物理-人教版-必修2-教学设计5：5.4 圆周运动.doc-第五章 曲线运动-教学设计.doc

1淘课网logo不带网址改小淘出优秀的你httpwww91taokecomwww91taokecom联系电话4000916716课题54圆周运动课型新授课2课时教学目标知识与技能1认识匀速圆周运动的概念理解线速度的概念知道它就是物体做匀速圆周运动的瞬时速度理解角速度和周期的概念会用它们的公式进行计算2理解线速度角速度周期之间的关系vr2rT3理解匀速圆周运动是变速运动过程与方法1运用极限法理解线速度的瞬时性掌握运用圆周运动的特点如何去分析有关问题2体会有了线速度后为什么还要引入角速度运用数学知识推导角速度的单位情感态度与价值观1通过极限思想和数学知识的应用体会学科知识间的联系建立普遍联系的观点2体会应用知识的乐趣激发学习的兴趣教学重点难点教学重点线速度角速度周期的概念及引入的过程掌握它们之间的联系教学难点理解线速度角速度的物理意义及概念引入的必要性教学方法探究讲授讨论练习教学手段教具准备多媒体教学课件用细线拴住的小球实物投影仪1淘课网logo不带网址改小淘出优秀的你httpwww91taokecomwww91taokecom联系电话4000916716教学活动新课导入师先请同学观看两个物体所做的曲线运动并请注意观察它们的运动特点第一个老师用事先准备好的用细线拴住的小球演示水平面内的圆周运动第二个课件展示同学们熟悉的手表指针的走动学生可能答它们的轨迹是一个圆师对这就是我们今天要研究的圆周运动点评此过程的方法特点是充分调动学生的感性认识借助于实验和多媒体课件等直观手段激发学生的学习兴趣新课教学继续请学生举一些生产和生活中物体做四周运动的实例把物理学与学生的生活实践联系起来学生纷纷举例选出代表发言生1行驶中的汽车轮子生2公园里的大转轮生3自行车上的各个转动部分师刚才同学们列举了很多例子都说得很好日常生活和生产实践中做圆周运动的物体可以说是举不胜举同学们所列举的这些做圆周运动物体上的质点哪些运动得较慢哪些运动得更快我们应该如何比较它们运动的快慢呢下面就请同学们对自行车上的各个转动部分围绕课本思考与讨论中提出的问题前后每四人一组进行讨论交流与讨论开始讨论时学生之间有激烈的争论各人考虑的出发点不一样思考的角度不同有人认为小齿轮后轮上各点运动的快慢一样因为它们是一起转动的有人认为大齿轮小齿轮各点运动的快慢一样因为它们是用链条连在一起转动的等等这时需要老师的引导师你衡量快慢的标准是什么你从哪个角度去进行比较的这时学生好像明白了什么老师听取学生的发言针对学生的不同意见从思考的角度出发通过与直线运动快学生活动1淘课网logo不带网址改小淘出优秀的你httpwww91taokecomwww91taokecom联系电话4000916716慢描述的对比引导学生过渡到对描述圆周运动快慢的物理量线速度的学习上来点评让学生最大限度地发表自己的见解教师不必急于纠正学生回答中可能出现的错误要给学生创造发表见解的机会创设问题情境拓宽思考问题的空间保护学生的学习积极性一线速度师我们曾经用速度这个概念来描述物体做直线运动时的快慢那么我们能否继续用这个概念来描述圆周运动的快慢呢如果能该怎样定义下面就请同学们自主学习课本上有关线速度的内容给出阅读提纲学生先归纳然后师生互动加深学习出示课件阅读提纲1线速度的物理意义2线速度的定义和直线运动中速度定义的比较3线速度的定义式4线速度的瞬时性5线逮度的方向6匀逮圆周运动的匀速同匀速直线运动的匀遵一样吗学生在老师的指导下自主阅读积极思考然后每四人一组进行讨论交流形成共识生线速度的物理意义反映了质点在单位时间内通过的弧长的多少生线速度是利用物体通过的弧长与所用时间的比值来定义的生线速度也是矢量其运动过程中方向在不断变化着因此要注意其瞬时性生匀速圆周运动的匀速不是真正的匀速而是指速度的大小不变老师展示知识点并点评总结1物理意义描述质点沿圆周运动的快慢2定义质点做圆周运动通过的弧