民间游戏在幼儿园活动中的开展探究.docx

民间游戏在幼儿园活动中的开展探究 民间游戏具有较强的民族特点和鲜明的地方特点，内容丰富，取材方便，玩法多样，易学易传，简单灵活、随机多变等特点，能满足幼儿好奇、好动、好玩、好模仿的需要。《3-6岁儿童学习与发展指南》强调，珍惜童年生活的独特价值让幼儿度过快乐而有意义的童年因此，教师要发现、保护和引导幼儿固有的天性，为幼儿创设游戏条件，充分挖掘和有效利用民间游戏来丰富幼儿的一日活动  一、广泛收集、科学分类，民间游戏开展的基础  (一)发动教师和家长，广泛收集民间游戏  民间游戏来源于民间的现实生活，内容丰富，但是随着社会的发展，民间游戏逐渐被人们遗忘。要收集民间游戏用于幼儿园活动，可采取的途径有:一是召开家长会，转变家长对民间游戏的认识，支持幼儿玩民间游戏;二是通过问卷调查向家长征集民间游戏;三是查阅民间游戏的相关书籍与文献，搜集幼教人士在民间游戏方面的相关研究文献;四是向社会相关部门与人士寻求支持，以期得到更多、更专业和更准确的材料  (二)分类开展，与幼儿园课程相融合  孩子都是爱玩的，玩是孩子生活的主题。把整合的民间游戏分成益智游戏、体育游戏、美术游戏、民间童谣说