人教版高中物理必修1第二章第5节自由落体运动教学设计.doc

课题自由落体运动教学设计新人教版作者及工作单位教材分析1本节教材是作为匀变速运动规律的运用特例而编排的通过本课的教学使学生既了解一种具体的运动又巩固匀变速运动规律同时也为学习选修本竖直上抛运动和平抛物体的运动奠定基础2本课利用闪光照片来研究物体运动的方法也将在后续课程中应用学情分析各知识点是按知识的形成过程有机结合的即从对落体运动表象的观察到深层的分析和研究由浅入深由表及里逐一展开具体说先观察轨迹再判断运动快慢进而分析运动的性质确定运动加速度最后明确运动规律在课堂教学过程中有必要遵循教材编写意图按学生的认知形成过程进行教学教学目标知识与技能认识自由落体运动知道影响物体下落快慢的因素理解自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动能用打点计时器或其他实验仪器得到相关的运动轨迹并能自主进行分析知道什么是自由落体的加速度知道它的方向了解在地球上的不同地方重力加速度大小不同掌握如何从匀变速直线运动的规律推出自由落体运动规律并能够运用自由落体规律解决实际问题初步了解探索自然规律的科学方法重点培养学生的实验能力和推理能力过程与方法指导学生进行不同层次的实验探究从探究物体下落快慢与质量的关系开始接着探究物体自由下落的运动规律和加速度直到最后利用自由落体规律探究生活中一些自由落体运动的规律在探究过程中让学生进一步体验科学探究方法会根据现象进行合理假设与猜想的探究方法会利用实验数据分析并能归纳总结出物理规律的方法善于进行观察并能独立思考或与别人进行讨论交流情感态度与价值观通过指导学生探究调动学生积极参与讨论培养学生学习物理的浓厚兴趣渗透物理方法的教育在研究物理规律的过程中抽象出一种物理模型自由落体培养学生的团结合作精神和协作意识敢于积极探索并能提出与别人不同的见解教学重点和难点教学重点自由落体运动的概念及探究自由落体运动的过程掌握自由落体运动的规律并能运用其解决实际问题教学难点理解并运用自由落体运动的条件及规律解决实际问题教学过程演示设疑激发兴趣引入新课演示一拿一根的塑料尺请一位同学甲用两个手指捏住尺的顶端使尺处于竖直下垂的状态另一位同学乙用母指和食指夹在尺的中部做捏住它的准备注意手的任何部位不要碰到尺当看到甲同学松手放尺的动作时乙同学立即用手指捏看能不能捏住从手指间自由下落的尺精心实验启发分析分散难点演示二铁片和羽毛在空气中自由下落观察在空气中铁片比羽毛下落得快设问为什么铁片比羽毛下落得快讨论学生普遍认为是铁片比羽毛重的缘故衔接其实早在公元前四世纪希腊哲学家亚里士多德就阐述过了这种观点基于当时亚里士多德在学术界的声望和日常生活中确有此类现象的发生在长达二千多年的时间里人们一值把重物比轻物下落得快奉为真理直到世纪意大利物理学家伽利略通过巧妙的推理揭示亚里士多德观点的错误他认为重物并不比轻物下落得快为了使人们相信他的学说据说他还当众从意大利著名的比萨斜塔上同时丢下一重一轻二只球结果两球同时着地下面我们来观察一个实验希望这个实验能帮助你纠正重物比轻物下落得快的错误认识演示三真空中铁片和羽毛一同下落的实验设问果然重物不比轻物下落得快轻物也不经重物下落得慢那么刚才为什么会看到羽毛比铁片下落得慢的现象呢通过两个对比性实验使学生的认知产生激烈的冲突使学生学习探究的动机由潜伏状态转入活动状态从而产生强烈的探究意识和浓郁的学习兴趣猜测可能是空气阻力的作用演示四转动牛顿管抽气嘴的控制阀使空气进入牛顿管观察随着一阵短促的气流声羽毛被进入管内的空