2021年1月心理咨询师基础培训综合考试真题含解析.docx

2021年1月心理咨询师基础培训综合考试真题含解析一单项选择题1构造心理学的创始人之一是AW詹姆士BW冯特CE铁钦纳DW科勒2人的外周神经系统包含对脑神经A7B12C9D313猴子能认识事物的外部联系说明其心理发展到了阶段A知觉B思维萌芽C思维D意识4丘脑是人体大脑皮层下除之外所有感觉的重要中枢A味觉B嗅觉C听觉D视觉5色光混合时黄和混合变成了灰A绿B红C蓝D橙6巴甫洛夫学说的基本概念不包括A兴奋B反馈C抑制D本能7平衡觉又称A动觉B压觉C静觉D机体觉8生物钟反映的是的节律现象A心理变化B生理变化C情绪变化D温度变化9人们从事某种活动前的心理准备状态是A定势B定势作用C原型D原型启发10下列说法中正确的是A言语是社会现象B用言语进行交流的过程是语言C语言是心理现象D用语言进行交际的过程叫言语11语言文字材料在短时记忆中多是编码A形象B抽象C视觉D听觉12长时记忆遗忘的主要原因是自然衰退和A固化B迁移C干扰D定势13短时记忆保存的时间一般在分钟以内A05B1C4D514强烈的持续时间较短的情绪状态是A激情B嫉妒C应激D恐惧15心理活动或意识活动对一定对象的指向和集中是A认识B注意C意志D想象16一幅图画把白色当作知觉的对象看起来是个花瓶把黑色当作知觉的对象看起来是两个对着的人脸这说明知觉具有A整体性B选择性C恒常性D理解性17梦属于A无意想象B幻觉C有意想象D幻想18简单任务下注意广度是个项目A35B37C59D5719一个声音由于同时起作用的其他声音的干扰导致听觉阈限升高的现象叫A听觉适应B声音掩蔽C听觉对比D听觉疲劳201860年法国医生布洛卡发现了A运动性言语中枢B听觉性言语中枢C视觉性言语中枢D书写性言语中枢21人体外周神经由组成A躯体神经和植物神经B交感神经和副交感神经C边缘神经和脑神经D脊髓和延脑22机能主义心理学的主要特点是A强调心理学应该研究心理在适应环境中的机能作用B认为心理学的任务是探讨意识经验由什么元素构成C认为心理学的任务就在于查明刺激与反应之间的规律性关系D主张从整体上来研究心理现象23遇到鱼和熊掌不可兼得的情况时所体验到的动机冲突属于冲突A双趋式B双避式C趋避式D双重趋避式24视网膜视细胞层上的视觉神经细胞是A感觉细胞和联络细胞B锥体细胞和杆体细胞C双极细胞和节细胞D中央细胞和边缘细胞25饱和度为零的颜色是A黄B绿C红D灰26英国本能心理学的代表人物是A霍兰德B麦独孤C塔尔德D卡特尔27关于性别角色社会化下列说法中错误的是A个体社会化是从性别角色社会化开始的B性别角色社会化是个体学会按自己的性别角色的规范行事的过程C性别指男女在人格特征方面的差异D性表示男女在生物学方面的差异28勒温认为要理解和描述行为必须同时考虑人和其A情绪状态B过去的经验C个性特征D所处的情境29最严重的角色失调是A角色不清B角色中断C角色冲突D角色失败30社会化的载体不包括A家庭B学校C杂志D意识31一般来说个体自我意识的形成和发展经历三个阶段中间阶段是A心理自我B社会自我C生理自我D反思自我32男孩约会女孩时故意表现出女孩喜欢的一些人格品质和特点这是A首因效应B印象整饰C光环效应D近因效应33自尊是个体对其进行自我评价的结果A社会角色B自我行为C自我意识D自我价值34一般来说更接近于多数人印象形成过程中实际信息加工方式的是A加法模式B中心品质模式C减法模式D平均模式35在有限经验基础上形成的刻板印象往往具有的作用A积极B定型C消极D定势36在个体社会化过程中起关键作用的人或者人群称为A抽象化他人B重要他人C概括化他人D一般他人37根据凯利的三维归因理论如果一个人的行为存在特异性低共同性低一致性高的情况就最有可能被归因于A行为主体B刺激客体C偶然因素D环境背景38羞耻是一种的社交情绪A积极B作用不明C消极D有积极作用也有消极作用39态度的三个成分出现不协调时占主导地位的是A情感成分B行为成分C认知成分D行为倾向成分40关于态度下列说法中错误的是A态度决定行为B价值观比态度更稳定C态度影响行为D态度的深度指个体对特定对象的卷入水平41按照凯尔曼的观点态度形成包括个阶段A2B4C3D542霍夫兰德CHovland的态度转变模型中不包括的要素是A传递者B情境C沟通信息D反馈43在海德的POX模型中的关系最重要APXBOXCPODXO44在人际吸引的影响因素中可视为相似性的特殊形式的是A熟悉B互补C邻近D竞争45在一项试验中给被试呈现一组他人的面部照片照片被呈现的次数不同结果发现照片呈现次数越多被试越喜欢这说明人际吸引受的影响A熟悉B相似C临近D外貌46从众是一种接受群体影响的方式A被动地B主动地C积极地D客观地47在有人陪同的活动中个体会感到社会比较的压力从而提高工作或活动效率这是社会促进现象中的A结伴效应B观众效应C比较效应D竞争效应48男女搭配干活不累这是一种社会现象A助长B逍遥C强化D抑制49可以解释社会促进和社会干扰现象的理论是A认知失调说B优势反应强化说C社会交换论D社会发展理论50体现人格的组织功能匹配功能和健康功能的是人格的A稳定性B独特性C统合性D功能性51人格理论研究的流派众多每个流派都在帮助我们理解的问题上提供了有价值的帮助A我是谁B自我价值C安全感D自我成长52按照弗洛伊德的心理发展阶段论是肛门期的心理主题A亲密关系B性别认同C防御方式D自我控制53阿德勒认为很少受到父母关注的儿童在长大后容易A羞怯自卑B冷漠多疑C孤独悲观D被动焦虑54弗洛伊德认为是唯一正向积极的防御机制A转移B投射C合理化D升华55在荣格的潜意识理论中处于最深层的是A意识B集体潜意识C前意识D个体潜意识56人格五因素模型中神经质得分低者的特征之一是A适应良好B有责任感C想象活跃D缺乏条理57抑制型儿童在新环境中表现出退缩的反应模式心理学家称之为A素质焦虑B存在焦虑C情境焦虑D新异焦虑58罗杰斯认为一个心理健康的人应该具有A自我一致性B个人成长性C自我接纳性D协调发展性59个人建构论认为人格差异主要来自于A个体解释世界的方式B个体情绪表达的不同方式C个体的行为风格D个体的表征方式60认知心理学家对原型进行研究发现人们利用原型可以A总结事物的重要特征B组织关系复杂的任务C快速地完成判断D优化心理活动的记载方式61心理发展由社会文化因素决定这是的观点A皮亚杰B巴甫洛夫C施太伦D维果茨基62皮亚杰的心理发展观认为心理起源于A先天的成熟B动作C后天的经验D吸吮63婴儿期自我意识的出现是个体自我意识发展的第一次飞跃A主体我B理想我C客体我D反思我64一般来说岁以前的儿童难以运用记忆策略A5B8C7D965研究表明岁儿童的词汇量增长最快A23B34C45D5666儿童对成人个性品质的效仿称为A模仿B同化C认同D顺应67下列属于新生儿第二类无条件反射的是A食物反射B抓握反射C定向反射D防御反射68艾里克森认为婴儿后期良好的人格特征是A希望品质B意志品质C目标品质D能力品质69基本上能掌握母语全部发音的年龄是A8个月B1岁左右C2岁左右D3岁左右70研究表明掌握母语基本语法的关键期是岁期间A1525B23C2535D3471艾斯沃斯将婴儿依恋分为等类型A安全型依恋回避型依恋反抗型依恋B容易型依恋困难型依恋迟缓型依恋C初级依恋次级依恋高级依恋D无差别的依恋有差别的依恋特殊情感联结72第一发展加速期是指A从出生到幼儿期B从幼儿期到童年期C从童年期到青春期D从青春期到青年期73学习的最佳期限是A心理技能已经发展成熟的时候B学习条件已经完全具备的时候C心理技能开始形成之前D心理技能开始形成之时74皮亚杰认为智力的本质是A同化B平衡C适应D顺应75幼儿游戏主要是A互动游戏B实物游戏C规则游戏D象征性游戏76精神分析理论认为儿童游戏是A儿童认知水平的反映B通过游戏主动控制情境以调节情绪释放焦虑补偿愿望C对未来生活所必需的技能的排演和练习D通过游戏获得愉快77下列属于幼儿记忆发展特点的是A无意识记忆为主B词语记忆为主C有意记忆发展较慢D形象记忆逐渐发展78皮亚杰的三山实验表明幼儿的A判断是自我中心的B思维具有可逆性C思维具有抽象性D思维具有预见性79影响儿童在同伴中是否受欢迎的基本因素是A外表长相B环境因素C交往能力D智力因素80科尔伯格把道德发展划分为A二个水平四个阶段B三个水平六个阶段C四个水平七个阶段D二个水平六个阶段81女性更年期的年龄一般在左右A40B45C50D5582在成人阶段A液态智力保持上升B晶态智力保持相对稳定C文化知识智力出现衰退D晶态智力开始衰退83一般来说老年期的人格特征不包括A安全感增强B孤独感增加C适应性差D拘泥刻板84最近发展区是指A儿童借助成人的帮助所达到的解决问题的水平B在独立活动中所达到的解决问题的水平C儿童借助成人的帮助所达到的解决问题的水平与在独立活动中所达到的解决问题的水平之间的差距D儿童先天具有的水平和后天发展的水平的差异85维果茨基认为教学与发展的关系应该是A发展要走在教学的前面B教学要走在发展的前面C发展和教学齐头并进D发展和教学相互决定86变态心理学侧重说明异常心理的A诊断B咨询C治疗D特点87弗洛伊德认为神经症和精神病的重要起因是A防御机制B动机冲突C性的冲突D克制能力88对于异常心理的现代解释始于A18世纪B20世纪C19世纪D21世纪89产生于主观空间内的幻觉是A真性幻觉B假性幻觉C主观幻觉D脑内幻觉90某一种观念反复出现在脑海中明知这种想法是不必要的甚至是荒谬的并力图加以摆脱但想摆脱又摆脱不了为此苦恼这种症状是A破裂性思维B强迫性思维C强制性思维D病理性赘述91将过去事实上没有发生过的事情说成是确有其事这种症状属于A错觉B幻觉C虚构D错构92非真实感属于A感觉障碍B思维内容障碍C知觉障碍D感知综合障碍93急性应激障碍的病程为A数分钟至数小时B数周到数月C数小时至数天D数月到数年94在压力源的分类中个体不良的认知结构属于A社会性压力源B生物性压力源C叠加性压力源D精神性压力源95高层建筑失火失火层以上的人所面临的冲突是A双趋式冲突B双避式冲突C趋避式冲突D双重趋避冲突96防御机制是的功能A本我B自我C镜我D超我97受害者出现焦虑紧张失眠注意力下降等情况常常逢人便诉说自己的遭遇这种情况一般出现在灾难征候群的A警觉期B惊吓期C恢复期D康复期98人在意识障碍的情况下出现语词杂拌这种症状是A病理性赘述B思维不连贯C破裂性思维D逻辑倒错性思维99生物调节系统作为压力的中介系统最主要的是A神经系统B内分泌系统C免疫系统D呼吸系统100许又新教授提出的心理健康标准属于A内省经验标准B体验标准C社会适应标准D医学标准101妄想性障碍又称A偏执性精神障碍B急性短暂性精神障碍C偏执型人格障碍D精神分裂症102人能听到自己所思考的内容这种症状是A思维奔逸B思维散漫C思维鸣响D思维插入103弗洛伊德将本能冲动导致的焦虑称为A原发的客体性焦虑B道德性焦虑C继发的客体性焦虑D神经性焦虑104人抵抗慢性的长期的精神刺激的能力叫做A心理活动强度B心理自控力C心理活动耐受力D心理适应能力105属于分离性障碍的是A癔症性管视B癔症性肢体瘫痪C癔症性漫游D癔症性意识障碍106人患有躯体疾病其心理特点不包括A情绪高涨B时间知觉发生变化C情绪低落D精神偏离日常状态107一般适应征候群不包括阶段A警觉B搏斗C惊吓D衰竭108被洞悉感属于A感觉障碍B思维形式障碍C知觉障碍D思维内容障碍109外控型的人往往认为A命运主宰人的生活B成功是个人努力的结果C体验到的压力强度较低D遭遇压力事件后很少怨天尤人110压力作用于个体后会经过系统的增益或消解A认知情绪情感意志B认知社会支持生物调节C免疫社会支持人格D认知情绪情感社会支持111精神分析理论之所以被称为深层心理学其原因是A不承认潜