物理-人教版-必修2-教学设计2：5.4 圆周运动.docx-第五章 曲线运动-教学设计.docx

淘出优秀的你www91taokecom联系电话40009167164圆周运动设计理念新课标要求学生学习科学探究方法发展自主学习能力养成良好的思维习惯培养学生积极的探究欲望通过交流与合作经历知识的获取过程现代教育理念要求教学应以学生为主体教师为主导在教学中教师应充分调动学生学习的主动性和积极性强调学生的主动参与建构主义学习理论认为学习的过程是学习者主动建构知识的过程所以要用合作探究与交流讨论的学习方式引导学生因此在本节课的学习过程中学生联系生活实际和自身经验对生活中圆周运动进行探讨以及圆周运动和直线运动的对比学习进而对圆周运动进行分析对物理知识进行了解与掌握理解物理知识的内在价值让学生全身性的投入到知识的构建中去教材分析圆周运动选自人民教育出版社新课标物理必修2第五章第五节本节内容是继曲线运动质点在平面内的运动以及抛体运动的规律之后的对曲线运动知识的加深也是学习向心加速度和向心力这两个知识的前提起到了承上启下的过渡作用是本章重点教材通过实例先介绍了圆周运动接着引入了线速度和角速度的概念及转速周期频率的概念最后分析了线速度与角速度的关系让学生理解匀速圆周运动是变速运动匀速圆周运动的线速度大小不变方向时刻在变学情分析高一的学生具备一定的逻辑思维和强烈的表现欲望所以教师要采取鼓励机制激发他们的参与意识培养他们的合作精神和探究热情此阶段的学生已经学习了曲线运动质点在平面内的运动以及抛体运动的规律等知识点对曲线运动有了一定的了解为本节内容的学习做了铺垫本节内容主要向学生介绍圆周运动的几个基本概念也为学生接下来学习向心加速度和向心力这两个知识打下一个良好的基础圆周运动是曲线运动的一种特殊情况生活中随处可见在学习过程中教师通过实验和列举实例引导学生思考并理解概念做到理解和掌握圆周运动同时掌握线速度v角速度周期T和转速n的意义及相互之间的关系与转换帮助学生构建一个良好与完整的教学目标1知识与技能1通过曲线运动和抛体运动的规律的复习与比较学生知道圆周运动是曲淘出优秀的你www91taokecom联系电话4000916716线运动的一种特殊情况2通过实际生活中的圆周运动的例子学生会描述圆周运动快慢的几种方法从而理解线速度角速度周期和频率的概念及他们之间的联系3学生通过学习圆周运动的模型理解匀速圆周运动是变速运动以及速度大小不变方向时刻在变4学生会计算圆周运动的一些物理量2过程与方法1联系日常生活中所观察到的各种圆周运动学生能找出它们的共同特征对圆周运动有一个完整的认识2通过做课堂讨论与比较学生能归纳出描述物体做圆周运动快慢的方法从而引出描述圆周运动的物理量线速度角速度周期频率等3情感态度与价值观1通过观察分析和总结等学习活动学生养成能定量描述圆周运动的各种科学方法2学生运用数学知识推导角速度的单位体会物理与数学学科之间的联系教学重难点1重点匀速圆周运动线速度角速度的概念以及描述匀速圆周运动快慢与描述直线运动快慢的方法的比较2难点匀速圆周运动是变速曲线运动的理解本节学习的一些物理量较为抽象教学中应联系日常生活中的现象用情景教学法以激发学生学习积极性把抽象的物理量具体形象化以便学生可以更好的接受教学方法1教法教法依据讲授法作为一个新的知识点教师在学生的学习过程中起主导作用而讲授法则是必不可少的一种教师教授知识并引导学生学习的途径讨论法通过讨论学生的积极性得到提高课堂氛围变得活跃同时体现了教育中以学生为主体的教学理念情境教学法本节学习的一些物理量较为抽象教学中应联系日常生活中的现象用情景教学法以激发学生学习的积极性把抽象的物理量具体形象化以便学生可淘出优秀的你www91taokecom联系电话4000916716以更好的接受2学法学法依据预习法