气吹向另一端讨论铁片和羽毛在空气中下落时都受到空气阻力的作用由于羽毛较轻阻力对它的影响大所以下落得慢从视觉和听觉两方面真切感受到空气的存在为学生深信是空气妨害了铁片和羽毛的同时下落提供了事实实验利用橡皮纸片纸团等做自由下落实验衔接铁片和羽毛一同下落的事实表明物体下落得快慢跟物体的重量无关亦即不同的物体只受重力作用从静止开始下落的运动遵循相同的规律为了便于表述和研究这种运动的规律物理学上把物体只在重力作用下从静止开始下落的运动叫做自由落体运动在有空气的空间里如果空气阻力的作用比较小可以忽略不计物体的下落也可以看做自由落体运动阅读教材分析概括得出规律阅读阅读教材并重点分析小球做自由落体运动的频闪照片设问自由落体运动是直线运动还是曲线运动自由落体运动是加速运动还是减速运动自由落体运动是匀加速运动还是非匀加速运动讨论第问一目了然第问利用前面学过的知识再对频闪照片作研究后众说纷纭自由落体运动有可能是一种匀加速直线运动结论自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动归纳在同一地点一切物体在自由落体运动中的加速度都相同这个加速度叫做自由落体加速度或重力加速度g方向总是竖直向下大小g98米秒2可用实验测定因此自由落体运动的本质是初速度为零加速度为g的匀加速直线运动教学环节教师活动预设学生行为设计意图演示设疑激发兴趣引入新课精心实验启发分析分散难点阅读教材分析概括得出规律演示一拿一根15cm的塑料尺请一位同学甲用两个手指捏住尺的顶端使尺处于竖直下垂的状态另一位同学乙用母指和食指夹在尺的中部做捏住它的准备注意手的任何部位不要碰到尺当看到甲同学松手放尺的动作时乙同学立即用手指捏看能不能捏住从手指间自由下落的尺2演示二铁片和羽毛在空气中自由下落3演示三真空中铁片和羽毛一同下落的实验1几组同学上来演示均无法获得成功那么手指应放在什么位置才能捏住尺2学生认为重物比轻物下落得快有目的地创设一定的疑难问题情景引起学生思维的撞击有助于激发学生的探究意识通过两个对比性实验使学生的认知产生激烈的冲突使学生学习探究的动机由潜伏状态转入活动状态从而产生强烈的探究意识和浓郁的学习兴趣布置作业1课本后没讨论过的习题2分组探究课本P46的测定反应时间3鼓励有条件的同学选做一下课本P47的小实验做一做巩固本节课所学自由落体的运动规律意在分层教学提高学生的探究能力板书设计自由落体运动一自由落体运动的概念物体仅在重力作用下从静止开始下落的运动叫自由落体运动二自由落体运动的规律初速度为0的匀加速直线运动三自由落体加速度1一切物体自由下落的加速度都相同叫做自由落体加速度2常取g98ms2或g10ms2四自由落体运动的基本公式学生学习活动评价设计1学会观察的方法对两物体下落快慢的比较通过物体运动的初末状态的比较来进行在开始下落瞬间观察两物体是否同时同高无初速在落到桌面上的瞬间通过眼看耳听来进行判别2学会对现象作准确条理的分析和描述如在利用自由落体的闪光照片研究自由落体加速度的教学过程中要求学生由小球运动轨迹是竖直的直线运动方向向下得出小球的瞬时速度方向为竖直向下由照片中相邻两小球间隔逐渐增大得出在每一段闪光时间间隔内物体的平均速度逐渐增大再结合自由落体是匀变速直线运动得出小球的瞬时速度逐渐增大从而得出自由落体加速度方向为竖直向下3善于从观察中发现问题教学反思课堂教学的设计要更多地考虑学生的实际引导他们去发现问题探索解决问题的途径培养他们的创造能力和探索精神并形成良好的个性心理品质使学生的综合素质得到全面提高以适应培养新型人才的要求