意识层面心理活动的存在B十分强调意识活动对人类心理的深刻作用C十分强调潜意识对人类心理的作用D否认意识层面心理活动的存在112按弗洛伊德的理论心理发展的潜伏期的年龄阶段是A01岁B13岁C512岁D12岁以后113斯金纳研究的条件反射是A工具条件反射B经典条件反射C强化条件反射D动作条件反射114班杜拉的社会学习理论是的代表性理论A新行为主义B认知心理学C发生认识论D精神分析学115下列说法中错误的是A为适应新的生存环境而咨询称为发展咨询B心理健康受到破坏而咨询称为健康咨询C为个人的成功想突破个人弱点而咨询称为发展咨询D因各种挫折引起行为问题而咨询称为发展咨询116用自己的优势弥补自己的劣势这种防御机制是A转移B补偿C置换D升华1171890年发表心理测验与测量论文的学者是A高尔顿B卡特尔C韦特默D比内西蒙118根据心理咨询师国家职业标准2005以下说法中错误的是A心理咨询师只能帮助求助者解决心理和相关的行为问题B心理咨询师只能进行心理咨询不能进行药物治疗C咨询关系是一种求和帮的关系D心理咨询师对部分求助者可以辅助使用药物治疗119心理咨询师不能与求助者建立除咨访关系之外的其他关系这是心理咨询限制性观点中的A感情限制B咨询目标的限制C职责限制D中立态度限制120以下关于心理咨询的中立性态度的叙述错误的是A咨询师要从求助者的角度理解求助者的问题B对求助者的困惑与处境表示理解C不掺杂个人的情绪与观点D必要时给予适当的指导和评价121心理咨询师解决自己的心理矛盾和冲突不恰当的途径和方法是A上级咨询师的督导B同辈咨询师的督导C专业的个人体验D给同病相怜的求助者咨询122中程心理咨询一般在完成咨询A13天B13周C13个月D13年123人们能够操纵符号思考外部事物可预见行为可能的后果而不需要实际去经验它这是社会学习理论中的A经典条件反射B自我奖赏或批判C操作条件反射D替代学习124行为治疗是使用实验确立的行为学习原则和方式克服不良行为习惯的过程这是的观点A华生B班杜拉C斯金纳D沃尔普125针对心理正常但心理不健康个体的咨询是A发展心理咨询B健康心理咨询C鉴别性咨询D心理治疗咨询126以下关于专业伦理的叙述正确的是A专业伦理是专业人员以专业角色与他人互动时的行为规范B伦理标准涉及的行为一般比法律规定的范围更窄C专业伦理与心理专业人员的人生观价值系统无关D道德比伦理更着眼于眼于客观性和普遍性的原则127以下关于伦理与法律关系的说法正确的是A法律涉及的行为比伦理要广B伦理涉及的范畴比法律要广C伦理可以代替法律法规D心理专业伦理内容与法律大相径庭128心理咨询专业伦理的主要原则不包括A善行B诚信C责任D热情129咨询过程中咨询师一方面要保障求助者的权利努力使其得到适当的服务一方面要避免伤害体现的是原则A善行B诚信C尊重D公正130咨询师不思进取固步自封不能有效保持其服务的专业水准其违背了原则A善行B诚信C责任D公正131咨询师防止自己潜在的偏见能力局限技术限制等所导致的不适当行为这体现了原则A善行B诚信C责任D公正132以下关于专业人员胜任力问题的说法错误的是A专业人员需要接受继续教育这是一个持续的终身的过程B技能不仅要求在培训中进行练习而且还要成功应用于真正的求助者C敬业是指将求助者的需求视为首位并倾尽全力地帮助求助者D咨询师发现自己难以胜任时也应继续努力而不应将求助者转介133以下不属于知情同意内容的是A保密权利与限制B督导或其他心理专家的介入C咨询师的收入D咨询师能力的认证和受培训的情况134以下各项中属于保密范围的是A求助者是艾滋病毒携带者B求助者有幻觉妄想症状C求助者有虐待老人的行为D求助者对咨询师造成人身伤害135心理咨询师因专业工作需要在案例讨论或教学科研写作等工作中采用心理咨询或治疗的案例时应隐去求助者的A职业B联系方式C年龄D身体状况136咨询师可以告知求助者的信息是A私人电话号码B私人微信C咨询中心电话D家庭住址137咨询师初步判断求助者抑郁发作应将该信息A告知求助者单位领导B告知求助者的法定监护人C告知求助者的同事D严格保密138以下违背心理咨询伦理的行为是A咨询过程中进行书面记录B询问求助者的婚姻状况C未经求助者同意进行录音D难以胜任时对求助者进行转介139以下咨询师和求助者属于双重关系的是A咨询师为自己的学生进行咨询B为同事转介的求助者咨询C求助者事先通过网络了解的咨询师D由网络咨询变为面询140遵守专业伦理最大的受益者是A求助者B咨询机构C咨询师D求助者家属141案例一求助者女35岁两个月前因手被猫抓伤到医院进行了处理医生也告诉她并无大碍但求助者此后一直担心会得狂犬病担心一旦发作会很快死亡担心自己死后两个孩子不能得到良好的抚养近来经常胸闷气短心悸嗓子发堵几次到医院检查但没有器质性疾病明知自己没必要担心但就是控制不住为此吃不下饭睡不着觉晚上在房间里来回走动白天疲惫乏力工作效率下降内心痛苦且无法摆脱该求助者目前主要的情绪状态是A焦虑B抑郁C恐惧D烦躁142案例一求助者女35岁两个月前因手被猫抓伤到医院进行了处理医生也告诉她并无大碍但求职者此后一直担心会得狂犬病担心一旦发作会很快死亡担心自己死后两个孩子不能得到良好的抚养近来经常胸闷气短心悸嗓子发堵几次到医院检查但没有器质性疾病明知自己没必要担心但就是控制不住为此吃不下饭睡不着觉晚上在房间里来回走动白天疲惫乏力工作效率下降内心痛苦且无法摆脱求助者晚上在房间里来回走动最可能是A情绪高涨B精神运动性不安C思维奔逸D内感性不适143案例一求助者女35岁两个月前因手被猫抓伤到医院进行了处理医生也告诉她并无大碍但求职者此后一直担心会得狂犬病担心一旦发作会很快死亡担心自己死后两个孩子不能得到良好的抚养近来经常胸闷气短心悸嗓子发堵几次到医院检查但没有器质性疾病明知自己没必要担心但就是控制不住为此吃不下饭睡不着觉晚上在房间里来回走动白天疲惫乏力工作效率下降内心痛苦且无法摆脱该求助者内心冲突属于A精神病性冲突B常形冲突C无内心冲突D变形冲突144案例一求助者女35岁两个月前因手被猫抓伤到医院进行了处理医生也告诉她并无大碍但求职者此后一直担心会得狂犬病担心一旦发作会很快死亡担心自己死后两个孩子不能得到良好的抚养近来经常胸闷气短心悸嗓子发堵几次到医院检查但没有器质性疾病明知自己没必要担心但就是控制不住为此吃不下饭睡不着觉晚上在房间里来回走动白天疲惫乏力工作效率下降内心痛苦且无法摆脱根据许又新教授神经症评定方法该求助者精神痛苦程度评分为分A1B2C3D6145案例一求助者女35岁两个月前因手被猫抓伤到医院进行了处理医生也告诉她并无大碍但求职者此后一直担心会得狂犬病担心一旦发作会很快死亡担心自己死后两个孩子不能得到良好的抚养近来经常胸闷气短心悸嗓子发堵几次到医院检查但没有器质性疾病明知自己没必要担心但就是控制不住为此吃不下饭睡不着觉晚上在房间里来回走动白天疲惫乏力工作效率下降内心痛苦且无法摆脱根据许又新教授神经症评定方法该求助者病程评分为分A1B2C3D6146案例一求助者女35岁两个月前因手被猫抓伤到医院进行了处理医生也告诉她并无大碍但求职者此后一直担心会得狂犬病担心一旦发作会很快死亡担心自己死后两个孩子不能得到良好的抚养近来经常胸闷气短心悸嗓子发堵几次到医院检查但没有器质性疾病明知自己没必要担心但就是控制不住为此吃不下饭睡不着觉晚上在房间里来回走动白天疲惫乏力工作效率下降内心痛苦且无法摆脱根据许又新教授神经症评定方法该求助者社会功能损害程度评分为分A1B2C3D6147案例一求助者女35岁两个月前因手被猫抓伤到医院进行了处理医生也告诉她并无大碍但求职者此后一直担心会得狂犬病担心一旦发作会很快死亡担心自己死后两个孩子不能得到良好的抚养近来经常胸闷气短心悸嗓子发堵几次到医院检查但没有器质性疾病明知自己没必要担心但就是控制不住为此吃不下饭睡不着觉晚上在房间里来回走动白天疲惫乏力工作效率下降内心痛苦且无法摆脱对该求助者的初步诊断是A恐惧神经症B可疑神经症C焦虑神经症D精神分裂症148案例一求助者女35岁两个月前因手被猫抓伤到医院进行了处理医生也告诉她并无大碍但求职者此后一直担心会得狂犬病担心一旦发作会很快死亡担心自己死后两个孩子不能得到良好的抚养近来经常胸闷气短心悸嗓子发堵几次到医院检查但没有器质性疾病明知自己没必要担心但就是控制不住为此吃不下饭睡不着觉晚上在房间里来回走动白天疲惫乏力工作效率下降内心痛苦且无法摆脱对该求助者可以使用的方法是A阳性强化法B系统脱敏法C代币管制法D模仿法149案例一求助者女35岁两个月前因手被猫抓伤到医院进行了处理医生也告诉她并无大碍但求职者此后一直担心会得狂犬病担心一旦发作会很快死亡担心自己死后两个孩子不能得到良好的抚养近来经常胸闷气短心悸嗓子发堵几次到医院检查但没有器质性疾病明知自己没必要担心但就是控制不住为此吃不下饭睡不着觉晚上在房间里来回走动白天疲惫乏力工作效率下降内心痛苦且无法摆脱对该求助者近期咨询目标不包括A改善情绪B改善睡眠C调整认知D改变行为150案例一求助者女35岁两个月前因手被猫抓伤到医院进行了处理医生也告诉她并无大碍但求职者此后一直担心会得狂犬病担心一旦发作会很快死亡担心自己死后两个孩子不能得到良好的抚养近来经常胸闷气短心悸嗓子发堵几次到医院检查但没有器质性疾病明知自己没必要担心但就是控制不住为此吃不下饭睡不着觉晚上在房间里来回走动白天疲惫乏力工作效率下降内心痛苦且无法摆脱该求助者各种担心的背后的不合理信念是A绝对化要求B糟糕至极C过分概括化D个性化151案例一求助者女35岁两个月前因手被猫抓伤到医院进行了处理医生也告诉她并无大碍但求职者此后一直担心会得狂犬病担心一旦发作会很快死亡担心自己死后两个孩子不能得到良好的抚养近来经常胸闷气短心悸嗓子发堵几次到医院检查但没有器质性疾病明知自己没必要担心但就是控制不住为此吃不下饭睡不着觉晚上在房间里来回走动白天疲惫乏力工作效率下降内心痛苦且无法摆脱对该求助者的远期咨询目标是A改善情绪B改善饮食和睡眠C调整认知D促进心理健康和发展152关于SCL90正确说法是A可以鉴别神经症B可用于评估人格特征C可了解较广泛的精神症状D不可用于调查不同职业群体的心理卫生问题153某求助者SCL90各因子得分为躯体化14强迫症状35人际关系敏感38抑郁34焦虑25敌对20恐怖19偏执25精神病性19其他27不符合该求助者情况的是A可列为筛查阳性B有明显躯体症状C有明显自卑感D需进一步检查154SCL90的统计指标主要有两项即总分和A阳性项目数B阴性项目数C阳性项目均分D因子分155在卡特尔16种根源特质中有的起源于体质因素他称之为A素质特质B动力特质C能力特质D气质特质156一位受测者的EPQ结果中E量表标准分数为35属于A典型型B倾向型C中间型D混合型157MMPI的量表高分提示受测者有A逃避现实倾向B过分追求完美倾向C过多的理解错误D多度的防卫态度158MMPI第一版共有14个量表属于临床量表的是AD量表BQ量表CL量表DF量表159在MMPI的399题版本中Q量表原始得分超过分就表明答卷无效A10B12C22D30160MMPI包含的重复题数量是个A16B8C12D0161肖计划的应对方式问卷的计分主要采用A总分B积极应对分C因子分D消极应对分162关于应对方式问卷错误的说法是A可以反映人们解决问题的能力B能够提高人们的应对水平C可以比较不同个体或群体的应对行为差异D可以反映人的心理发展成熟的程度163一般人一年内的LES总分不超过20分的比例大约是人群的A99B95C90D80164使用生活事件量表时通常要求调查的时间范围为最近A半年B一年C二年D三年165评定生活事件及其影响的量表是ABPRSBSASCSCL90DLES166按照中国常模SAS标准分的分界值是A40B50C60D70167按中国常模