2.1抵抗弯曲 教案.doc

抵抗弯曲教学目标1科学概念1房屋桥梁结构中有柱和梁梁比柱容易弯曲2增加梁的宽度可以增加抗弯曲能力增加梁的厚度可以大大增加抗弯曲能力2过程与方法1识别和控制变量记录数据分析数据并得出结论2用简单实验说明横截面为长方形的横梁为什么都是立着安放3情感态度价值观能够大胆假设又能在实验中小心验证教学重难点教学重点纸的宽度厚度与抗弯曲能力的关系的研究教学难点对科学实验的变量识别与控制教学准备教师计算机辅助课件磁带盒尺等每组学生一号材料垫圈一盒长度厚度相同宽度不同的纸条二号材料长度宽度相同厚度不同的纸条实验记录表直尺磁带盒等教学过程一认识柱子和横梁1播放课件同学们老师从嵊泗到海宁的路途中经过许多大桥请同学们欣赏下面桥梁东海大桥卢浦大桥南浦大桥等他们在形状和结构上有什么相似之处学生从中发现大桥是由桥墩来支撑桥面引出横梁和柱子2引导学生认识柱子和横梁让学生认识教室里的横梁和柱子教师点拨得出直立的材料称为柱子横放的材料称为横梁3比较横梁和柱子谁最容易弯曲引导学生认识柱子承受的压力是把柱子压短压碎横梁承受的压力要把横梁压弯压断所以横梁比较容易弯曲研究横梁的抗弯曲能力是建筑学上的一个重要课题今天我们就来研究如何增强桥的抗弯曲能力4揭题抵抗弯曲5猜测横梁的抗弯曲能力可能与哪些因素有关学生可能会得出桥的长短桥的材料桥的宽度以及厚度等导入部分通过让学生欣赏课件拉近老师与学生的距离认识横梁和柱子并通过柱子和横梁的承受压力的情况比较得出横梁容易弯曲自然引出本课的研究目的二纸的宽度厚度与抗弯曲能力的关系1纸的宽度与抗弯曲能力的关系1今天要用厚纸来做横梁来搭一座桥你觉得应该怎么搭学生通过自己的思考得出垫圈放的位置垫圈放的方法桥墩的高度桥梁的长度等如学生不能完整得出教师通过错误的演示让学生发现错误纠正错误从而完善设计2教师演示搭的纸桥梁很容易弯曲有什么方法可以提高它的抗弯曲能力呢3学生设计对比实验为了使实验更科学更公平我们应该控制哪些条件不改变桥墩的高度桥梁的长度纸张的厚度同种材料的纸张单个垫圈的重量怎样控制改变了哪个条件宽度如何改变采用1倍2倍4倍的同种纸张我认为上好这堂课的关键在于让学生把握好控制变量因此在学生做不同宽度的纸上放垫圈的实验之前就让学生讨论这个实验应该控制哪些条件不改变小组合作讨论交流是解决控制哪些变量如何控制的好办法4预测2倍宽和4倍宽分别能放几个垫圈为什么这么想实验前先预测再实测不但能提高学生对实验数据的关注程度更重要的是促使他们思考宽度与抗弯曲能力的关系5学生实验6小组汇报数据教师进行数据汇总通过刚才实验和数据你发现了什么宽度增加抵抗弯曲能力加强了本部分用同样的纸条只改变了纸的宽度而其他的条件都没有改变去研究纸抗弯曲的能力与宽度的关系非常的直观再把研究的结果表现出来进行科学的分析使学生非常轻松的得出结论为学生提供科学的研究方法2纸的厚度与抗弯曲能力的研究1学生讨论设计纸的厚度与抗弯曲能力的研究实验桥的厚度增加抗弯曲能力又会发生什么变化呢我们又该控制哪些条件不改变桥墩的高度桥梁的长度纸张的宽度同种材料的纸张单个垫圈的重量等怎样控制什么条件变了厚度在第一个实验的基础上学生已经掌握了实验的方法了解了实验中的控制条件和如何去控制所以第二个实验就放手让学生去进行提高学生的探究能力2先来预测一下2倍厚和4倍厚的纸横梁分别可以放多少个垫圈并说说你这样猜测的理由根据1倍厚的经验进行预测先做一个预测后一个本部分对学生进行预测是为了后面的实测做准备使学生通过实测惊喜的发现增加纸的厚度是大大的提高直到抗弯曲能力3小组领取材料并实验4学生汇报教师进行数据汇总5观察数据得出结论厚度增加抗弯曲能力也增强3比较数据得出结论把宽度和厚度的数据汇总表的数据进行比较得出增加纸的厚度能显著增加它的抗弯曲能力本节课不但是两组实验自身的纵向比较也是两组实验之间的横向比较通过比较学生的认识更进一步清楚的认识到增加直到厚度能大大的增强纸的抗弯曲能力三解释横梁平放好还是立着放好1课件出示横梁现在老师想考验一下大家看看咱们班谁是最出色的建筑师这里有一块横梁你认为平着放好还是立着放好为什么2体验活动咱们现场用尺子来设计一个实验验证一下在横放和立放的尺子上挂重物观察哪一种方法挂的重物多学以致用学习知识的目的就是希望学生在掌握知识后把它转化为技能去解决新的问题老师通过提问横梁是立放好还是横放的好有了前面的认知学生自然就能解释横梁立着放是增加厚度提高了抗弯曲能力能承受更大重力当学生看到立放的挂的重物时那么多时激发了学生的科学学习的探究热情同时让学生更直观地认识到材料立着放抗弯曲能力强四课外延伸增加了纸的宽度和厚度能增强它的抗弯曲能力但增加了重量和增加了材料的用量你能不能用这张纸既不增加它的宽度又不增加它的厚度就能增加它的抗弯曲能力课后大家继续去探究老师通过出示一张纸问不增加纸的宽度和厚度你能想出办法增加这张纸的抗弯曲能力吗让学生课后做一做让学生带着新的问题走出课堂去课外探究为下一课的学习作好了铺垫