2012高一物理教案 1.3 运动快慢的描述——速度 （人教版必修1）.doc

第一章运动快慢的描述速度一教材分析本节教科书的重点是速度初中和高中所学的速度是不同的提醒学生注意这点不同有利于学生对矢量的学习通过极限的思维方法从平均速度过渡到瞬时速度但第一次教学时不要主动启发学生思考这种问题多次接触极限思维方法后潜移默化会使他们明白二教学目标一知识与技能了解如何描述运动的快慢和方向知道速度的意义公式符号单位能区别质点的平均速度和瞬时速度等概念知道速度和速率的区别会计算质点的平均速度认识各种仪表中的速度知道速度是矢量平均速度的意义通过描述方法的探索体会如何描述一个有特点的物理量体会科学的方法同时通过实际体验感知速度的意义和应用会通过仪表读数判断不同速度或变速度三情感态度与价值观通过介绍或学习各种工具的速度去感知科学的价值和应用培养对科学的兴趣坚定学习思考探索的信念三教学重难点教学重点速度瞬时速度平均速度三个概念及三个概念之间的联系教学难点对瞬时速度的理解四学情分析由于位移和路程不相同高中与初中所学的速度不相同用具体事例讨论有利于学生更好适应高中阶段对速度概念的学习因为第一次接触极限思想先不要启发学生思考接触多了就自然明白五教学方法教师启发引导学生自主阅读思考讨论交流学习成果六课前准备学生预习速度初步认识速度与初中所学不同教师课前预习学案课内探究学案七课时安排课时八教学过程一预习检查总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑使教学具有了针对性二情景导入展示目标质点的各式各样的运动快慢程度不一样那如何来描述物体运动的快慢教师活动指导学生快速阅读教材中的黑体字标题提出问题要描述物体运动的快慢本节课将会学到那些概念物理量学生活动通过阅读思考对本节涉及的概念有个总体印象知道这些概念都是为了描述物体运动的快慢而引入的要研究物体运动的快慢还要学好这些基本概念三合作探究精讲点拨一坐标与坐标的变化量教师活动指导学生仔细阅读坐标与坐标的变化量一部分同时提出问题以你骑自行车上学为例假设你经过的某短路时平直的你能说明坐标与坐标的变化量有何不同又有何联系观察图用数轴表示坐标与坐标的变化量能否用数轴表示时间的变化量教材页上思考与讨论中的两个问题应怎样回答学生活动学生在教师的指导下自主阅读积极思考然后每四人一组展开讨论每组选出代表发表见解提出问题教师活动帮助总结并回答学生的提问二速度教师活动指导学生仔细阅读速度一部分同时提出问题比较物体运动的快慢可以有哪些方法结合你身边的实例加以说明什么是速度为什么用速度就可以描述物体运动的快慢表示速度的单位有哪些它是矢量还是标量学生活动学生就老师提出的问题去阅读教材寻求答案然后四人一组交流讨论初步建立起速度的概念教师提问对于同一个物体在某一段时间内运动的快慢也不是每时每刻都一样我们用公式21世纪教育网45中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站计算出的速度能否精确描述物体在任一时刻运动的快慢学生活动思考老师提出的问题讨论后得出结论不能因为21世纪教育网45中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站只能反应一段时间内物体运动的快慢教师提问怎样精确描述物体在任一时刻运动的快慢呢三平均速度和瞬时速度教师活动指导学生仔细阅读平均速度和瞬时速度速度和速率两部分同时提出问题我们日常生活中说到的速度是指什么请举例说明学生活动学生就老师提出的问题去阅读教材寻求答案然后四人一组交流讨论选出代表发表见解教师活动聆听学生回答点评教师活动指导学生观察图认识汽车速度计的表盘并练习读数指导学生观察页表格了解表格中常见物体的速度就课本页说一说中讲述的故事展开讨论回答图中的问题学生活动思考问题与练习第题讨论后回答教师活动聆听学生回答点评四速度和速率速率瞬时速度的大小叫做速率日常生活和物理学中说到速度有时是指速率思考平均速率是平均速度的大小吗提示平均速度是物体的位移与发生这段位移所需时间的比值平均速率是物体通过的路程与所需时间的比值由于物体在通过一段位移时位移的大小一般不等于路程故平均速率一般也不等于平均速度的大小特例只有当物体做单方向的直线运动时位移大小才等于路程平均速度的大小才与平均速率相等典例分析例一物体沿直线运动先以的速度运动又以的速度继续向前运动物体在整个运动过程中平均速度是多少解析根据平均速度的定义公式21世纪教育网45中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站为总位移为总时间等于前一段位移与后一段位移所用时间之和全过程的位移物体在前一段位移用的时间为21世纪教育网45中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站后段位移用的时间为21世纪教育网45中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站整个过程的用的总时间为整个过程的平均速度21世纪教育网45中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站例汽车沿着指向从甲地开往乙地若在一半路程的平均速度为后一半路程为则汽车全程的平均速度21世纪教育网45中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站为多少若汽车在全程所用时间的前一半和平均两种情况下的平均速度哪个大解设一半路程为前一半路程用时间为后一半路程所用时间根据平均速度的定义式21世纪教育网45中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站有21世纪教育网45中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站设全程运动时间为则前一半时间位移为21世纪教育网45中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站后一半时间的位移21世纪教育网45中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站由平均速度公式21世纪教育网45中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站两平均速度作差有21世纪教育网45中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站即时后一种情况的平均速度大四反思总结当堂检测本章节主要学习了速度的概念极其物理意义平均速度和瞬时速度的概念及物理意义知道了平均速度只能粗略描述质点运动的快慢速度是矢量方向就是物体运动方向平均速度中速度方向也与位移方向相同瞬时速度的方向就是质点在那一时刻的运动方向速率是标量是指瞬时速度的大小当堂检测见学案五发导学案布置预习下节导学案九板书设计一速度定义位移21世纪教育网45中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站跟发生这段位移所用时间21世纪教育网45中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站的比值用表示物理意义速度是表示运动快慢的物理量定义式21世纪教育网45中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站单位国际单位或常用单位或或方向与物体运动方向相同说明速度有大小和方向是矢量二平均速度和瞬时速度平均速度定义在某段时间的位移与发生这段位移所用的时间的比值叫做这段时间或位移内的平均速度公式平均速度只能粗略地描述运动的快慢即平均快慢程度描述平均速度时必须指明是哪一段位移上的平均速度或是哪一段时间间隔内的平均速度瞬时速度定义物体在某一时刻或通过某一位置时的速度叫做瞬时速度物理意义精确地描述物体的运动快慢方向与物体经过某一位置的运动方向相同物体在从到时间间隔内若非常小以至于则可以认为表示的是物体在时刻的瞬时速度三速度和速率速率瞬时速度的大小叫做速率日常生活和物理学中说到速度有时是指速率十教学反思本节学习的速度平均速度瞬时速度等概念是运动学的最基本最重要的概念深刻理解这些概念的确切含义弄清它们之间的区别和联系是进一步学习运动学知识的基础初步掌握速度的矢量性理解其物理含义教师要引导学生在阅读教材的基础上结合具体实例积极进行讨论加以区别