结果SDS标准分的分界值为A43B53C62D72168心理咨询师控制会谈和转换话题的方法不包括A解释B引导C中断D情感反射169心理咨询师急躁和没有耐心在咨询提问中往往会使用A开放式提问B多重问题C责备性问题D修饰性反问170EPQ各量表分的范围在分之间为中间型A545175B175301C301433D433567171心理咨询师给临床资料赋义的方法不包括A就事论事B相关分析C补充提问D分析迹象17216PF中的恃强性得分为2分表明受试者可能属于的人格特性A认真负责尽职B严肃冷静寡言C谦逊顺从通融D好强独立积极173验证临床资料可靠性的方法不包括A就事论事B心理测验C补充提问D使用问卷174属于引发求助者心理问题的心理因素是A家庭教养B躯体疾病C认知模式D诱发事件175针对心理问题和行为问题的干预所进行的会谈是A鉴别性会谈B治疗性会谈C咨询性会谈D危机性会谈176作用最明显的一种影响性技术是A解释B自我开放C指导D内容表达177阻抗的本质是A求助者对于咨询过程中自我暴露与改变的抵抗B求助者对于咨询师的反感和抵制C咨询师对求助者异常行为的阻拦D咨询过程中出现的异常情况的总称178心理咨询师应对阻抗的要点是A认识到出现阻抗是非常严重的问题B把求助者看作咨询中的对手C调动求助者的积极性一起寻找阻抗产生的根源D认识到阻抗是求助者设置的障碍179心理咨询助人自助的含义是A共同进步B咨询师帮助求助者学会自己有效解决问题C逐步成熟D咨询师帮助求助者的同时自己也得到提升180制约心理咨询有效性的因素中特殊有效性因素是指A针对性的咨询所产生的效果B求助者本身潜在的适应能力C求助者对咨询师的信心D咨询师对求助者的尊重关切181尊重的心理学核心和本质含义是心理咨询师对求助者的A认同B接纳C同情D共情182调整求助动机主要是心理咨询过程中的工作A诊断阶段B咨询阶段C评估阶段D巩固阶段183控制话题属于上的阻抗A讲话程度B讲话内容C讲话方式D咨询关系184咨询过程中无论哪种类型的多话均可利用加提出新问题的方式处理A内容反应技术B情感反应技术C内容表达技术D情感表达技术185求助者说您说我是参加工作还是考研究生呢这种依赖的形式属于的形式A不易察觉B间接的C阻抗D直接的186真诚是指心理咨询师在咨询过程中A以职业的我出现B没有防御式伪装C把自己藏在专业角色的背后D以心理专家的面目出现187难以接纳求助者时进行转介最主要体现出咨询师对求助者的A热情B尊重C共情D关切188咨询中双方商定咨询目标的时机应是A初诊接待阶段B评估诊断阶段之前C咨询中任意阶段D评估诊断完成之后189咨询师在咨询过程中是热情的最好表达A以礼相待嘘寒问暖B积极提问C认真耐心不厌其烦D不做评判190针对求助者强迫洗手的行为将咨询目标确定为从目前每天洗手300次左右减少到100次左右表明咨询目标是A积极的B具体或量化的C可行的D双方接受的191潜意识意识化重组基本人格这是学派的咨询目标A人本主义B精神分析C行为主义D交互分析192面谈技术中最复杂的是A解释B指导C释义D面质193当求助者对咨询师感到气愤而出现沉默这种沉默最可能是A怀疑型B反抗型C茫然型D情绪型194倾听时应避免A机警和共情的态度B给予鼓励性回应C认真关注地听D作道德性评判195咨询师直接重复求助者刚刚陈述的某一句话引起求助者对此的重视或注意这种技术是A鼓励技术B内容反应C重复技术D内容表达196内容反应一定是在的前提下才可以进行A倾听B解释C鼓励D面质197情感反应需要咨询师具有良好的能力A真诚B共情C热情D解释198当求助者在表达问题时出现问题模糊过分概括的情况时咨询师需要使用A内容反应技术B具体化技术C内容表达技术D指导技术199当咨询过程中求助者出现言行不一致或前后言语不一致的情况时咨询师要使用A面质技术B倾听技术C解释技术D鼓励技术200使用面质技术时错误的做法是A使用尝试性面质B不以事实为依据C避免个人发泄D避免无情攻击201案例二求助者男20岁因向喜欢的女孩当众表白被拒绝导致愤怒羞愧后悔等情绪不愿出家门饮食减少入睡困难认为自己非常真诚地向女孩表白她不应该当众拒绝自己让自己出丑我这么喜欢她她也该喜欢我觉得自己很无能是个彻头彻尾的笨蛋可能这辈子都不会遇到真爱了咨询师运用合理情绪疗法给求助者进行咨询根据合理情绪疗法的ABC理论该求助者的A是A愤怒羞愧B表白被拒C认为自己无能D入睡困难202案例二求助者男20岁因向喜欢的女孩当众表白被拒绝导致愤怒羞愧后悔等情绪不愿出家门饮食减少入睡困难认为自己非常真诚地向女孩表白她不应该当众拒绝自己让自己出丑我这么喜欢她她也该喜欢我觉得自己很无能是个彻头彻尾的笨蛋可能这辈子都不会遇到真爱了咨询师运用合理情绪疗法给求助者进行咨询根据合理情绪疗法的ABC理论该求助者的C是A女孩让自己出丑B表白被拒C认为自己无能D入睡困难203案例二求助者男20岁因向喜欢的女孩当众表白被拒绝导致愤怒羞愧后悔等情绪不愿出家门饮食减少入睡困难认为自己非常真诚地向女孩表白她不应该当众拒绝自己让自己出丑我这么喜欢她她也该喜欢我觉得自己很无能是个彻头彻尾的笨蛋可能这辈子都不会遇到真爱了咨询师运用合理情绪疗法给求助者进行咨询根据合理情绪疗法的ABC理论该求助者的B是A愤怒羞愧后悔B表白被拒C认为自己是笨蛋D入睡困难204案例二求助者男20岁因向喜欢的女孩当众表白被拒绝导致愤怒羞愧后悔等情绪不愿出家门饮食减少入睡困难认为自己非常真诚地向女孩表白她不应该当众拒绝自己让自己出丑我这么喜欢她她也该喜欢我觉得自己很无能是个彻头彻尾的笨蛋可能这辈子都不会遇到真爱了咨询师运用合理情绪疗法给求助者进行咨询求助者认为自己真诚地表白女孩不应该当众拒绝自己其不合理信念的特征是A过分概括化B糟糕至极C绝对化要求D主观推断205案例二求助者男20岁因向喜欢的女孩当众表白被拒绝导致愤怒羞愧后悔等情绪不愿出家门饮食减少入睡困难认为自己非常真诚地向女孩表白她不应该当众拒绝自己让自己出丑我这么喜欢她她也该喜欢我觉得自己很无能是个彻头彻尾的笨蛋可能这辈子都不会遇到真爱了咨询师运用合理情绪疗法给求助者进行咨询求助者因表白被拒就认为自己是个彻头彻尾的笨蛋其不合理信念的特征是A绝对化要求B夸大或缩小C过分概括化D糟糕至极206案例二求助者男20岁因向喜欢的女孩当众表白被拒绝导致愤怒羞愧后悔等情绪不愿出家门饮食减少入睡困难认为自己非常真诚地向女孩表白她不应该当众拒绝自己让自己出丑我这么喜欢她她也该喜欢我觉得自己很无能是个彻头彻尾的笨蛋可能这辈子都不会遇到真爱了咨询师运用合理情绪疗法给求助者进行咨询求助者因表白被拒就认为自己这辈子不会遇到真爱了其不合理信念的特征是A绝对化要求B过度概括C过分概括化D糟糕至极207案例二求助者男20岁因向喜欢的女孩当众表白被拒绝导致愤怒羞愧后悔等情绪不愿出家门饮食减少入睡困难认为自己非常真诚地向女孩表白她不应该当众拒绝自己让自己出丑我这么喜欢她她也该喜欢我觉得自己很无能是个彻头彻尾的笨蛋可能这辈子都不会遇到真爱了咨询师运用合理情绪疗法给求助者进行咨询针对求助者愤怒羞愧等情绪咨询师可以使用A产婆术式辩论技术B自我管理程序C合理情绪想象技术D系统脱敏法208案例二求助者男20岁因向喜欢的女孩当众表白被拒绝导致愤怒羞愧后悔等情绪不愿出家门饮食减少入睡困难认为自己非常真诚地向女孩表白她不应该当众拒绝自己让自己出丑我这么喜欢她她也该喜欢我觉得自己很无能是个彻头彻尾的笨蛋可能这辈子都不会遇到真爱了咨询师运用合理情绪疗法给求助者进行咨询为巩固咨询室内的辩论效果咨询师可以让求助者在家中完成让求助者自己与自己进行辩论A合理情绪想象技术B问题解决训练C合理自我分析报告D自我管理程序209案例二求助者男20岁因向喜欢的女孩当众表白被拒绝导致愤怒羞愧后悔等情绪不愿出家门饮食减少入睡困难认为自己非常真诚地向女孩表白她不应该当众拒绝自己让自己出丑我这么喜欢她她也该喜欢我觉得自己很无能是个彻头彻尾的笨蛋可能这辈子都不会遇到真爱了咨询师运用合理情绪疗法给求助者进行咨询能反映出求助者使用反黄金规则进行思考的是A我很无能是个彻头彻尾的笨蛋B我可能这辈子都不会遇到真爱了C我这么喜欢她她也应该喜欢我D我不应该向她表白210健忘属于A讲话程度上的阻抗B讲话方式上的阻抗C讲话内容上的阻抗D咨询关系上的阻抗211在咨询过程中各种影响性技术都属于A内容反应B参与性概述C内容表达D影响性概述212情感表达是的形式之一A自我开放B内容反应C情感反应D具体化213对功能性的行为失调的叙述错误的是A功能性的行为失调是产生阻抗的原因之一B求助者可以从功能性的行为失调中获益C功能性的行为失调可以掩盖求助者更为深层的心理冲突D求助者对功能性的行为失调并不感到焦虑214弗洛伊德认为是克服阻抗的重要武器A释义B面质C解释D指导215求助者由于气愤恐惧或羞愧等情绪所致的沉默是A怀疑型B思考型C情绪型D反抗型216在造成依赖的原因中来自于咨询师的原因是A个性依赖B不愿承受抉择的痛苦C个性懒惰D咨询理念存在偏差217心理咨询的效果可以视为咨询师求助者和三者的函数A咨询方法B咨询态度C咨询理念D咨询目标218以下各项中不是适宜的求助者必须具备的特征A动机正确B信任度高C文化程度高D智力正常219心理咨询师对某些类型的咨询内容不懂不擅长因此与求助者不相匹配这种不相匹配的类型是A欠缺型B忌讳型C冲突型D茫然型220结束咨询关系时咨询师不恰当的做法是A认真觉察自己对咨询关系的情感体验和需要B与求助者讨论咨询关系的结束问题C对求助者已经取得的变化给予支持性的鼓励D互留联系方式以备求助者出现反复和倒退221在合理情绪疗法中对黄金规则的正确理解应该是A别人必须喜欢我接受我B我对别人怎样别人必须对我怎样C像你希望别人如何对待你那样去对待别人D像别人希望的那样去好好对待别人222求助者由于没有咨询动机不愿意或者不想接受咨询而出现的沉默是A怀疑型B思考型C情绪型D反抗型223孩子考试取得好成绩后父母给予物质奖励这种方法是A正强化B负强化C正惩罚D负惩罚224孩子每次考试取得好成绩父母就减少孩子做家务活的时间这种做法属于A正强化B负强化C正惩罚D负惩罚225导致求助者产生依赖的咨询师方面的原因是A个性依赖B不愿承受抉择的痛苦C个性懒惰D缺乏耐心226在合理情绪疗法的再教育阶段咨询师为提高求助者应对焦虑情绪反应的能力可以使用A自信训练B合理自我分析报告CRET自助表D问题解决训练227关于放松训练特点的叙述错误的是A简便易行B容易受时间和地点的限制C实用有效D可提高求助者改善症状的速度228以下关于放松训练操作过程的叙述错误的是A首次进行放松训练时咨询师应进行示范B咨询室中进行训练应使用专业指导语C咨询师可为求助者提供书面指示或录音磁带用于平时训练D放松训练的方法有很多种不可以联合使用229关于呼吸放松法的说法正确的是A胸式呼吸是主要的呼吸放松法B尽量做到深而大的呼吸C吸气的时间要比呼气的时间长D用嘴巴吸气鼻子呼气230阳性强化法要A及时奖励目标行为B忽视目标行为C及时消退目标行为D淡化目标行为231在阳性强化法实施强化的过程中正确的做法是A求助者即将实施目标行为时给予强化B当求助者出现目标行为时立即给予强化C当求助者的目标行为结束后立即给予强化D当求助者来到咨询室时立即给予强化232饱和策略属于A增强法B消退法C惩罚法D代币管制法233合理情绪疗法的ABCDE理论中D代表A诱发事件B对事件的看法解释及评价即信念C咨询的效果D与个体的不合理信念进行辩论234合理情绪疗法的ABCDE理论中E代表A诱发事件B对事件的看法解释及评价即信念C咨询的效果D对个体的不合理信念进行辩论235以下关于依赖和移情区别正确的说法是A依赖是一种好感移情是一种信任B依赖者寻求心理依靠移情者寻求感情依靠C依赖是弥补过去的情感