初步了解本节内容可以有效地进入新知识的学习有助于问题思考意识的养成合作讨论探究法1学生列举生活中常见的圆周运动的实例找出他们的同特征以便更好的学习圆周运动的知识点2学生总结出描述物体做圆周运动快慢的方法从而引出以下一些物理量线速度角速度周期频率等的学习教学手段采用多媒体教学利用图片音乐视频等多媒体素材教学策略1任务驱动策略创设物理情景为学生的活动明确目标引导学生积极思考课时安排一课时45分钟课型概念型新授课教学过程1创设情景引入新课何谓圆周运动圆周运动就是物体的运动轨迹是圆周这样的运动在日常生活中很常见1引导学生列举生活中常见的圆周运动的实例学生通过老师讲解分小组讨论后举例转动的电风扇上各点的运动时钟的分针和时针上的点运动的车轮上的点地球和各个行星绕太阳的运动等等大到宇宙天体如月球绕地球的运动小到微观世界电子绕原子核的运动都可看做圆周运动2引导学生得出匀速圆周运动定义质点沿圆周运动如果在相等的时间里通过的圆弧长度相同的这种运动就叫匀速圆周运动3进一步引导学生概括出质点做圆周运动和匀速圆周运动的特征2类比探讨建立概念通过圆周运动和直线运动的类比引导学生思考并讨论如何来描述物体做圆周运动淘出优秀的你www91taokecom联系电话4000916716的快慢这个任务从而引出线速度角速度周期和转速频率和转数1线速度引导学生讨论教材思考与讨论中的问题选出同学发言通过听取学生的发言针对学生的不同意见引导学生到对描述圆周运动快慢的物理量线速度的学习上来线速度的物理意义描述质点沿圆周运动的快慢的物理量线速度是物体做匀速圆周运动的瞬时速度线速度的定义质点做圆周运动通过的弧长l和所用时间t的比值叫做线速度线速度的定义式vst单位mss是弧长不是位移线速度的瞬时性当选取的时间t很小很小时趋近零弧长l就等于物体在t时刻的位移定义式中的v就是直线运动中学过的瞬时速度了线速度的方向线速度的方向在圆周各点的切线方向上注意匀速圆周运动中的匀速指的速度的大小不变即速率不变而匀速直线运动的匀速指的速度不变是大小方向都不变二者并不相同结论线速度是矢量它既有大小也有方向匀速圆周运动是一种非匀速运动因为线速度的方向在时刻改变2角速度举例皮带传动时大小两轮子边缘在相同的时间内经过的弧长相同即线速度大小相同但是与此同时两轮转过的角度并不相同小轮转得更快些引导学生思考同一轮子半径上不同的质点在相同的时间内转过的角度相同转动的快慢是相同的但是经过的弧长并不相同离圆心越远的质点运动越快线速度更大些角速度的物理意义描述质点转过的圆心角的快慢角速度的定义在匀速圆周运动中连接运动质点和圆心的半径转过的角度跟所用时间t的比值就是质点运动的角速度猜想一比较物体在一段时间内通过的圆弧的长短猜想二比较物体在一段时间内半径转过的角度猜想三比较物体转过一圈所用时间猜想四比较物体在一段时间内转过的圈数淘出优秀的你www91taokecom联系电话4000916716角速度的大小t单位是弧度每秒rads3周期和转速频率和转数周期物理意义描述物体做圆周运动的快慢定义质点沿圆周运动一周所用的时间单位S转速物理意义描述物体做圆周运动的快慢转速定义做圆周运动的物体单位时间内转过的圈数单位rs或rmin频率周期的倒数叫频率表示一秒内转过的圈数频率越高表明物体转的越快转数单位时间内转过的圈数叫转数转数n越大表明物体运动的越快4小结1周期频率与转数之间的对比与联系周期频率转数定义物体运动一周所用的时间物体在单位时间所转过的圈数物体在单位时间所转过的圈数符号Tfn单位sHz或s1rs或rmin物理意义描述物体做圆周运动的快慢关系nf1T3深化理解巩固提高1线速度角速度周期频率关系线速度与周期关系由vst得v2rT角速度与周期关系由t2T由上述得线速度与角速度关系vr考虑到转速则有2nV2nr2关于vr的