人教版五年级语文《金色的鱼钩》教案.doc

15* 金色的鱼钩 [教学目标] 1．指导学生快速默读课文，了解文章的主要内容，能复述课文。 2．指导学生抓住描写老班长的外貌、动作、语言的重点词句，体会老班长忠于革命、舍己为人的精神。 3．指导学生认识本课 12 个生字和新词，理解“喜出望外、奄奄一息”等词语的意思，能用自己的话说说对“金色的鱼钩”的理解。 [重点难点] 1．教学重点：引导学生品读重点语段，体会人物内心的思想感情，有感情地朗读课文。 2．教学难点：引导学生深刻理解“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！”这句话的含义。 [课时安排] 1 课时 [教学过程] 一、围绕课题，质疑问难 1．题目的中心词？题眼？（鱼钩、金色的） 2．读题后你会提出哪些问题？（“鱼钩”前面为什么加上“金色”一词?真的有金色的鱼钩吗？） 二、快速默读，了解大意 1．用较快的速度默读课文，说说课文讲了一件什么事。 2．在文中画出直接点明题目的句子。（课文最后一句。） 出示：“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！” 3．读句子提出问题。 （1）为什么说这个长满红锈的鱼钩它是“金色的”？ （2）还闪烁着灿烂的光芒？ 三、品读课文，体会情感 1．找出最让自己感动的片段，以此为主线，品析全文。 （1）学习“硬咽草根、鱼骨头”片段。 ① 指名朗读，读后议论：为什么这个段落令人感动？ ② 抓住“皱紧眉头”“硬咽”等词和“我”当时的心情，体会老班长的品质。 ③ 有感情地朗读片断，注意体会人物的内心。 （2）学习“夜里钓鱼、摸野菜”片段。 ① 自由朗读，感受老班长寻找食物的不易：白天，老班长要带着战士们行军，晚上宿营时又要忙着张罗食物，而草地上都是黑水潭，哪有多少鱼？为了钓鱼，找野菜，老班长的眼睛都瞅坏了。 ② 抓住“翻了多少草皮”“一棵一棵的摸”等重点词朗读。 ③ 说说此时自己内心的感受。 （3）学习“命令战士喝鱼汤”片段。 ① 学生自由朗读这一片段内容。 ② 观察课文插图，想象小梁和老班长的心理活动。 ③ 思考：老班长前后的表情有什么变化？为什么有这样的变化？ ④ 指导朗读“我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。”到“可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。” （4）学习“奄奄一息让鱼汤”片段。 ① 自由轻声读这部分内容，注意自己内心的感情。 ② 说出内心感受，并说说为什么有这样的感受。 （过渡语：为了伤员，老班长耗尽了自己全部的生命。如果你是伤员，面对奄奄一息的老班长，会有怎样的感受?） ③ 老班长牺牲时，战士们悲痛欲绝、催人泪下的呼喊。 （过渡语：老班长的手垂了下来，他耗尽了生命的全部，眼看着要走出草地，