长s和所用时间t的比值叫做线速度比值定义法这里是弧长而直线运动中是位移3大小vlt单位mss是弧长非位移4当选取的时间t很小很小时趋近零弧长s就等于物体在t时刻的位移定义1淘课网logo不带网址改小淘出优秀的你httpwww91taokecomwww91taokecom联系电话4000916716式中的v就是直线运动中学过的瞬时速度了5方向在圆周各点的切线上6匀逮圆周运动中的匀速指的是速度的大小不变即速率不变而匀速直线运动的匀速指的速度不变是大小方向都不变二者并不相同结论匀速圆周运动是一种变速运动注意点学生讨论中教师要因势利导做增强学生思维的催化剂二角速度教师出示课件展示手表指针的转动提出问题1根据线速度的定义请你比较手表指针中点和端点线速度的大小2同一根指针上不同的点其线速度大小却不一样而它们是应该有共同点的因此这就需要我们去思考描述圆周运动的快慢除了用线速度外还有没有其他方法给出阅读提纲学生先归纳然后师生互动加深学习出示课件阅读提纲1角速度的物理意义2角速度的定义3角速度的定义式点评要让学生体会一个新的物理量的引入不是凭科学家的想象而是研究问题的实际需要生角速度能把同一物体上各点做圆周运动的共同点反映出来生角速度大反映了物体转动的快慢教师投影知识点并点评总结1物理意义描述质点转过的圆心角的快慢2定义在匀速圆周运动中连接运动质点和圆心的半径转过的角度跟所用时间t的比值就是质点运动的角速度3定义式t三角速度的单位师每接触一个新的物理量我们都要关心它的物理单位是什么那么线建度的单位是米秒角速度的单位又是什么呢下面就请同学们自主学习课本上有关角速度的内容课件投影出阅读提纲1淘课网logo不带网址改小淘出优秀的你httpwww91taokecomwww91taokecom联系电话40009167161怎样度量圆心角的大小弧度这个单位是如何得到的在计算时要注童什么2国际单位制中角速度的单位是什么3有人说匀速圆周运动是线速度不变的运动也是角速度不变的运动这两种说法正确吗为什么学生在老师的指导下自主阅读积极思考然后每四人一组进行讨论交流形成共识教师总结投影知识点并点评总结1圆心角的大小可以用弧长和半径的比值来描述这个比值是没有单位的为了描述问题的方便我们给这个比值一个单位这就是弧度弧度不是通常煮义上的单位计算时不能将弧度带进算式中2国际单位制中角速度的单位是弧度秒rads3这一句话是错误的因为线速度是矢量其方向在不断变化匀速圆周运动是线速度大小不变的运动后一句话是正确的因为角速度是不变的如果有学生提出角速度是矢量吗教师可明确说是矢量但高中阶段不研究其方向而不能违背科学说角速度是标量点评教师明确告诉学生角速度是矢量但高中阶段不研究其方向让学生体会学习是无止境的师教材中还提到了描述圆周运动快慢的两种方法它们是什么单位如何下面请同学们阅读教材的有关内容掌握转速和周期的概念四线速度与角速度的关系师线速度和角速度都能描述圆周运动的快慢它们之间有何关系呢下面请同学们依据刚学过的线速度和角速度的概念和定义推导出线速度和角速度的关系vr点评通过推导加深对所学知识的理解掌握知识间的联系到此教师还需引导学生进一步思考以上都能描述圆周运动快慢的线速度角速度转速和周期除了有以上的联系外还有没有不同的地方如果学生通过讨论发现周期这一概念更能突显出圆周运动的周期性和重复性将使学生对圆周运动有进一步的认识例题分析先下一页小结1淘课网logo不带网址改小淘出优秀的你httpwww91taokecomwww91taokecom联系电话4000916716师请同学们在笔记本上根据前面的共同研究和自己的理解概括总结本节课的内容交流与讨论将一同学的小结投影出来请其他同学评价小结内容师请同学们认真总结概括本节内容比较投影出的小结和自己的小结优缺点看谁的更好好在什么地方并把自己的体会写下来点评总结课堂内容培养学生概括总结能力教师要放开让学生自己总结所学内容允许内容的顺序不同和从不同的角度去总结从而构建他们自己的知识框架