高一物理必修一第1单元第5节 速度改变快慢的描述—加速度 教学设计.doc

速度改变快慢的描述加速度教学设计学生状况分析加速度的概念对于刚高一学生来说很抽象在之前学习中多数情况下学生只涉及到运动多少路程位移运动有多快很少碰到速度变化有快慢之分的现象可以说不学物理在头脑中是不会自发的形成加速度的概念另外学生抽象思维能力不高对于速度速度的变化速度的变化率的区别很难分清教材教法分析加速度是联系动力学和运动学的纽带利用一节课的时间把它讲清讲透很难使学生心理上自动接受并运用这是循序渐进的过程因此教师上课时要充分挖掘书本的素材如图像表格数据尽最大努力搜集与速度变化快慢有关的现象引起学生重视加速度的概念采用演示类比比喻等一切手段帮助学生理解加速度的意义调动学生参与教学过程培养学生的思维能力调动学习物理的兴趣教学目标知道物体的速度变化是有快慢之分的理解加速度的含义及物理意义2知道加速度单位的符号和读法会用公式aVt来解决一些简单的实际问题3培养学生抽象思维的能力能对事物进行具体分析和判断使学生了解物理推理过程的逻辑美教学重难点重点加速度的概念及物理意义难点加速度的物理意义疑点加速度与速度之间有关系吗加速度在减小速度反而有可能增大吗教学过程通过视频引入新课师之前我们已经学过速度的概念那么现在我们看一段令人激动振奋的视频舒马赫驾驶法拉利汽车和飞机比赛看谁能够取得胜利问什么叫做胜利呢学生回答可能有很多种情况例举以下三种1看谁跑得快2看谁跑的远估计全班没有一个人会直接讲出看谁速度变化得快师对学生提出的问题加以肯定并进行鼓励自己提出问题看谁速度变化得快速度改变的快慢是不一样的结论这个结论与本节课内容有关物体的速度的改变是有快慢之分的师实际上速度改变的快慢与生活是紧密相连的那么同学们能否举一些例子出来进行说明经过2分钟后估计无学生会主动站起来描述师请同学们听好下列所描述的运动现象并进行回答以唤醒学生的记忆1汽车在路面上行驶遇到紧急情况刹车如车的速度改变太快立即变成0会出现什么情况2百米赛跑时发令枪一响运动员希望自己在短时间内速度改变是越大越好还是越小越好师以上实验以及生活中现象都说明速度的改变是有快慢之分的那么如何定量地比较物体速度的变化快慢呢ppt演示师首先比较火箭发射和货轮启航谁速度改变得多谁速度改变的快给出的数据满足时间相等速度变化不等学生思考教师提示在初中时两个物体运动的快慢是如何比较的方法一比较火箭货轮起飞启航它们经历的时间t样火箭速度改变得多经过类比后得到火箭速度改变较快方法二比较蝴蝶和刘翔它们的速度变化相同经历的时间不同那么如何比较呢速度变化相同的情况下时间短的速度变化快方法三比较法拉利汽车和飞机速度变化是不同的经历的时间也不一样那么如何比较呢可以计算平均每秒速度的变化量即单位时间内速度变化多的速度改变快师通常情况下比较速度改变的快慢物体所用的时间不一样速度的改变大小也不一样此时我们都可以计算平均每秒钟速度的变化量即第三种方法具有普遍意义师通过以上的比较速度的改变量除以所用的时间可以反映出物体速度改变的快慢我们把这个比值叫加速度1定义加速度等于速度的改变量与发生这一改变所用时间的比值2公式aAVAt且AVV2VI师解释V1与V2的含义另外速度的变化量与时间的比值也叫速度的变化率见P31科学漫步公式出来后单位也确定它是一个复合单位与学生共同分析得出国际单位和常用单位以及读法3单位mS2还有cms2师下面请两个同学把ppt上的甲乙的加速度算出来这一过程非常重要借此学生可熟悉公式单位教师也可从巡视中发现错误并引出加速度的物理意义师进行规范并给出正确答案大小分别为lOOOOms25mS2问请同学们想一想lOOOOmS2表示什么样的意思师生共同分析结合定义得出物理意义并让学生说出其它数值的含义4物理意义加速度是表示速度改变快慢的物理量其数值越大表示速度改变越快问加速度是矢量还是标量呢为什么方向如何规定学生讨论后师生在一起得出速度是