试析幼儿园教育小学化倾向的表现及对策.docx

试析幼儿园教育“小学化”倾向的表现及对策  论文摘要：幼儿园教育“小学化”倾向的表现包括教育目标小学化、课程设置小学化、教学过程小学化、行为规范小学化、教学评价小学化等。防止幼儿园教育小学化倾向应采取的对策如下：坚持培养目标的全面性、启蒙性、生活性，重视幼儿行为规范训练的自主性、快乐性，注重幼小衔接的适宜性，提高教学评价的全面性、实效性。加强幼儿园与家庭的协作共育等。   论文关键词：幼儿园教育 小学化 对策   一、幼儿园教育“小学化”倾向的表现   目前，许多幼儿园从教学目标的确定到评价标准的研制，都表现出小学化的倾向，严重束缚了儿童的思维空间，阻碍了儿童的健康发展。笔者认为，幼儿园教育“小学化”倾向的表现主要体现在以下方面。  1.教育目标小学化  一些幼儿园无视幼儿的身心发展规律和特点，无限制拔高幼儿教育的培养目标，导致保教功能发挥不够，轻保而重教，过分强调幼儿园与小学的衔接。不少幼儿园要求儿童识字，学习拼音、珠算、外语等，同时还给孩子布置了一定量的所谓的家庭作业，产生了极为不良的后果。  2.课程设置小学化  一些幼儿园开设了小学一