移情是寻求现实帮助D依赖者对咨询师的感情色彩浓而移情者淡236与贝克的认知疗法相关的概念是A未完成事件B自动化思维C价值条件化D观察学习237与完形治疗相关的概念是A未完成事件B歪曲认知C价值条件化D观察学习238阻抗概念最早是由提出的A弗洛伊德B罗杰斯C艾里克森D马斯洛239咨询效果的评价内容应围绕展开A咨询方法B咨询目标C咨询态度D咨询方案240关于咨询效果的标准问题错误的说法是A求助者对咨询效果的主观报告不一定可靠B咨询师对咨询效果的评价有时也存在很多问题C咨询效果的标准取决于各咨询学派的不同理论D不同的咨询效果评价标准可以有相同的评价结果241对合理情绪疗法错误的理解是A合理情绪疗法理论认为是认知导致了不良情绪B合理情绪疗法积极鼓励情绪宣泄C合理情绪疗法强调通过改变认知来改善情绪D合理情绪疗法认为情绪在本质上就是一种态度价值观念242各种心理咨询方法有效的共同因素中最基本的是A求助者强烈的求治动机和积极态度B有一套双方都相信的理论和方法C咨询师扎实的理论基础和娴熟的咨询技巧D咨询师与求助者之间建立的和谐信任的咨询关系243合理情绪疗法诊断阶段的主要工作是A寻找不合理信念B修正改变C分析不合理信念D强化巩固244求助者对咨询师信奉的某种理论方法持不信任态度双方的这种不匹配属于A欠缺型B忌讳型C冲突型D困难型245咨询方案中规定的求助者的权利是A对咨询方案的内容有知情权B完成双方商定的作业C向咨询师提供有关的真实资料D遵守咨询机构的相关规定246罗杰斯认为机体智慧的表现就是A实现倾向B有机体评价过程C自我概念D价值条件化作用247罗杰斯认为人的行为是由他的决定的A经验B实现倾向C自我D自我概念248在合理情绪疗法的修通阶段最常用的方法是A产婆术式辩论技术B合理自我分析报告CRET自助表D合理情绪想象技术249罗杰斯最富有特色的理论观点是他强调A咨询师技能的重要性B咨询师理论的重要性C求助者有自我治愈的能力D求助者的权利与义务250求助者中心疗法的理论认为自我概念与之间的不协调是心理失调的原因A自我B实现倾向C经验D机体智慧二多项选择题251在马斯洛的需要层次论中心理需要包括A安全需要B尊重需要C归属需要D自我实现的需要252从大脑中提取知识和经验的过程包括A再认B识记C回忆D保持253距离知觉的线索包括A肌肉运动B生物钟C单眼D双眼254脑干包括A丘脑B延脑C脑桥D中脑255心理过程包括A意志过程B认知过程C行为过程D情感过程256按角色的功能可将角色分为A先赋角色B功利角色C表现角色D成就角色257个体对自己的失败往往外归因这属于一种A自我障碍B自我价值保护倾向C自我防卫D动机性归因偏差258根据凯利的三维理论个体在归因时需要掌握的信息包括A协调性信息B特异性信息C共同性信息D一致性信息259社会懈怠的主要原因包括A模仿B竞争意识增加C被评价的焦虑减弱D责任意识降低260身体语言包括A面部表情B身体姿势C妆饰打扮D人际距离261处于前运算的儿童具有的特征包括A泛灵论B自我中心C思维可逆D掌握守恒262图式从低级向高级发展是通过等形式进行的A整合B同化C顺应D平衡263形式运算阶段的特点包括A思维形式摆脱思维内容B能进行假设演绎推理C摆脱自我中心性D具有可逆性264皮亚杰认为儿童的道德认知发展阶段包括A前道德阶段B他律道德阶段C具体道德阶段D抽象道德阶段265少年期逆反期的表现包括A追求独立自主B与教育者观念上的碰撞C追求经济上的平等D追求标新立异266压力的中介系统包括A认知系统B生物调节系统C情绪系统D社会支持系统267原发性妄想包括A弥散性妄想B妄想知觉C突发性妄想D妄想心境268心理生理障碍包括A进食障碍B性心理障碍C睡眠障碍D转换性障碍269许又新教授提出的评估心理健康的三标准包括A医学标准B体验标准C发展标准D社会适应标准270妄想性障碍的特点包括A妄想内容有一定现实性B个别人伴有幻觉症状C病前人格多固执主观D可能有一定的工作能力271高尔顿对咨询心理学的贡献包括A用测量的方法对心理活动个别差异进行研究B为帮助弱智儿童编制智力测验C建立的自由联想方法D发表心理测验与测量的论文272自我防御机制是A由于个体把焦虑当成一种危险或不愉快的信号而产生的B为了使自我应对本我欲望和现实要求的双重压力C为了调整超我与现实之间的矛盾D为了抵御来自他人的负性评价所采取的应对方式273心理咨询师应具备的条件包括A自我修复能力B强烈的助人动机C自我觉察能力D善于容纳他人274心理咨询的限制包括A时间上的限制B咨询师的职责限制C咨询目标限制D感情限制275社会学习理论的重要概念包括A替代学习B自我奖赏或批判C防御机制D自我实现276咨询师在专业伦理成长方面容易出现的问题包括A重技术轻伦理B急于投入助人实践C急于扬名立万D缺乏对科学精神的坚守277Welfel1998提出的九步骤伦理决定模式内容包括A发展伦理的敏感度B参考专业标准与伦理守则C咨询专业同侪的意见D参考相关的伦理文献278以下属于双重关系的包括A咨询师给朋友进行心理咨询B先是咨询关系继而成为商业伙伴C咨询师给其朋友的恋人进行心理咨询D同行转介的求助者279心理咨询师在职业活动中的注意事项包括A心理咨询师应在自己专业能力范围内开展助人工作B心理咨询师应高度重视继续教育C心理咨询师应承担必要的社会责任D心理咨询师应关注自我保健280以下关于职业伦理与道德关系的说法正确的包括A道德较着眼于个人对自我的要求B伦理和道德经常相互为用C伦理较着眼于客观性和普遍性的原则D道德是实践伦理的人生哲学281初诊接待应确保求助者了解的内容包括A什么是心理咨询B心理咨询主要解决什么问题C心理咨询如何进行D心理咨询不能解决什么问题282心理咨询师验证临床资料可靠性的方法包括A使用问卷B使用心理测验C补充提问D比较同一资料的不同来源283属于导致心理问题的社会原因的是A认知模式B性别年龄C诱发事件D家庭教养284针对情绪情感评估心理咨询师要关注求助者A有哪些情感表现的突出症状B非言语行为背后隐藏的核心情绪C是如何体验他的情绪感受以及内在冲动的D是否可以压抑或在被情绪压倒的情况下耐受情绪285使用面质技术的注意事项包括A认真耐心不厌其烦B避免无情攻击C要以良好的咨询关系为基础D以事实根据为前提286影响性技术包括A解释B内容表达C指导D具体化287咨询效果评估的维度包括A求助者的自我评估B求助者社会功能恢复的情况C咨询师的观察评定D咨询前后测验结果的比较288咨询中产生依赖现象的原因包括A求助者个性依赖B咨询师缺乏耐心C求助者个性懒惰D咨询师个性懒惰289心理咨询师对求助者说通过咨询你产生了巨大变化我为你感到高兴咨询师所使用的技术包括A情感反应B自我开放C情感表达D内容表达290使用封闭式提问的目的包括A澄清事实B消除自我防御C获取重点D促进自我开放291具体化技术针对的情况包括A言行不一B问题模糊C糟糕至极D过分概括292对咨询目标的理解正确的包括A近期目标和远期目标应该是统一的B对同一个求助者可以制定多个咨询目标C双方的目标不一致时应以咨询师的目标为主D不同的求助者终极目标都是相同的293对SCL90结果的解释考虑筛选阳性的指标包括A总分超过160B任一因子分超过2C阳性项目数超过43D6个方面因子分异常294咨询阶段的工作内容包括A明确求助者问题的严重程度B调整求助动机C制定咨询目标和咨询方案D进行心理测验295非言语行为在咨询中的作用包括A加强言语B实现反馈C配合言语D传达情感296求助者中心疗法咨询过程中所发生的变化包括求助者A变得更适应了B愿意使其生命成为一成不变的过程C更加信任自己D更加信任咨询师297求助者中心疗法使用的技术包括A促进设身处地的理解的技术B坦诚交流的技术C表达无条件积极关注的技术D价值条件化技术298求助者中心疗法对人性的看法包括A人有自我实现的倾向B人性有善恶之分C人拥有有机体评价过程D人是可以信任的299求助者中心疗法咨询过程七个阶段的特点包括A每一阶段都渗透着下一阶段的发展变化B七个阶段并非相互割裂C七个阶段是渐进的灵活的过程D七个阶段的区分十分严格300关于求助者中心疗法中自我概念的理解正确的包括自我概念是A指个体真实的本体B个体对自身的总体的知觉和认识C自我知觉和自我评价的统一体D大量自我经验和体验的集合物答案解析部分1答案B解析构造心理学的创始人是冯特和他的学生铁钦纳EB机能主义心理学创始于杜威和安吉尔在詹姆士的实用主义思想的推动下建立起来2答案B解析人的外周神经系统包含12对脑神经31对脊神经3答案B解析灵长类动物例如猴子还不能认识到事物的本质和事物之间的内在联系他们的心理发展还不能说到了思维的阶段只能说到了思维萌芽的阶段4答案B解析丘脑是人体大脑皮层下除嗅觉之外所有感觉的重要中枢5答案C解析色光混合时黄和蓝混合变成了灰6答案D解析巴甫洛夫发现的几个高级神经活动的基本规律条件反射的抑制扩散和集中相互诱导动力定型涉及到了兴奋反馈抑制不包含本能7答案C解析内部感觉包含运动觉平衡觉机体觉内脏感觉其中平衡觉又称静觉8答案B解析生物钟反映的是生理变化的节律现象9答案A解析人们在从事某种活动前的心理准备状态会对后边所从事的活动产生影响这种心理准备就叫定势10答案D解析人们运用语言进行交际的过程叫言语语言和言语是两个不同的概念语言是社会现象是语言学研究的对象言语则是心理现象是心理学研究的对象11答案D解析在短时记忆里对语言文字记的是它们的声音也就是采用听觉编码即听觉的记忆对非语言文字记的是它们的形象采用视觉编码12答案C解析遗忘或因自然的衰退造成或因干扰造成13答案B解析保持时间在1分钟以内的记忆叫短时记忆保持时间在1秒以内的记忆叫瞬时记忆保持时间在1分钟以上的记忆叫长时记忆14答案A解析激情是一种强烈的爆发式的持续时间较短的情绪状态这种情绪状态具有明显的生理反应和外部行为表现15答案B解析注意是心理活动或意识活动对一定对象的指向和集中16答案B解析根据感觉通道的容量和自己的需要把一部分物体当作知觉的对象而把其他对象当作背景这种情况称为知觉的选择性17答案A解析梦是无意想象的一种极端的例子因为做梦是没有目的的是不由意识支配的18答案C解析注意广度大约是72即59个项目19答案B解析一个声音由于同时起作用的其他声音的干扰使听觉阈限升高的现象叫声音的掩蔽20答案A解析左半球额下回靠近外侧裂的部位受到了损伤不少临床的病例也证明这个部位是主管说话机能的叫运动性言语中枢因为是布洛卡发现的所以又叫布洛卡中枢21答案A解析外周神经系统12对脑神经和31对脊神经是由遍布全身的神经组成它们把中枢神经系统和各个感觉器官运动器官以及内脏系统联系起来包含躯体神经系统和自主神经也叫植物神经系统交感神经和副交感神经22答案A解析机能主义心理学强调心理的适应功能强调心理学应该研究心理在适应环境中的机能作用23答案A解析双趋式冲突两个具有同样吸引力的目标两个动机同样强烈但条件限制只能达到一个目标例如鱼和熊掌不可兼得24答案B解析视网膜视细胞层上的视觉神经细胞有锥体细胞和杆体细胞25答案D解析饱和度取决于彩色中灰色所占的比例饱和度为零的颜色是灰色26答案B解析英国本能心理学的代表人物是麦独孤27答案A解析性别社会化是个体在社会生活中学会按自己的性别角色规范形式的过程个体社会化是从掌握语言开始性表示男女在生物学方面的差异性别指男女在人格特征方面的差异28答案D解析勒温认为社会行为及其发展取决于个体与其所处情境的状况提出一个著名的公式BfPE29答案D解析角色失败是指承担角色的任务失败而被社会排除角色承担者不得不退出舞台放弃原有角色如医生因医疗事故而失去行医资格最严重的角色失调是角色失败30答案D解析个体社会化的主要载体家庭学校大众传媒参照群体31答案B解析自我概念的形成1生理自我对自