物理-人教版-必修1-教学设计5： 1.3 运动快慢的描述—速度.doc-3 运动快慢的描述——速度-第一章 运动的描述-教学设计.doc

淘出优秀的你httpwww91taokecomwww91taokecom联系电话4000916716第三节运动快慢的描述速度一概述运动快慢的描述速度是人教版高中一年级必修第三章第一节课程本篇课程所需课时为2课时80分钟教材的讲述比较详细通过两种通俗的比较运动快慢的方法过渡到一个统一标准自然地给出比值法定义速度并对平均速度和瞬时速度作出了较为详细的论述二教学目标分析1知识与技能了解坐标与坐标的变化量理解速度的概念知道速度是描述物理运动快慢的物理量知道它的定义公式符号和单位知道它是矢量理解平均速度知道瞬时速度的概念知道速度和速率的区别能够运用速度平均速度瞬时速度来解释身边的一些物理现象了解常见事物火车光人造卫星飞船子弹等的速度并运用到生活当中2过程与方法通过描述方法的探索体会如何描述一个有特点的物理量体会科学的方法体验用比值法定义物理量的方法同时通过实际体验感知速度的意义和应用让学生在活动中加深对平均速度的理解通过生活中的实例说明平均速度的局限性让学生在相互交流中逐渐领会瞬时速度与平均速度的关系同时初步领略极限的思想并有初步领会数学与物理相结合的方法进而直接给出瞬时速度的定义会通过仪表读数判断不同的速度或变速度3情感态度与价值观通过介绍或学习各种工具的速度去感知科学的价值和应用了解从平均速度求瞬时速度的思想方法体会数学与物理的关系培养学生认知事物的规律有简单到复杂培养学生的抽象思维能力淘出优秀的你httpwww91taokecomwww91taokecom联系电话4000916716培养学生对科学的兴趣坚定学习思考探索的信念三教学重点与难点教学重点速度平均速度瞬时速度三个概念及三者之间的关系教学难点对瞬时速度的理解四学习者特点分析本节课的学习者特征分析是在以前两节学习的参考系坐标系和指点运动位移和时间为基础来引导学习深入学习学生对初中物理基础知识探究物理的基本方法和数学正负数等知识已经有了基本认识学生能很自然地联想到日常生活中运动物体运动快慢这一现象学生普遍思维活跃能积极并有条理地发表个人观点促进课程学习学生的合作学习和与人交流分享经验的经验还不足需要教师在一定程度上加以引导五教学策略以理解学习为主的教学策略学生通过老师提出的问题进行思考并给出自己生活实际案例在其他同学的帮助或教师的提示下对位移时间的变化有一个感官的认识进而提出速度的概念通过速度和速率的学习学生把两者进行对比分析自己找出他们的区别和共同之处并与全班同学交流问题解决平均速度和瞬时速度为本节课的重点和难点要从平均速度引入通过极限思维的方法过渡到瞬时速度并且反复在课堂上使用两者引起学生的重视加深学生对重难点的理解自主学习策略学生通过自主分组分别给出自己生活中的一些现象进行讨论得出各自的答案最后与老师和全班同学进行讨论交学生将课堂所学内容进行归纳总结结合习题加深理解六教学环境和资源准备教学环境多媒体环境资源准备教学打印的拓展资源自制教学图片七教学过程1导入新课问题导入淘出优秀的你httpwww91taokecomwww91taokecom联系电话4000916716在上课之前请同学们思考这样一个问题根据常识我们来判断一下乌龟和兔子水跑得更快一些呢大家都知道是兔子跑的比较快大家肯定也听说过龟兔赛跑的故事吧我们知道结果是兔子输了也就是说在这个过程当中兔子没有乌龟跑得快这是为什么通过本节课学习我们就可以给出合理的评判标准2推进新课一坐标与坐标的变化量复习旧知在上一节的学习中我们学习了位移这一较为重要的矢量大家回忆一下位移的定义是什么学生积极思索并回答出位移的定义从初位置指向末位置的有向线段复习此知识点旨在为速度的引入奠定知识基础让学生知道位移大小的关键在于初末位置由位置到位置坐标再到坐标的变化量使学生的认知呈阶梯状上升教师