渡：这样一扇简陋的、只能透几许阳光的天窗究竟有什么魅力吸引茅盾先生