己身体的认知8个月3岁2社会自我3岁1314岁3心理自我从青春期到成年个体成熟32答案B解析印象整饰也叫自我是指一个人通过一定的方式影响别人形成对自己的印象的过程男孩估计表现出一些女孩认为好的人格品质以便给女孩留下好的印象33答案A解析自尊是个体对其社会角色进行自我评价的结果34答案B解析中心品质模式是指忽略次要的意义不大的特征仅根据几个重要的对个体意义大的特征来形成总体印象这是多数人在实际生活中的印象形成实际情况35答案C解析刻板印象具有社会适应的意义能使人的社会知觉过程简化但在有限经验的基础上形成的刻板印象往往具有消极的作用36答案B解析在个体社会化过程中起关键作用的人或者人群称为重要他人37答案A解析根据三维理论个体在归因时需要同时考虑三种信息特异性信息共同性信息一致性信息如果特异性低共同性低一致性都高可以做内部归因38答案D解析羞耻有积极之义也有消极之义39答案A解析态度的成分态度的ABC模式认知成分Cognition个体对态度对象的知觉理解判断与评价情感成分Affection个体在评价基础上对态度对象产生的情感反应或情感体验行为倾向Behavior个体对态度对象以某种方式行动的倾向40答案A解析态度的三种成分是协调一致的在它们不协调时情感成分往往占有主导地位态度含有行为倾向态度和行为关系复杂态度是行为的重要决定因素但个体采取行动时还受到情境认知因素甚至过去经验和行为的影响41答案C解析1961年凯尔曼提出了态度变化过程的三阶段说这三个阶段是服从同化和内化42答案D解析态度转变模型涉及四方面因素传递者沟通信息接收者情境43答案C解析海德用一个P个体O他人X对象或事物模型来说明他的观点POX模型中PO之间的关系最重要44答案B解析互补可视为相似性的特殊形式三种互补关系会增加吸引需要的互补社会角色和职业的互补某些人格特征的互补45答案A解析熟悉能增加吸引的程度熟悉和邻近两者均与人们之间的交往频率有关呈现次数多越熟悉的越被喜欢46答案A解析从众俗称随大流从众毕竟是一种被动地接受群体影响的方式47答案A解析结伴效应是指在结伴活动中是否有观众在场观众的多少及观众的表现对其活动的效率有明显的影响在有人陪同的活动中个体会感到社会比较的压力从而提高工作或活动效率是该效应的使用48答案A解析社会促进也叫社会助长由于他人在场而提高了绩效的现象男女一起干活提高效率是一种社会促进社会助长现象49答案B解析美国学者扎荣克的优势反应强化说对社会促进和社会干扰的理论解释50答案C解析统合性说明人格是一个整体不能被拆散体现了人格的组织功能匹配功能和健康功能如果内在的统一性遭到破坏就会产生心理冲突出现各种适应困难51答案A解析人格有着不同的理论流派每个流派都在帮助我们理解我是谁这一问题上提供了有价值的东西52答案D解析按照弗洛伊德的心理发展阶段论肛门期153岁发展主题是自我控制53答案B解析阿德勒认为父母对孩子的过度忽视很少受到父母关注的儿童长大后会变得冷漠多疑成年后较难与别人建立亲密的个人关系54答案D解析弗洛伊德认为升华是唯一正向的防御机制55答案B解析荣格发展了意识层次分为意识个体潜意识和集体潜意识集体潜意识在最深层56答案A解析神经质得分低者的特征适应良好平静不容易产生极端情绪57答案D解析抑制型儿童表现出了一种特殊的焦虑心理学家称之为新异焦虑是一种在新的环境中表现不自在退缩的反应模式58答案A解析罗杰斯认为一个心理健康的人真实自我和理想自我是相符合的他们会对自己有切实的了解并接受真实的自我应该具有自我一致性59答案A解析个人建构论认为人格差异主要来自于个体解释世界的方式60答案C解析原型说是认知心理学中模式识别的一种模型假设它认为在记忆中贮存的不是与外部模式有一对一关系的模板而是原型人们利用原型可以快速地完成判断61答案D解析维果斯基提出社会文化因素决定心理发展心理的实质就是社会文化历史通过语言符号的中介而不断内化的结果62答案B解析皮亚杰认为心理起源于动作动作是心理发展的源泉63答案C解析客体我自我意识的出现是个体自我意识发展的第一次飞跃64答案A解析5岁以前儿童难以运用记忆策5岁至八九岁的儿童自己不太会主动运用记忆策略但能够接受指导在成人的帮助下可以较好地使用记忆策略10岁以后儿童主动地运用记忆策略的能力稳定发展65答案B解析幼儿期是个体一生中词汇量增加最快的时期其中34岁儿童的词汇量发展最快幼儿期平均每天增加数个词66答案C解析心理学家把儿童对成人个性品质的效仿称为认同认同所产生的效仿与简单的行为模仿不同67答案B解析新生儿无条件反射分为两类第一类具有明显的生存意义的无条件反射如食物反射觅食反射吮吸反射吞咽反射防御反射眨眼反射呕吐反射喷嚏反射定向反射第二类没有明显适应价值的无条件反射对新生儿没有生物学意义它们会在出生后的46个月内自行消退包括抓握反射行走反射游泳反射围抱反射摩罗反射巴宾斯基反射68答案B解析婴儿后期危机是自主感对羞耻感良好的人格特征是意志品质69答案D解析3岁左右的婴儿基本上能掌握母语的全部发音词汇量增加到1000个左右70答案A解析1525岁的婴儿是掌握母语基本语法的关键期71答案A解析安斯沃斯把婴儿的依恋分为三种类型1安全型2回避型3反抗型矛盾型72答案A解析出生后的第一年是个体一生中发展速度最快的时期婴幼儿期属于第一发展加速期73答案D解析以个体的发育成熟为前提要以一定的心理技能发展为条件最重要的是某些心理特征处在开始形成而尚未达到成熟的地步时进行有关教学效果最佳74答案C解析皮亚杰认为智力的本质是适应智慧就是适应是一种最高级形式的适应75答案D解析认知发展理论以游戏体现认知发展水平为依据把游戏分为三个发展阶段婴儿期机能游戏幼儿期象征性游戏又称假装游戏童年期规则性游戏76答案B解析精神分析学派认为游戏能获得现实中不能实现的愿望能控制现实中的创伤性体验从而促进儿童人格和情绪的健康发展通过游戏主动控制情境以调节情绪释放焦虑补偿愿望77答案A解析幼儿记忆发展特点1无意识记忆为主2形象记忆为主3机械和意义记忆同时发展78答案A解析三山实验表明6岁以下的幼儿多是依照自己的视角位置来选择自我中心现象幼儿缺乏观点采择能力以自己的感受和想法取代他人的感受和想法79答案C解析受欢迎儿童往往学习成绩好有主见独立活动能力强热情乐于助人善于交往并易于合作影响儿童在同伴中是否受欢迎的基本因素是交往能力80答案B解析科尔伯格据此研究把人的道德发展分为了三个水平每个水平包含两个阶段所以一般我们也把他的理论称之为三水平六阶段81答案C解析多数妇女的更年期发生在4555岁之间也就是在50岁左右82答案B解析在成人阶段液态智力开始下降而晶态智力的发展仍呈一定的上升趋势83答案A解析老年期人格特征的变化不安全感孤独感适应性差拘泥刻板性保守回忆往事84答案C解析最近即下一个发展区是指儿童独立解决问题的实际水平与在成人指导下或与有能力的同伴合作中解决问题的发展水平之间的差距85答案B解析关于教育和教学如何促进心理发展维果斯基提出了三个重要的问题1最近发展区思想2教学应当走在发展的前面3学习和指导的最佳期限86答案D解析变态心理学是研究异常心理现象与行为活动的发生发展和变化的原因及其规律以探索理解和预测人类行为异常的一门科学它主要研究如何定义心理异常心理异常的发生种类性质和特点具体表现形式以及心理异常造成的痛苦体验认知功能和社会功能的损伤侧重研究和说明心理异常的基本性质与特点87答案C解析认为性的冲动广义的和狭义的都是神经病和精神病的重要起因这是前人所没有认识到的88答案B解析关于异常心理的现代解释始于20世纪而解释异常心理现象的理论和方式不同的学者各有侧重89答案B解析假性幻觉pseudohallucinaticn假性幻觉的患者的幻觉不与相应的感觉器官相联系形象模糊不生动与客观事物不一样它产生于患者的主观空间如脑内牙齿内叙述幻觉不是通过相应的感觉器官感知到的90答案B解析强迫观念又称强迫性思维是指某一种观念或概念反复地出现在患者的脑海山患者自己知道这种想法是不必要的甚至是荒谬的并力图加以摆脱但是事实常常是违背患者的意愿想摆脱又摆脱不了患者为此而苦恼思维云集又称强制性思维是指一种不受患者意愿支配的思潮强制性地大量涌现在脑内内容往往杂乱多变毫无意义毫无系统与周围环境也无任何联系这些内容往往突然出现迅速消失主要区分强迫性思维和强制性思维的理解91答案C解析虚构confabulation虚构患者在回忆中把过去事实上从未发生过的事情说成是确有其事92答案D解析有一种感知综合障碍叫做非真实感derealization患者觉得周围事物像布景水中月镜中花人物像是油画中的肖像没有生机属于感知综合障碍非真实感可见于抑郁症神经症和精神分裂症93答案C解析急性应激障碍的患者在遭受急剧严重的精神打击后在数分钟或数小时内发病病程为数小时至数天94答案D解析精神性压力源是一组直接影响主体正常精神需求的内在和外在事件包括错误的认知结构个体不良经验道德冲突以及长期生活经历造成的不良个性心理特点如易受暗示多疑嫉妒自责悔恨怨恨等等95答案B解析双避冲突当一个人面临两种不利的情景时便体验到双避冲突的压力着火和高楼层属于双避都是不利的因素96答案B解析防御机制是个人在精神受干扰时用以避开干扰保持心理平衡的心理机制属于自我的功能最早由弗洛伊德提出常在无意识状态下使用97答案C解析强大的自然灾害后的心理反应有时近似于PTSD这类情况被称为灭难征候群恢复期在恢复期中受害者才出现焦虑紧张失眠注意力下降等这与通常所说的后怕相仿在此期间受害者常常逢人便诉说自己的遭遇98答案B解析如果语词杂拌不是在意识清楚的情况下出现的而是在意识障碍的情况下出现的则这时候的精神症状就不能称之为破裂性思维而应该称之为思维不连贯99答案C解析生物调节系统作为压力的中介系统最主要的免疫系统100答案B解析许又新1988提出心理健康可以用三类标准或从三个维度去衡量第一体验标准指以个人的主观体验和内心世界的状况主要包括是否有良好的心情和恰当的自我评价等等第二操作标准指通过观察实验和测验等方法考察心理活动的过程和效应其核心是效率主要包括个人心理活动的效率和个人的社会效率或社会功能如工作及学习效率高低人际关系和谐与否等等第三发展标准着重对人的个体心理发展状况进行纵向考察与分析衡量心理是否健康时要把这三种标准联系起来综合考察101答案A解析妄想性障碍又称偏执性精神障碍突出的临床表现出现单一的或一整套相关的妄想并且这种妄想通常是持久的甚至终身存在102答案C解析思维鸣响audiblethought又称思维回响thoughtecho思维鸣响是特殊形式的幻觉其表现为患者能听到自己所思考的内容思维鸣响多见于精神分裂症103答案D解析神经性焦虑神经性焦虑是意识不到的焦虑是阻抑repressed于无意识里的焦虑造成焦虑的威胁来自本能冲动104答案C解析心理活动耐受力前面说的是对突然的强大精神刺激的抵抗能力我们把长期经受精神刺激的能力看作衡量心理健康水平的指标称为心理活动耐受力105答案D解析分离性障碍又称癔症性精神障碍是癔症较常见的表现形式包括癔症性意识障碍情感爆发癔症性假性痴呆癔症性遗忘癔症性身份障碍癔症性漫游癔症性精神病等106答案A解析躯体疾病患者的一般心理特点1对客观世界和自身价值的态度发生改变2把注意力从外界转移到自身的体验和感觉上3情绪低落4时间感觉发生变化5精神偏离日常状态107答案C解析在适应或应对压力时所经历三个阶段1警觉阶段2搏斗阶段3衰竭阶段统称一般适应征候群108答案D解析被洞悉感是指患者觉察到自己的思想还未往外表达或不想表达出来就已被许多人知道尽管患者说不清自己的思想如何被别人探知但确信已经尽人皆知它属于思维内容障碍109答案A解析外控型人格externallocusofcontrolorientation