引导既然位移是描述物体位置变化的物理量所以物体的位移可以通过位置坐标的变化量来表示问题展示在训练场上一辆实习车沿规定好的场地行驶教练员想在车旁记录汽车在各个时刻的位置情况他该如何做假设在每一秒汽车都在做单向直线运动问题启发对于物体位置的描述我们往往需要建立坐标系该教练员如何建立坐标系才能方便地确定该车的位置点评通过设问发挥教师的引导作用变教为诱变教为导实现学生的变学为思变学为悟达到以诱达思的目标教师指导学生分组合作讨论并总结小结直线运动是最简单的运动其表示方式也最简单如以出发点为起点车行驶20m我们就很容易地确定车的位置所以应该建立直线坐标系来描述汽车的位置课堂练习教练员以汽车的出发点为坐标原点以汽车开始行驶的方向为正方向建立直线坐标系其对应时刻的位置如下表所示时刻s01234位置坐标m0108214根据教练员记录的数据你能找出1几秒内位移最大淘出优秀的你httpwww91taokecomwww91taokecom联系电话40009167162第几秒内的位移最大解析汽车在0时刻的坐标x00汽车在1s时刻的坐标x110汽车在第1s内的位置变化为xx1x0100m10m所以汽车在第1s内的位移为10m同理可求汽车在1s内2s内3s内4s内的位移分别为10m8m2m14m汽车在第1s内第2s内第3s内第4s内的位移分别为10m18m6m12m所以第2s内的位移最大4s内的位移最大答案14s内2第2s内二速度以下有四个运动物体请同学们来比较一下它们运动的快慢程度运动物体初始位置m经过时间s末位置mA自行车沿平直道路行驶020100B公共汽车沿平直道路行驶010100C火车沿平直轨道行驶500301250D飞机在天空直线飞行500102500如何比较ABCD四个物体的运动快慢呢比较1对A和B它们经过的位移相同都是100mA用的时间长20sB用的时间短10s在位移相等的情况下时间短的运动得快即汽车比自行车快比较2对B和D它们所用的时间相等10sB行驶了100mD飞行了200mB行驶的距离比D短在时间相等的情况下位移大的运动得快即飞机比汽车快提出问题以上两种比较都是可行的位移相等比较时间时间相等比较位移如何比较B和C的快慢程度呢它们的位移不相等时间也不相等教师指导学生分小组讨论5分钟后提出比较意见方法1B和C的位移和时间都不相等但可以计算它们每发生1m的位移所用的时间即用各自的时间t去除以位移x数值大的运动得慢方法2B和C的位移和时间都不相等但可以计算它们平均每秒钟位移的大小量单位时淘出优秀的你httpwww91taokecomwww91taokecom联系电话4000916716间内位移大的运动得快师生讨论两种方法都可以用来比较物体运动的快慢但方法2更能够符合人们的思维习惯点评问题由教师提出明确猜想和探究的方向教师引导学生利用已有的知识和现象鼓励大胆猜想讨论通过这个开放性的问题创设一种情境把学生带进一个主动探究学习的空间提出问题如何对速度进行定义学生阅读课本并回答1速度的定义位移与发生这个位移所用时间的比值比值法2速度的定义式vxt3速度的单位ms常用单位kmhcms提示速度是矢量其大小在数值上等于单位时间内物体位移的大小其方向就是物体运动的方向再次呈现四个物体ABCD快慢比较的表格让学生分别计算它们的速度A5msB10msC25msD200ms对比以上ABCD的速度就很容易比较它们的快慢程度了课堂练习汽车以36kmh的速度从甲地匀速运动到乙地用了2h如果汽车从乙地返回甲地仍做匀速直线运动用了25h那么汽车返回时的速度为设甲乙两地在同一直线上A8msB8msC288kmhD288kmh解析速度和力位移一样都是矢量即速度有正方向负方向分别用号表示当为正方向时一般不带号速度的正方向可以根据具体问题自己规定有时也隐含在题目之中例如该题中汽车从甲地到乙地的速度为36kmh为正值隐含着从甲地到乙的方向为正所以返回速度为负值故淘汰BD