矢量速度的变化量V也是矢量单位时间内速度的改变量也是矢量所以a方向与V的方向相同问那么计算时如何体现出加速度的方向下面以典型例题进行说明典型例题在一次事故中小车以lOms的速度向一面墙撞过去碰撞时间为0Is1如果墙不牢固墙被撞倒后的一瞬间车仍以3ms向前冲去求碰撞过程中的加速度2如果墙很牢固车与它碰撞后的一瞬间以Sms的速度被弹回来求这一碰撞过程中的加速度先让学生做然后让成绩是好中差的三个学生报出第2小题答案估计答案都不对师大声讲出三个学生的答案都不对以引起学生关注解题过程1略2解以小车开始运动的方向为正方向V1lOms因为未速度与开始运动的方向相反且速度为矢量所以V25ms则V15ms所以a1501mS2150ms2即此时加速度大小为150mS2负号表示a方向与车开始运动的方向相反评析本人在长期的教学过程中得知学生在了解加速度的定义物理意义以后从心理上迫切想做一二道计算题来试一试以此来检测对公式是否真正理解另外同时通过该题让学生见识一下矢量如何计算培养用正负号表示方向的习惯加速度的方向加速度的方向与速度改变量的方向相同加速直线运动加速度的方向与速度方向相同减速直线运动与速度方向相反师引导学生阅读书本知道加速度也分为平均加速度和瞬时加速度并且加速度保持不变的运动叫匀变速运动引导学生阅读P30页表格上所列的加速度对其中一些数值进行分析一定要结合物理意义及方向来巩固以上内容继续例举一些有趣的实用的例子加以介绍以激发同学们学习物理的热情师加速度是恒量车辆质量好坏的一个重要标准车的加速度不是想有多大就有多大它是受发动机功率车体质量传动机构等因素决定的下面例举三种世界名车速度从0到lOOkmh所用的时间看一看说明什么问题奇瑞轿车1164s新奥迪A8车7s宝马车63s问1如用这些车作赛车参加百米赛跑你希望驾驶哪一辆为什么2如果这些车以相同的速度在高速公路上行驶突然前面遇到障碍物哪一种最有可能不会撞到障碍物上为什么师国外有一种终极豪华跑车名字叫Murcielago咆啸的公牛它的速度从0变为lOOkmh只需38s当你驾驶这头咆啸的公牛车绝尘而去时强劲的冲击力必须使热血沸腾终身难忘生神情激动满堂笑声师从公式上可以求出a的大小方向我们也可以从图象上知道物体的加速度从Vt图象看加速度图略教师引导学生进行分析结合初中函数图象知识很容易得出直线越倾斜加速度越大图象的斜率在数值上等于加速度对加速度a的进一步认识师下面出一些判断题请同学们回答对与错对错误的举一例子加以说明1物体的速度变化越大则物体加速度就越大错结合前面小黑板所举的例子比较乙与丙可知此结论不对2物体的速度很大时加速度不可能为O错结合小黑板所举的例子如丁虽然飞机速度很大但加速度却为03物体的加速度在减小而速度可能在增加师对于第3题结论是对的同学们一时可能很难理解举这样的例子进行类比例如猪场里刚生下来的小猪第1天体重增加1000克第2天体重增加900克第3天增加700克那么前3天小猪的体重一直在增加吗每天增加的程度一样吗生体重一直在增加增加的程度在变小师增加的程度相当于加速度体重相当于物体的速度加速度在减小时速度反而有可能在增加以后在学过动力学知识后对此会有更深的了解总结通过本节的学习我们要牢牢理解加速度和速度的区别在于意义不同前者是描述速度改变的快慢后者是描述运动快慢对于直线运动计算时一般要规定初速度的方向为正方向把方向用正负号来表示便于进行矢量运算那么加速度的方向才不会出现错误作业P3113教学效果评估在多年的高中教学中每一次上完这一节课后本人总是对本节内容进行课后测试发现对采用本教案进行教学的班级要比用普通方法进行教学的班级效果要好得多这学期在高4班采用本教案教学在高3班进行普通方法教学然后用试卷满分50分时间45分钟进行测试前者及格率达到85优秀率为50后者及格率为40优秀率为9成绩只是反映了某一方面更为重要的是采用本教案教学培养了学生的思维能力激发了学生学习物理的热情