者认为个人生活中的主导力量是外力对自己如何生活是无能为力的认为命运主宰人的生活110答案B解析个体对事件的实际反应是由中介系统对压力进行增益或消解后的相对强度决定的中介系统包括三个子系统认知系统社会支持系统生物调节系统111答案C解析精神分析理论之所以被称为深层心理学其原因是十分强调潜意识对人类心理的作用112答案C解析潜伏期512岁这时的儿童对性不感兴趣不再通过躯体的某一部位而获得快感而是将兴趣转向外部去发展各种知识和技能以便应付环境的需要113答案A解析斯金纳研究的条件反射是操作性条件反射也叫工具性条件反射114答案A解析班杜拉以学习理论为基础进一步提出人自身的能动作用强调人与社会环境的相互作用从而提出了新的社会学习理论也称模仿学习理论115答案D解析一个精神正常的人因各类刺激引起焦虑紧张恐惧抑郁等情绪问题或者因各种挫折引起行为问题并影响正常社会功能的发挥发现自己的心理平衡被打破这时所进行的咨询是健康心理咨询116答案B解析用自己的优势弥补自己的劣势这种防御机制是补偿117答案B解析1890年卡特尔首次发表心理测验与测量一文为心理咨询的产生做出了学术贡献118答案D解析心理咨询作为一种职业的全部内容其中包括第一心理咨询作为一种职业从业者即心理咨询师必须掌握的基本知识其中既有心理学的一般知识又有心理咨询临床操作的相关知识第二心理咨询师使用的方法只能是心理咨询的技术与方法心理咨询和心理治疗不包括药物的使用119答案A解析感情限制咨询师的工作要以有助于求助者的成长为最终目的不能借机满足自身的欲望或好奇心不能与求助者建立除咨访关系之外的其他关系120答案D解析心理咨询的中立性态度是指咨询师从求助者的角度出发了解求助者的问题对求助者的困惑与处境表示理解同时不予以评价不掺杂个人的情绪与观点121答案D解析心理咨询师解决自己的心理矛盾和冲突时可以跟上级心理咨询师进行督导同辈咨询师进行督导自己专业的个人体验不能跟同病相怜的求助者咨询122答案C解析中程心理咨询在13个月内完成咨询可涉及较严重的心理问题要求有完整的咨询计划等追求中期以上疗效123答案D解析替代学习或观察学习概念的含义是人们能够操纵符号思考外公部事物可预见行为可能的结果而不需要实际去经验它这是社会学习理论中最重要的概念之一124答案D解析沃尔普Wolpe将行为治疗定义为行为治疗是使用实验确立的行为学习原则和方式克服不良行为习惯的过程125答案B解析健康心理咨询当一个精神正常的人因各类刺激引起焦虑紧张恐惧抑郁等情绪问题或者因各种挫折引起行为问题并且影响其正常社会功能的发挥也就是说发现自己的心理平衡被打破这时所要进行的心理咨询就是健康心理咨询126答案A解析专业伦理是专业人员以专业角色与他人互动时的行为规范127答案B解析伦理与法律的区别法律只涉及能做或不能做规定了行为的基线水平伦理涉及的范畴比法律要广伦理标准涉及的行为比法律要广它的制定一定程度上是为了鼓励从业者尽其所能做到最好伦理与法律的联系一般来说针对心理咨询专业人员的法律和伦理内容大致相同当然也有一些冲突按照伦理行事是心理咨询专业人员免于法律问题的最好保护措施同时专业人员应掌握与本专业关系密切的重要法律法规128答案D解析伦理的主要原则包括善行责任诚信公正尊重129答案A解析心理咨询师践行善行原则1要保障来访者的权利努力使其得到适当的服务2要避免伤害130答案C解析责任心理咨询师在工作中应保持其服务的专业水准认清自己专业的伦理的及法律的责任维护专业信誉并承担相应的社会责任心理咨询师要视不断探索学习和成长为己任对助人行为要从专业伦理和法律上负责要大力宣传心理健康知识参与心理宣教和社会公益活动咨询师不思进取固步自封不能有效保持其服务的专业水准其违背了该原则131答案D解析公正心理咨询师应公平公正地对待自己的专业工作及来访者采取谨慎的态度防止自己潜在的偏见能力局限技术的限制等所导致的不适当行为132答案D解析专业人员的胜任力主要包含三个组成部分知识技能和敬业知识具备相关知识意味着对于该专业的历史理论和学术研究进行过系统的学习并对于自身知识的局限性有所了解胜任力技能不仅要求在培训中进行练习而且还要成功应用于真正的来访者敬业将来访者的需要视为首位并倾尽全力地帮助来访者并在发现自己难以胜任时适时将来访者转介133答案C解析知情同意的有关要素1目标技术程序局限性风险以及咨询的益处2诊断测评撰写报告等的方式3账单和费用4保密权利与限制5督导或其他心理专家的介入6咨询师能力的认证和受培训的情况7来访者对记录的使用权利8来访者选择咨询师和积极主动参与干预计划的权利9来访者拒绝咨询的权利及拒绝的影响10来访者寻求咨询相关问题的权利以及问题得到清楚解答的权利134答案A解析保密内容求助者的资料个人生活成长经历恋爱婚姻交友工作学习等心理测验的结果心理诊断保密例外求助者同意司法机关要求提供咨询中出现法律规定的保密问题限制虐待等危害自身或者他人求助者患有危害生命的传染病幻觉妄想虐待老人对咨询师造成伤害这些都属于保密例外艾滋病患者属于个人隐私并不直接对他人造成人身伤害需要给与保密135答案B解析心理咨询师因专业工作需要在案例讨论或教学科研写作等工作中采用心理咨询或治疗的案例时应保护来访者的身份信息不暴露应隐去求助者的姓名电话136答案C解析咨询师可以告知求助者的信息是办公的电话办公联系方式等信息不能提供求助者私人的联系方式和家庭住址等137答案B解析抑郁发作期的求助者可能对自身产生伤害对于这样的情况属于保密例外应告知求助者的法定监护人进行看护防止意外发生138答案C解析心理咨询师只有在得到来访者书面同意的情况下才能对心理咨询过程进行录音录像或教学演示139答案A解析指心理师与寻求专业服务者之间除了心理咨询或治疗关系之外还存在或发展出其他具有利益和情感联结等特点的人际关系状况如果除专业关系以外存在一种社会关系成为双重关系自己的学生作为求助者一种是师生关系另一个关系咨访关系140答案A解析遵守专业伦理会最大程度地防止专业关系的冲突和危机其最大的受益者就是来访者141答案A解析求助者被猫抓伤担心得狂犬病担心发作死亡担心孩子的扶养的事后面出现睡眠和饮食问题来回屋里走动等等表现出来焦虑得情绪142答案B解析求助者晚上在房间里来回走动由于紧张焦虑引起的精神运动性不安143答案D解析根据心理冲突常形的特点它与现实处境直接相联系如符合感情不和离婚还是不离婚存在的心理冲突有明显道德性质不论你持有什么观点总可以将冲突的一方视为道德的另一方视为不道德心理冲突的变形也存在两个特点一是它与现实处境没有什么关系或者鸡毛蒜皮的小事不值得操心的常人难以理解的为什么很容易的问题病人确实解决不了不带有明显的道德色彩如吃不吃药心理冲突的变形是神经症性的而心理冲突的常形是大家经验都有的求助者猫抓伤后多次检查仍然担心的要死出现了一系列症状难以控制属于变形冲突了144答案C解析根据许又新的简易评分法求助者内心痛苦无法摆脱不能缓解精神痛苦程度评分为3分轻度的病人自己可以主动设法摆脱评分1中度的病人自己摆脱不了需要借助被人的帮助或处境改变才能摆脱评分2重度的比人完全无法摆脱借助别人的安慰开导等也不能调整评分3分145答案A解析根据许又新教授对神经症的简易评分标准病程不到3个月为短程评分1146答案B解析根据许又新教授对神经症的简易评分标准社会功能能照常工作学习以及人际交往只有轻微妨碍者评分为1中度社会功能受损害者工作学习或人际交往效率显著下降不得不减轻工作或改变工作或只能部分工作或某些社交场合不得不尽量避免评分为2重度社会功能受损害者完全不能工作学习不得不休病假或退学或某些必要的社会交往完全回避评分为3来访者白天疲惫乏力工作效率下降评分为2分147答案A解析根据许又新的对神经症的简易评分标准总分为6分可初步诊断为神经症本求助者症状求助者只担心得狂犬病表现出了担心恐惧检查后无气质疾病仍然担心害怕控制不住属于疾病恐惧神经症148答案B解析系统脱敏疗法systematicdesensitization又称交互抑制法是由美国学者沃尔帕创立和发展的这种方法主要是诱导求治者缓慢地暴露出导致神经症焦虑恐惧的情境并通过心理的放松状态来对抗这种焦虑情绪从而达到消除焦虑或恐惧的目的如果一个刺激所引起的焦虑或恐怖状态在求治者所能忍受的范围之内经过多次反复的呈现他便不再会对该刺激感到焦虑和恐怖治疗目标也就达到了这就是系统脱敏疗法的治疗原理149答案B解析心理咨询的目标分为近期目标远期目标最终目标三大目标近期目标具体目标是协助求助者矫正行为缓解情绪调整状态重新构建合理认知模式远期目标是帮助求助者提高生活信心促进良好心理素质的形成和健康人格的发展最终目标是改变求助者自我识知自我成长完善人格本题睡眠不属于心理咨询目标范围主要是改善情绪调整认知和行为150答案B解析糟糕至极是埃利斯的ABC理论中提出的不合理信念之一是一种把事物的可能后果想象推论到非常可怕非常糟糕甚至是灾难性结果的非理性信念求职者一直担心会得狂犬病担心一旦发作会很快死亡担心自己死后两个孩子不能得到良好的抚养151答案D解析心理咨询的目标分为近期目标远期目标最终目标三大目标近期目标具体目标是协助求助者矫正行为缓解情绪调整状态重新构建合理认知模式远期目标是帮助求助者提高生活信心促进良好心理素质的形成和健康人格的发展最终目标是改变求助者自我识知自我成长完善人格促进心理健康和发展属于远期目标152答案C解析症状自评量表SCL90是世界上最著名的心理健康测试量表之一是当前使用最为广泛的精神障碍和心理疾病门诊检查量表SCL90协助我们从十个方面来了解自己的心理健康程度了解广泛的精神症状153答案B解析总分超过160分或阳性项目数超过43项或任一因子分超过2分考虑筛查阳性需进一步检查本题得分中多个因子得分是2分以上需要排查阳性躯体化得分14结果显示无明显躯体症状154答案D解析SCL90的统计指标主要有两项即总分和因子分155答案A解析卡特尔还认为在16种根源特质中有的起源于体质因素他称之为素质特质156答案A解析艾森克人格问卷EPQ成人的评分标准和常模385433和567615为倾向型433567为中间型低于385高于615为典型型157答案A解析疑问Q答卷中无应答和同时回答是与否的题数即为该量表原始分高分者有逃避现实倾向在前399题中此项得分超过22分或全量表此项超过30分则临床量表结果不可信158答案A解析MMPI第一版共有14个量表其中10个临床量表Hs疑病Hypochondriasis对身体功能的不正常关心D抑郁Depression与忧郁淡漠悲观思想与行动缓慢有关Hy癔病Hysteria依赖天真外露幼稚及自我陶醉并缺乏自知力Pd精神病态Psychopathicdeviate病态人格反社会攻击型人格Mf男性化女性化Masculinityfemininity高分的男人表现敏感爱美被动女性化高分妇女看做男性化粗鲁好攻击自信缺乏情感不敏感极端高分考虑同性恋倾向和同性恋行为Pa妄想狂Paranoia偏执不可动摇的妄想猜疑Pt精神衰弱Psychasthenia紧张焦虑强迫思维Sc精神分裂Schizophrenia思维混乱情感淡漠行为怪异Ma轻躁狂Hypomania联想过多过快观念飘忽夸大而情绪激昂情感多变Si社会内向Socialintroversion高分者内向胆小退缩不善交际屈服紧张固执及自罪低分者外向爱交际富于表现好攻击冲动任性做作在社会关系中不真诚159答案C解析疑问Q答卷中无应答和同时回答是与否的题数即为该量表原始分高分者有逃避现实倾向在前399题中此项得分超过22分或全量表此项超过30分则临床量表结果不可信160答案A解析MMPI包括566个题目实际是550加上16个重复题161答案C解析肖计划的应对方式问卷的计分主要采用因子分162答案B解析