《练习四》第二课时.doc

教学设计备课表 科 目 语文 年级 四年级 课型 新授 主备人 单位 授课教师 单位 课题 练习四 课时 第2课时 评论或修改 教 学 目 标 看懂漫画，通过编故事和形式和同学交流，并通过练习使学生初步了解和感受漫画的特点。 2.提出具体的要求，让学生在说话的同时，训练口头表达能力，感受语言的魅力，培养学生想象能力和逻辑思维能力。 3.注意口语交际中学生的情感调动，努力在口语交际中培养学生对学习正确的观点。 重点 难点 训练口头表达能力，感受语言的魅力，培养学生想象能力和逻辑思维能力 教具学具 投影 教学程序 师生活动 评论或修改 一、示标 一、组织教学，引出要求 （虾米歌）师：一个小虾米。生：咦！ 师：卧在浅水中。生：噢？ 师：弯腰又驼背，生：哈哈！ 师：我们坐起来。生：不学小虾米！ 请评价一下，我们的对话怎么样？ （根据评价，引出要求——注意语气[板书]） 二、探究 二、联系实际，激发说的欲望。 1.谈谈你此时的心情，可以根据早上你的经历、昨天的梦境来谈。（指名说，尽量多说，教师及时做出评价。） 2.引出要求——大方真实。[板书] 3.谈谈你对张老师的看法？（根据学生实际，抒发内心的感情。） 4.引出要求——发自内心。[板书] 5.教师及时做出评价，帮助学生保持本次口语交际的参与热情。 三、展示 三、引入正题，进行“说漫画”口语交际。 1.提问：同学们喜欢漫画吗？（这一环节中，鼓励学生不同的见解，可以喜欢也可不喜欢，但一定要讲出自己的理由。） 2.欣赏课文中的漫画[实物投影展示]（刚放出画时不要立刻提出要求，留出空白，学生小声议论也可，暗暗赞叹也可。） 3.谈谈你的感受。（鼓励学生按口语交际的要求，大方的、真实的表达出发自内心的感受。） 4.根据漫画中小