讨论当一定时v与r成正比当v一定时与r成反比当r一定时v与成正比3圆周运动和直线运动的比较淘出优秀的你www91taokecom联系电话4000916716匀速直线运动圆周运动线速度角速度周期频率转速4基础训练学以致用课堂练习1关于做匀速圆周运动的物体的线速度角速度周期的关系下列说法中正确的是A线速度大的角速度一定大B线速度大的周期一定小C角速度大的半径一定小D角速度大的周期一定小解析解决这类题目的方法是确定哪个量不变寻找各物理量之间的联系灵活选取公式进行分析由vr知v越大不一定越大越大r不一定越小故AC均错误由v2rT知v越大T不一定越小B错误而由2T可知越大T越小故D正确答案D2甲乙两个做匀速圆周运动的质点它们的角速度之比为31线速度之比为23那么下列说法中正确的是A它们的半径之比为29B它们的半径之比为12C它们的周期之比为23D它们的周期之比为13解析由vr得rvr甲r乙v甲乙v乙甲29A对B错由T2得T甲T乙2甲2乙13C错D对答案AD典型例题例1两个小球固定在一根长为L的杆的两端绕杆的O点做圆周运动如图所示当小球1的速度为v1时小球2的速度为v2则转轴O到小球2的距离是淘出优秀的你www91taokecom联系电话4000916716ABCD解析两小球角速度相等即12设两球到O点的距离分别为r1r2即又由于r1r2L所以r2故选B答案B例2手表分针的长度为18cm转轴到手表分针尖端的距离是15cm则分针尖端的线速度大小是ms解析分针转一圈的时间为1h60min3600s故分针尖端的线速度大小vms26105ms答案26105例3如图所示是自行车传动结构的示意图其中是大齿轮是小齿轮是后轮假设脚踏板每秒转一圈则大齿轮的角速度是要知道在这种情况下自行车的行驶速度的大小除需要测量大齿轮的半径小齿轮的半径外还须测量的物理量是写出符号及物理意义3自行车的行驶速度大小是用你假设的物理量及题给条件表示解析脚踏板的周期是Tns大齿轮的角速度是www91taokecom91淘课网有了脚踏板的角速度再测量出大齿轮的半径r1就可以根据www91taokecom91淘课网求出大齿轮边缘处的线速度v也等于小齿轮边缘处的线速度v再测量小齿轮的半径r2就可以知道小齿轮的角速度也等于后轮的角淘出优秀的你www91taokecom联系电话4000916716速度再测出后轮半径r3就可以知道后轮边缘处的线速度即自行车的运动速度所以还要测量的物理量是自行车后轮的半径r3自行车的行驶速度大小是www91taokecom91淘课网答案www91taokecom91淘课网后轮的半径r3www91taokecom91淘课网5布置作业课堂小结引导学生回忆概括总结本节的内容1圆周运动就是物体的运动轨迹是圆周2线速度角速度周期和转速频率和转数的物理意义定义定义式以及相互之间的联系与转换3圆周运动和直线运动的比较教材P16问题与练习15板书设计第五节圆周运动一曲线运动物理意义描述质点沿圆周运动的快慢1抛体运动定义质点做圆周运动通过的弧长l2平抛运动和所用时间t的比值二圆周运动定义式vLt单位ms1猜想描述圆周运动快慢的方法四点内容方向质点在圆周某点的线速度方向在2线速度圆周各点的切线方向上3角速度周期和转速频率和转数和线速度的分析一样教学反思本节课我尝试着采用了任务驱动策略创设物理情景为学生的活动明确目标引导学生积极思考在教学过程中也充分体现了以学生为主体教师为主导的现代教育理念在整个教学中由于本节学习的一些物理量较为抽象应联系日常生活中的现象用情景教学法以激发学生学习积极性把抽象的物理量具体形象化充分调动学生学习的主动性和积极性用合作探究与交流讨论的学习方式引导学生在学习物理的过程中联系生活实际和自身经验引导学生对物理知识进行了解与掌握理解物理知识的内在价值