该问卷的应用价值1可以作为不同群体的应对行为研究的标准化工具之一2有助于为心理健康保健工作提供依据3为不同专业领域选拔人才提供帮助4为培养人才提供帮助5为心理治疗和康复治疗提供指导6为提高和改善人的应对水平提供帮助能够为提高人们的应对水平提供帮助163答案B解析LES总分越高反映个体承受的精神压力越大95的正常人一年内的LES总分不超过20分99的不超过32分164答案B解析使用生活事件量表时通常要求调查的时间范围为最近一年165答案D解析评定生活事件及其影响的量表LES166答案B解析SAS标准分的分界值为50分5059分为轻度焦虑6069分为中度焦虑69分以上为重度焦虑167答案B解析SDS标准分的分界值为53分5362分为轻度抑郁6372分为中度抑郁72分以上为重度抑郁168答案A解析控制会谈和转换话题的技巧很多可以随机应变1释义最常用的方法2中断3情感的反射作用4引导169答案B解析多重问题连珠炮问题对一件事情同时从几方面提出问题往往是没有经验或缺乏训练的表现有的时候也表现出心理咨询师急躁和没有耐心170答案D解析艾森克人格问卷EPQ成人的评分标准和常模385433为倾向型567615为中间型低于385高于615为典型型171答案C解析心理咨询师给临床资料赋义的方法包括第一就事论事第二相关分析第三分析迹象不包括补充提问172答案C解析因素E恃强性的低分者谦逊顺从通融恭顺173答案A解析验证临床资料可靠性的方法包括补充提问心理测验比较同一资料的不同来源不包括就事论事174答案C解析引发心理与行为问题的心理因素主要是认知因素认知因素致病是指由于对事物的理解同时求助者的个性因素也是引发其心理问题的心理性因素之一175答案B解析针对心理问题和行为问题的干预所进行的会谈是治疗性会谈176答案C解析指导技术是作用最明显的一种影响性技术177答案A解析阻抗本质上是人对于心理咨询过程中自我暴露与自我变化的抵抗178答案C解析心理咨询师应对阻抗的要点是调动求助者的积极性一起寻找阻抗产生的根源179答案B解析心理咨询师从事的角色就是帮来访者在咨询的互动中认识到来访者自身的情况这就是助人而来访者在心理咨询师的帮助下认识到了自己人格发展的情况于是开始了自我的成长帮助自己度过人格发展的缺失向着完美健全的人格发展这就是自助助人自助咨询师帮助求助者学会自己有效解决问题180答案A解析制约心理咨询有效性的因素中特殊有效性因素是指针对性的咨询所产生的效果181答案B解析尊重意味着无条件接纳尊重的心理学核心和本质含义是心理咨询师对求助者的接纳182答案B解析调整求助动机主要是心理咨询过程中咨询阶段的工作183答案C解析讲话方式上的阻抗心理外归因健忘顺从控制话题最终暴露184答案A解析咨询过程中无论哪种类型的多话均可利用内容反应技术加提出新问题的方式处理185答案B解析您说我是参加工作还是考研究生呢也是让咨询师帮助选择这种依赖的形式属于间接的形式186答案B解析真诚是指心理咨询师在咨询过程中没有防御式伪装187答案B解析当心理咨询师难以接纳求助者时可以转介这本身也是对求助者的一种尊重188答案D解析咨询中双方商定咨询目标的时机应是评估诊断完成之后在评估做完初步诊断之后进行咨询目标的商定189答案C解析热情指人参与活动或对待别人所表现出来的热烈积极主动友好的情感或态度心理咨询师在咨询的始终都应对求助者充满热情耐心不厌其烦地帮助求助者而不是对求助者漠不关心咨询过程中认真耐心不厌其烦是热情的最好表达190答案B解析针对求助者强迫洗手的行为将咨询目标确定为从目前每天洗手300次左右减少到100次左右表明咨询目标是具体或量化的191答案B解析潜意识意识化重组基本人格这是精神分析学派的咨询目标192答案A解析面谈技术中最复杂的是解释l解释即运用某一理论来描述求助者的思想情感和行为的原因实质等193答案D解析当求助者对咨询师感到气愤而出现沉默这种沉默最可能是情绪型194答案D解析倾听时应避免作道德性评判耐心细致全神贯注不仅带耳朵还要用心听察言观色在听的过程中不断弄清求助者的思维情感行为表现195答案C解析咨询师直接重复求助者刚刚陈述的某一句话引起求助者对此的重视或注意这种技术是重复技术196答案A解析内容反应也称释义或说明是指咨询师把求助者的主要言谈思想加以综合整理再反馈给求助者一定是在倾听的前提下才可以进行197答案B解析情感反应是指咨询师把求助者当下此时此刻的语言与非语言行为中包含的情感整理后反应给求助者情感反应需要咨询师具有良好的共情能力198答案B解析具体化是指咨询师协助求助者清楚准确地表述他们的观点所用的概念所体验到的情感以及所经历的事件问题模糊过分概括的情况时咨询师需要使用199答案A解析面质又称质疑对质对抗正视现实等是指咨询师指出求助者身上存在的矛盾咨询中常见的需要面质的矛盾言行不一致理想与现实不一致前后言语不一致咨访意见不一致200答案B解析面质要有事实根据避免个人发泄或无情攻击可用尝试性面质是当咨询关系还没有建立好咨询师对自己的面质不是十分有把握时或所涉及的内容震撼力比较大时采取尝试性面质是一种好办法面质应建立在良好的咨访关系基础上由于面质具有一定的威胁因此咨询师对求助者的尊重理解关怀就显得很重要这也是保证面质取得成效的基础201答案B解析根据合理情绪疗法的ABC理论A是指诱发性事件案例中刺激时间是表白被拒绝202答案D解析根据合理情绪疗法的ABC理论A是指诱发性事件B是指个体对这45事件的看法解释和评价即信念C代表继这一事件后个体的情绪反应及行为的结果案例中C指的是入睡困难203答案C解析根据合理情绪疗法的ABC理论A是指诱发性事件B是指个体对这45事件的看法解释和评价即信念C代表继这一事件后个体的情绪反应及行为的结果案例中B指的是认为自己是笨蛋204答案C解析绝对化指个体以自己的意愿为出发点认为某一事物必定会发生或不会发生的信念通常与ampquot必须ampquot和ampquot应该ampquot这类词联系在一起女孩不应该当众拒绝自己属于绝对化要求不合理信念205答案C解析过分概括化这是一种以偏概全的不合理思维方式的表现它常常把有时某些过分概括化为总是所有等表白被拒就认为自己是个彻头彻尾的笨蛋以偏概全属于过分概括化206答案D解析糟糕至极就是认为某件事情对自己来说糟糕到了极点差到了不能再差的地步糟糕透顶没有更坏因表白被拒就认为自己这辈子不会遇到真爱了属于糟糕至极207答案C解析合理情绪想象技术原本是针对患有心理问题的人员开展的一种治疗技术通过引导求助者的想象方式纠正不合理的认知信念达到帮助求助者的目的本案例可以使用该技术调整不合理信念208答案C解析为巩固咨询室内的辩论效果咨询师可以让求助者在家中完成合理自我分析报告让求助者自己与自己进行辩论合理自我分析报告要求以报告的形式写出ABCDE各项A事件B信念C情绪D驳斥E新观念209答案C解析黄金规则是由合理情绪疗法的创始人美国著名心理学家阿尔伯特艾利斯提出的它是指ampquot像你希望别人如何对待你那样去对待别人ampquot反黄金法则就是违反了黄金法则规律像我这么喜欢她她也应该喜欢我210答案B解析讲话方式上的阻抗心理外归因健忘顺从控制话题最终暴露211答案C解析内容表达是指咨询师传递信息提出建议提供忠告给予保证进行褒贬和反馈等在咨询过程中各种影响性技术都属于内容表达212答案A解析自我开放亦称自我暴露自我表露指咨询师提出自己的情感思想经验与求助者共同分享它是情感表达与内容表达的一种特殊组合情感表达与内容表达都属于自我开放的形式213答案D解析阻抗来自功能性的行为失调功能性的行为失调是指失调的行为最初是偶然发生的因其使某方面的需要得到了满足行为发生的次数增加以致固定下来求助者一方面为失调的行为感到焦虑另一方面求助的积极性却并不很高214答案C解析弗洛伊德认为解释是克服阻抗的重要武器它是最复杂的一种面谈技巧是在咨询师的参考框架上运用心理学理论和人生经验为求助者提供一种认识自身问题以及认识自己和周围关系的新思维新理论新方法215答案C解析情绪型沉默是由于来访者的情绪所致如气愤恐惧羞愧等不愿意谈论自己的某些话题而引起的沉默216答案D解析在造成依赖的原因中来自咨询师的原因1咨询师的信念偏差2咨询师缺乏耐心217答案A解析心理咨询的效果可以视为咨询师求助者和咨询方法三者的函数218答案C解析适宜的求助者具备以下几个方面的条件动机正确人格正常信任度高配合度好匹配性好智力正常年龄适宜内容合适文化程度高不是适宜的条件219答案A解析心理咨询师对求助者不相匹配类型有欠缺型忌讳型冲突型心理咨询师对某些类型的咨询内容不懂不擅长因此与求助者不相匹配属于欠缺型220答案D解析在结束咨询关系时心理咨询师应遵循的原则包括清晰地认识到求助者的需要和想法清晰地认识到自己的需要和想法对自己的离别体验以及由离别体验所引起的内部反应有明确的意识对求助者己经取得的变化给予支持性鼓励让求助者坚持记录自己生活中所发生的事情尽管咨询结束了但是咨询师对求助者的关心并没有随着咨询关系的结束而终止等221答案C解析黄金规则是由合理情绪疗法的创始人美国著名心理学家阿尔伯特艾利斯提出的它是指像你希望别人如何对待你那样去对待别人222答案D解析反抗型沉默主要是指被动求助者不愿意或者不很愿意接受咨询是在家长或者其他人的要求下来咨询的带有一定的强制性故用沉默来表明自己的态度223答案A解析正强化也称积极强化是通过呈现想要的愉快刺激来增强反应的频率孩子考试取得好成绩后父母给予物质奖励属于正强化224答案B解析对于目标行为撤消或减弱原来存在的消极刺激或者条件以使这些行为发生的频率提高孩子每次考试取得好成绩父母就减少孩子做家务活的时间属于负强化225答案D解析在造成依赖的原因中来自咨询师的原因1咨询师的信念偏差2咨询师缺乏耐心226答案A解析合理情绪疗法的再教育阶段咨询师还可以使用技能训练自信训练放松训练问题解决训练和社交技能训练227答案B解析放松训练简便易行实用有效较少受时间地点经费等条件限制还可以提高求助者改善症状的速度228答案D解析放松训练使用的注意事项1第一次放松需要咨询师的示范2放松方法可混合使用但不能超过两种3放松帮助求助者身心放松4放松中应避免干扰5刚开始放松时需要口头引导后期可以使用录音6对想象力强和受暗示性高的来访者效果更好7促进求助者领悟放松的重要目的是在生活中随时能够做到随意放松放松训练的方法有很多种可以联合使用但不能超过两种229答案B解析呼吸放松法包含鼻腔呼吸放松法腹式呼吸放松法控制呼吸放松法尽量做到深而大的呼吸用鼻子吸气用嘴呼气呼气时间比吸气时间更长230答案A解析阳性强化法是建立训练某种良好行为的治疗技术或矫正方法也称ampquot正强化法ampquot或ampquot积极强化法ampquot通过及时奖励目标行为忽视或淡化异常行为促进目标行为的产生关键要做到即时奖励目标行为231答案B解析在阳性强化法实施强化的过程中正确的做法是当求助者出现目标行为时立即给予强化232答案C解析饱和策略是一种比较特殊却比较柔和的厌恶技术厌恶技术是特殊性惩罚的一种233答案D解析合理情绪疗法的ABCDE理论中情绪不是由某一诱发性事件AActivatingevent直接引起的而是由经历这一事件的个体对这一事件的解释和评价BBe1ieF引起的而解释和评价则源于人们的信念CConsequence就是个体对事件的惰绪和行为反应的结果ABCDE理论的独特之处在于A只是造成C的间接原因B才是情绪和行为反应的直接原因一旦不合哩的信念导致不良的情绪反应个体就应当努力认清自己的不合理信念并善于用i虚拟的信念取代原有的信念这就是所谓的D即用一个合理的信念驳斥对抗不合理的信念的过程使得来访者在认知情绪和行为均有所改善E是驳斥后的形成新的观念咨询的效