依据甲乙两地距离为362km72km所以返回速度为www91taokecom91淘课网288kmh288淘出优秀的你httpwww91taokecomwww91taokecom联系电话4000916716www91taokecom91淘课网ms8ms答案A方法提炼速度是一个矢量有大小也有方向在我们选择了正方向以后当速度为正值时说明质点沿正方向运动当速度为负值时说明质点沿负方向运动在物理学上对矢量而言负号也有意义说明它的方向与所选正方向相反三平均速度和瞬时速度平均速度坐在汽车驾驶员的旁边观察汽车上的速度计在汽车行驶的过程中速度计指示的数值是时常变化的如启动时速度计的数值增大刹车时速度计的数值减小可见物体运动快慢程度是在变化的这时我们说的汽车的速度是指什么提出问题其实我们日常所看到的直线运动有许多都是变速运动由于这种运动的快慢是时刻变化的没有恒定的速度我们怎么来描述它的快慢呢师生总结1平均速度定义运动物体的位移和时间的比值叫做这段时间的平均速度2定义式www91taokecom91淘课网st1瞬时速度定义运动物体在某一时刻或某一位置的速度当非常非常小时所得速度就成为0点处瞬时速度课堂练习t0102030188s108s092s淘出优秀的你httpwww91taokecomwww91taokecom联系电话4000916716关于瞬时速度下列正确的是A瞬时速度是物体在某一段时间内或在某一段位移内的速度的平均值B瞬时速度可以看成是时间趋于无穷小时的平均速度C瞬时速度是物体在某一位置或某一时刻的速度D物体做匀速直线运动时瞬时速度等于平均速度答案BCD四速度和速率刚才讲平均速度中我们提到在汽车行驶的过程中速度计指示的数值是时常变化的它很精确的描述出各个时刻和位置的速度这个速度呢我们就把它叫做瞬时速度瞬时速度物体运动到某一时刻某一位置的速度瞬时速度的大小叫做速率平均速率物体运动的路程与所用时间的比值课堂练习如图133一质点沿直线AB运动先以速度v从A匀速运动到B接着以速度2v沿原路返回到A已知A0B间距为x求整个过程的平均速度平均速率www91taokecom91淘课网图133解析整个过程位移为0所以整个过程的平均速度为0整个过程通过的总路程为2x所用的总时间为twww91taokecom91淘课网所以平均速率为www91taokecom91淘课网www91taokecom91淘课网www91taokecom91淘课网x答案0www91taokecom91淘课网x要点总结1速度是矢量既有大小又有方向速率是标量只有大小没有方向2无论速度方向如何瞬时速度的大小总等于该时刻的速率3平均速度是矢量其方向与对应的位移方向相同平均速率是标量没有方向4平均速度等于位移与所用时间的比值平均速率等于路程与所用时间的比值平均速度的大小不等于平均速率淘出优秀的你httpwww91taokecomwww91taokecom联系电话40009167165只有单向直线运动时平均速度的大小等于平均速率其他情况下平均速度均小于速率二者的关系类似于位移和路程3课堂小结定义物理意义注意问题速度位移与发生这个位移所用时间的比值描述物体的快慢程度和运动方向v和s及t是对应关系是矢量方向就是物体运动的方向平均速度物体在时间间隔t内运动的平均快慢描述在一段时间内物体运动的快慢和方向只能粗略地描述物体的运动快慢大小和所研究的时间间隔t有关是矢量方向和运动方向相同瞬时速度物体在某时刻或某位置的速度描述物体在某时刻的运动快慢和方向精确地描述物体的运动快慢矢量方向沿物体运动轨迹的切线方向速率瞬时速度的大小叫做速率描述物体的运动快慢是标量只考虑其大小不考虑其方向4布置作业1教材第18页问题与练习第12题2观察生活中各种物体的运动快慢选取一定的对象测量它们的速度并说明是平均速度还是瞬时速度并把测量的数据与同学交流讨论八板书设计运动快慢的描述速度www91taokecom91淘课网