人教高中物理必修一　1．5《速度变化快慢的描述--加速度》教学设计.doc

速度变化快慢的描述45加速度教学设计学习任务及学情分析加速度是运动学和动力学连接的桥梁是高中物理难懂的抽象的概念之一在学生的生活经验中与加速度有关的现象不多这给学生理解加速度概念带来困难刚入高中的学生处于从形象思维到抽象思维的过渡因此本节课调整教学策略通过生活中形象的事例让学生对速度速度变化大小速度变化快慢有直观感受区别速度速度变化大小速度变化快慢从而引出加速度确定加速度的概念落实知识和能力的培养教材分析作为运动的描述这一章的第五节起到前后衔接并过渡的作用第四节实验用打点计时器测速度为我们学习这节课打下了研究方法的基础让学生有能力去探究某一运动过程中速度随时间变化情况并用图直观和形象的认识加速度并为第二章匀变速直线运动的学习打下基础教学目标知识与技能1理解加速度的概念理解加速度是描述速度变化快慢的物理量了解加速度的定义式和单位2了解加速度是一个矢量知道的方向与的方向一致3能用图去分析某一运动过程并能够从图中看出加速度过程与方法1经历将生活中的实际上升到物理概念的过程理解物理与生活的联系初步了解如何描述运动通过事例引出生活中运动存在着速度速度变化大小速度变化快慢体会速度存在变化的现实提出为描述运动速度变化的快慢引入加速度概念的必要性领会人类探索自然规律中严谨的科学态度培养学生的抽象思维能力2帮助学生学会分析数据归纳总结得到加速度培养学生观察问题分析问题解决问题的能力3引导学生在实践中学会用从图描述某一运动并从图像看物理的加速度培养学生利用数学知识解决物理问题的能力情感态度与价值观1利用实例激发学生的求知欲激励学生的探索精神2培养探究合作的思想能主动与他人交流勇于展现自己并接受他人的观点3体会加速度在实际生活中的应用了解刹车等实例培养学生的安全意识教学重点1加速度概念建立的过程及加速度的概念物理意义2在实际生活的具体事例中如何区别速度和加速度并分析数据通过表格和图像得到加速度教学难点区分速度速度变化量及速度的变化率理解加速度的概念区分平均加速度和瞬时加速度3利用图像来分析加速度的相关问题教学资源教师拍摄的运动视频汽车启动过程拍摄的数据学生探究小车沿斜面下滑做出的图斜面小车纸带打点计时器等教学方法与学生学法本节课采用实验探究教学法启发式教学法等合作交流的学习方法教学设计意图本节课的基本设计思路可分成两个阶段1体现从生活到物理实例展示45学生主观感受45猜想与假设45定性分析45定量研究45提供物理模型45得到加速度的概念实例展示生活中的情景让学生体会到速度速度变化大小速度变化快慢通过对情景中现象的定量处理引出速度变化速度变化大小速度变化快慢的区别建立物理模型这一得到加速度概念的探究之路从现象到本质从形象到抽象符合学生思维的发展规律在实际中收到很好的效果落实了加速度概念的建立这一重点2体现从物理到社会加深理解这一概念在实际情景中的应用设置情景实验45体会加速度在情境中意义45设计实验方法和步骤45实验测量45分析数据45得到如何从表格和图像中看出加速度测速度的实验本身就是一个很好的探究资源本课以这一实验为载体探究常见的小车沿斜面下滑这一现象符合学生实际具备可操作性通过学生亲手得到的实验数据从表格和图像中看出加速度这一过程使物理知识回归生活让学生积极参与乐于探究勇于实验勤于思考有效的理解了加速度这一概念突破了加速度概念的理解这一难点教学过程学习内容教师活动学生活动媒体活动教学设计意图教师反思引入我们上节课学习了速度可以描述物体运动的快慢那速度是不是可以描述运动的所有特征呢带着这个疑问我们一起来看一看白色的标致和黑色的奥迪那个车更快复习复习描述运动的物理量播放标致和奥迪的竞速视频提出问题哪个车快如何理解讨论回答判断物体运动快慢的方法播放视频幻灯片明确答案通过情景设置唤起学生对速度的回忆为速度变化这一新的问题的出现做出铺垫竞速视频的引入既激发了学生的学习兴趣也为下面的问题做了铺垫教学片段1那个车运