果234答案C解析合理情绪疗法的ABCDE理论中情绪不是由某一诱发性事件AActivatingevent直接引起的而是由经历这一事件的个体对这一事件的解释和评价BBe1ieF引起的而解释和评价则源于人们的信念CConsequence就是个体对事件的惰绪和行为反应的结果ABCDE理论的独特之处在于A只是造成C的间接原因B才是情绪和行为反应的直接原因一旦不合哩的信念导致不良的情绪反应个体就应当努力认清自己的不合理信念并善于用i虚拟的信念取代原有的信念这就是所谓的D即用一个合理的信念驳斥对抗不合理的信念的过程使得来访者在认知情绪和行为均有所改善E是驳斥后的形成新的观念咨询的效果235答案B解析依赖是一种信任而移情是一种好感依赖是寻求现实的帮助而移情是弥补过去的感情相比下依赖者对咨询师的感情色彩淡而移情者浓236答案B解析自动化思维与认知疗法相关未完成事件与完形疗法相关观察学习与行为疗法相关价值条件化与人本主义疗法相关237答案A解析未完成事件与完形疗法相关歪曲认知与认知疗法相关价值条件化与人本主义疗法相关观察学习与行为疗法相关238答案A解析阻抗概念最早是由弗洛伊德提出的239答案B解析咨询效果的评价内容应围绕咨询目标展开240答案D解析通常是靠求助者自己的主观报告和咨询师的报告但两者都不一定可靠咨询师对咨询效果的评价有时也存在很多问题咨询师对咨询效果的标准取决于各咨询学派的不同理论咨询效果的评估并不是单一的按不同的评价标准可以有不同的结果241答案B解析合理情绪疗法理论认为是认知导致了不良情绪强调通过改变认知来改善情绪但是在疗法中不鼓励情绪的宣泄242答案D解析良好的咨询关系是咨询开始的前提是达到良好咨询效果的先决条件心理咨询方法有效的最基本的因素是建立良好的和谐信任的咨询关系243答案A解析合理情绪疗法诊断阶段的主要工作是寻找求助者ABC的过程也就是寻找不合理信念244答案C解析求助者与咨询师可能在个性等方面存在某种不协调甚至明显冲突或者求助者对咨询师信奉的某种理论方法持不信任态度双方的这种不匹配属于冲突型245答案A解析对咨询方案的内容有知情权属于求助者的权利其他为求助者的义务范围246答案B解析罗杰斯认为有机体自身拥有一种评价经验的能力称之为机体智慧机体智慧的表现就是有机体评价过程247答案D解析罗杰斯认为自我概念是由大量的自我经验和体验堆积而成人的行为是由他的自我概念决定248答案A解析修通阶段是咨询师应用各种方法与技术以修正改变求助者不合理信念为中心进行工作常用的方法有与不合理信念辩论合理情绪想象技术家庭作业其他方法如放松训练系统脱敏等249答案C解析罗杰斯强调求助者有自我治愈的能力这与很多理论认为咨询师的理论与技能是最有力量的因素有所不同是最富有特色的理论观点250答案C解析自我概念是求助者中心疗法理论了解心理失调的关键自我概念与经验之间的不协调是心理失调的原因251答案ABCD解析生理需要是指人对食物空气水性和休息的需要是维持个体生存和种系发展的需要其他四个都是心理需要252答案AC解析从大脑中提取知识和经验的过程叫回忆又叫再现识记过的材料不能回忆但在它重现时却能有一种熟悉感并能确认是自己接触过的材料这个过程叫再认回忆和再认都是从大脑中提取知识和经验的过程只是形式不一样罢了253答案ACD解析距离知觉是判断距离远近的知觉又叫深度知觉立体知觉距离知觉的线索包括肌肉运动线索单眼线索双眼线索254答案BCD解析脑干包括延脑又叫延髓桥脑也成为脑桥和中脑三个部分255答案ABD解析认知情绪和情感意志是以过程的形式表现出来的256答案BC解析按角色的功能社会角色可以分为功利型角色和表现型角色257答案BC解析个体在归因的过程中往往带有明显的自我价值保护倾向即归因向有利于自我价值确立的方向倾斜在成败归因中失败时个体很少用个人特征来解释而倾向于外归因这是一种自我防卫策略258答案BCD解析根据三维理论个体在归因时需要同时考虑三种信息特异性信息共同性信息一致性信息259答案CD解析社会懈怠的主要原因是个体在群体活动中的责任意识降低被评价的焦虑减弱因而行为的动力也相应下降260答案ABCD解析身体语言是非语词性的身体符号包括目光与面部表情身体运动与触摸姿势与妆饰人际距离等261答案AB解析前运算的儿童具有的特征泛灵论自我中心主义不能理顺整体和部分的关系思维的不可逆性缺乏守恒262答案BC解析图式的认知结构不断地从低级向高级发展并经历着不断建构的过程而认知结构的建构是通过同化和顺应两种方式进行的263答案AB解析形式运算阶段的特点思维形式摆脱思维内容进行假设演绎推理264答案AB解析皮亚杰把童年期的道德认知发展分为三个阶段前道德阶段他律道德阶段自律道德阶段265答案AB解析少年期逆反期的表现为独立自主意识受阻而抗争为社会地位平等的欲求不满而抗争观念上的碰撞266答案ABD解析压力的中介系统认知系统社会支持系统生物调节系统267答案BCD解析原发性妄想突发性妄想妄想知觉妄想心境268答案ABC解析心理生理障碍包括进食障碍神经性厌食神经性贪食神经性呕吐睡眠障碍失眠症嗜睡症和发作性睡眠障碍性功能障碍性欲减退阳痿早泄性乐高潮缺乏阴道痉挛性交疼痛269答案BC解析许又新提出心理健康的三类标准体验标准操作标准发展标准270答案ABCD解析妄想内容有一定的现实性并不荒谬个别可伴有幻觉但历时短暂而不突出病前人格多具固执主观敏感猜疑好强等特征病程发展缓慢多不为周围人觉察有时人格可以保持完整并有一定的工作及社会适应能力271答案AC解析高尔顿用测量的方法对心理活动个别差异的研究和自由联想方法的建立272答案AB解析当自我把焦虑当成一种危险或不愉快的信号时它就会做出反应形成自我防御机制自我在承受本我的欲望压力时同时又顾及现实要求的压力自我便形成了一种功能这种功能可以使人们在不知不觉中用一定的方式调整自我欲望与现实之间的矛盾273答案ACD解析心理咨询师应具备的条件品格自我修复和觉察的能力善于容纳他人有强烈的责任心自知之明274答案ABCD解析心理咨询的限制咨询师的职责限制时间上的限制感情限制咨询目标限制275答案AB解析社会学习理论的重要概念替代学习自我奖赏或批判276答案ABCD解析咨询师在专业伦理成长方面容易出现的问题和影响重技术轻伦理急于投入助人实践急于扬名立万忽视专业成长的支持系统建设缺乏对科学精神的坚守缺少保密意识和咨询关系意识277答案ABCD解析九步骤伦理决定模式Welfel1998提出此模式包括1发展伦理的敏感度2辨识两难问题与可能的行动选择3参考专业标准与伦理守则4参考相关的伦理文献5应用基本伦理原则和理论到问题情境6咨询专业同侪的意见7深思熟虑做伦理决定8知会相关人员与执行伦理决定9伦理行动后的反思278答案ABC解析心理师与寻求专业服务者之间除心理咨询或治疗关系之外还存在或发展出其他具有利益和情感联结等特点的人际关系状况除专业关系之外存在一种社会关系称为双重关系279答案ABCD解析心理咨询师在职业活动中的注意事项心理咨询师应在自己专业能力范围内开展助人工作心理咨询师应注意规范执业心理咨询师应高度重视继续教育心理咨询师应关注自我保健心理咨询师应承担必要的社会责任280答案ABC解析伦理与道德的区别二者相比道德较着眼于个人对自我的要求而伦理较着眼于客观性和普遍性的原则道德较偏重于一般性的判断个人与他人互动行为的对错而伦理较强调客观性的理由伦理与道德的联系伦理学不但被视为是道德哲学伦理和道德也经常相互为用或被视为同义词伦理的本质可说是实践道德的人生哲学并将抽象的道德标准要求落实于具体的伦理规范之中也就是说透过对较具体而客观的伦理进行探讨与落实可在生活中实践较抽象而主观的道德281答案ABCD解析在向求助者表明可以对他提供心理学帮助之后应立即简要地向求助者说明心理咨询的性质应确保求助者了解以下内容什么是心理咨询心理咨询如何进行心理咨询主要解决什么问题心理咨询不能解决什么问题等等282答案ABCD解析心理咨询师验证临床资料可靠性的方法使用问卷和心理测验使用补充提问比较同一资料的不同来源283答案CD解析引发心理问题的社会性因素包括生活事件人际关系和所处的生存环境等等方面284答案ABC解析心理咨询师要体验来访者言语和非言语行为背后隐藏的核心情绪比如来访者是如何体验他的情绪感受以及内在冲动的来访者是否可以在不压抑不过度被情绪压倒的情况下耐受情绪有哪些情感表现的突出症状以及在不同情境下情绪反应的灵活度的状态等等如果个体具备情感整合的能力则被看做是一种成熟的结果另外了解情感与特定事件之间的联系是理解来访者性格的关键285答案BCD解析使用面质技术的注意事项以事实根据为前提避免个人发泄避免无情攻击要以良好咨询关系为基础可用尝试性面质286答案ABC解析影响性技术面质技术解释技术指导技术情感表达技术内容表达技术自我开放技术影响性概述非言语行为的运用287答案ABCD解析咨询效果评估的维度求助者对咨询效果的自我评估求助者社会功能恢复的情况求助者周围人士对求助者的评定求助者咨询前后心理测量结果的比较咨询师的观察与评定求助者某些症状的改善程度288答案ABC解析求助者希望咨询师主动替自己解决问题依赖的个性个性懒惰不愿承受抉择的痛苦咨询师咨询理念存在偏差缺乏耐心会主动替求助者解决问题经不住求助者的请求289答案BCD解析情感表达技术就是咨询师将自己的情绪情感及对求助者的情绪情感等告之求助者以影响求助者自我开放亦称自我暴露自我表露指咨询师提出自己的情感思想经验与求助者共同分享或开放对求助者的态度评价等或开放与自己有关的经历体验情感等内容表达是指咨询师传递信息提出建议提供忠告给予保证进行褒贬和反馈等自我开放技术是咨询师提出自己的情感思想经验与求助者共同分享290答案AC解析使用封闭式提问的目的澄清事实获取重点缩小讨论范围291答案BD解析具体化技术针对的情况问题模糊过分概括概念不清292答案ABD解析同一个求助者可以有多个咨询目标目标与目标之间长期目标和短期目标具体目标与长远目标应该是统一的双方目标不一致时应该以来访者的目标为主不同求助者的终极目标都是促进求助者的心理健康和发展充分实现人的潜能达到人格完善最终拥有健康快乐的生活而不同来访者的具体目标又是独特的293答案ABC解析按全国常模结果总分超过160分或阳性项目数超过43项或任一因子分超过2分可考虑筛选阳性需进一步检查294答案BC解析咨询阶段是心理咨询职业活动的核心最重要的实质性阶段包括调整求助动机商定咨询目标商定咨询方案实施方案等一系列重要步骤295答案ABCD解析非言语行为在咨询中的作用加强言语配合言语实现反馈传达情感296答案AC解析求助者中心疗法咨询过程中所发生的变化求助者的自我变得较为开放求助者的自我变得较为协调求助者更加信任自己求助者变得更加适应了求助者愿意使其生命过程成为一个变化的过程297答案ABC解析求助者中心疗法使用的技术促进设身处地的理解的技术坦诚交流的技术表达无条件积极关注的技术298答案ACD解析求助者中心疗法对人性的看法人有自我实现的倾向人拥有有机体的评价过程人是可以信任的299答案ABC解析这七个阶段是一个有机的过程每一个阶段都渗透着下一阶段的发展变化整个心理咨询过程就是求助者人格改变的过程这个过程是渐进的灵活的相互联系的过程并非相互割裂的也并不是区分十分严格的300答案BCD解析自我概念主要是指求助者如何看待自己是对自己总体的知觉和认识是自我知觉和自我评价的统一体自我概态包括对自己身份的界定对自我能力的认识对自己的人际关系及自己与环境关系的认识等在该理论中自我概念并不总是与一个人自己的经验或肌体的真实的自我相一致的自我概念是通过个人与环境的相互作尤其是个人与生活中重要他人相互作用而形成的自我概念是由大量的自我经验和体验堆积而成人的行为是由他的自我概念决定