动的更快学生齐答奥迪为什么呢学生回答一相同的时间位移大所以平均速度大教学片段2平均速度只能粗略的描述运动的快慢为了描述的更精确时间间隔足够小平均速度可以代表瞬时速度播放幻灯片说奥迪运动的快还可以说奥迪的瞬时速度大有的同学可能还注意到一个细节在相同的时间奥迪的位移是不同的其实是奥迪的速度发生了变化播放幻灯片这是直观感受下面我们来精确的定量研究播放幻灯片汽车的仪表盘可以显示瞬时速度可以看到瞬时速度发生变化有哪些办法可以比较速度变化的快慢呢12学生齐答那时间不同速度变化量也不相同如何比较学生回答二速度变化量与发生这一变化的比值我们还可以说奥迪速度变化的快这个快我们用新的物理量加速度来描述板书题目加速度一速度速度变化大小速度变化快慢加速度概念的引入探究启动时速度的变化如何描述物体速度变化的快慢投影码表数据提出问题车的速度变化没有有哪些办法可以比较物体速度变化的快慢速度的变化量与所用时间的比值与速度变化的快慢有什么关系投影引出加速度的概念回答问题讨论比较速度变化快慢的方法播放幻灯片通过生活实例引导学生观察学习使教学更具真实性和科学性可以有效地激发学生学习动机并为学生学习加速度的概念创设有利于学习的情境使用教师亲自拍摄的录像真实性强有助学生体会和理解加速度的概念更符合学生的认知较新颖加速度概念的学习加速度的物理意义概念定义式单位标矢性提问讲解板书加速度的物理意义概念定义式单位标矢性回答黑板幻灯片通过具体设问引发学生对加速度概念的浅层次的思考加速度方向与速度方向的关系加速度的矢量性利用矢量运算法则和加速度定义式分组讨论观察展示通过讨论交流加深学生对加速度的理解教学片段4以上是加速度的基本知识在日常生活中一般只有笼统的快慢有时候指的得是速度大有的时候模模糊糊的指的是速度变化快也就是加速度大那在实际生活中如何看出a呢带着这个疑问我们来创设情境一起探究一下大家的桌面上有导轨小车打点计时器纸带小车沿斜面下滑是生活中非常常见的现象请根据刚才所学的知识讨论以下问题探究沿斜面下滑小车的速度变化加速度的测量原理和方法提出问题如何测加速度呢要测加速度需要测量哪些物理量依据是什么怎么测引导学生思考小组讨论测量方法指导学生用打点计时器采集数据读数分组计算填表做出vt图像小组独立处理实验数据得出结论全班交流视频展台及投影通过加速度的实际测量一是巩固对加速度概念的理解二是使学生经历科学探究方法的教育三是让学生认识到实验方法的多样性认识到高科技对实验的影响同时激发了学生的学习兴趣过渡选取两组由同学上台来总结自己的实验结论将实验结果由投影展示教学片段5两位同学都做的非常好我们将两位同学所做的图像对比有相同的地方1他们所选取的单位刻度是相同的2得到的图像都是过原点倾斜的直线不同的地方在于两条直线的倾斜程度不同在vt图中倾斜程度代表什么呢1水平线代表时间变化但是速度没有发生变化加速度为02倾斜的直线可以找出v和t求出a对比倾斜程度不同的两条直线有两种方法A我们可以选取相同的时间速度变化量大的就是速度变化快加速度大B可以选取相同的速度变化量所用的是时间短就是速度变化快加速度大斜率可以表示出加速度的大小和方向倾斜程度大的加速度大斜率大于0则加速度大于0方向为正方向指导学生详读课本P28面板书vt图斜率表示加速度从vt图象看加速度从vt图象看加速度引导学生从直线的倾斜程度讨论其与加速度的关系讨论回答播放幻灯片通过图象让学生加深对加速度的认识和利用图象的方法理解物理概念绘图过程根据学生实际情况可由学生直接操作完成教学片段6让我们对比两位同学所做的实验结果倾斜程度大的加速度大速度增加的快倾斜程度小的加速度小速度增加的慢从vt图象区分平均加速度和瞬时加速度学习了加速度的基本知识下面来分析生活中的实例加深对加速度的理解小结小结对本节课主要内容和涉及的研究方法进行总结学生参与播放幻灯片巩固本节课所学的内容板书设计加速度1运动快与启动快2加速度意义描述速度变化快慢公式单位矢量与方向一致3从图看加速度斜率表示加速度的大小和方向