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2024届高考材料作文训练:二元思辨类(含解析).doc

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心上秋 上传于:2024-08-07
材料作文训练二元思辨类阅读下面的材料根据要求写作近日一档访谈类节目的嘉宾王女士因其花钱节约毕业年买了两套房的故事引发网友的热议有人调侃她为抠神认为钱不是省出来的是赚出来的这样过犹不及甚至说她是守财奴认为现在这个年代没必要对自己这么苛刻也有人赞许节俭有大用认为在物欲横流的当下当消费成瘾症愈发成为一种流行病极简生活量入为出也是一种选择上述材料引发了你哪些思考请以节俭与消费为主题在班会课上做一次发言表明你的观点态度要求选准角度确定立意明确文体自拟标题不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字根据以下材料写一篇不少于字的文章走与停是生活中常见的现象其内涵十分丰富可以引起我们对自然社会历史和人生的种种感受联想和思考要求题目自拟立意自定文体不限诗歌除外不得抄袭阅读下面的材料根据要求写作学校团委书记在青少年学生思想品德教育演讲中说道对于盖房子我们首先要做的就是房屋的地基一栋楼的高度基本上就取决于地基的牢固程度我们的人生就像一座楼这座楼盖得高不高都取决于德行这个地基打得牢不牢我们只有把德行这个地基打扎实了做事情才能守住底线不忘初心保持本色演讲之后学校文学社将组织一次以地基与人生为主题的征文活动请结合以上材料写一篇文章体现你的认识与思考要求选准角度确定立意明确文体自拟标题不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字阅读下面的材料根据要求写作为人处世中示强还是示弱是一种谋略更是一种生存之道曾国藩家书中说见强示强见弱示弱可见凡事没有定论示强意味着嫉妒的风险但同时意味着能够获得在人际交往中的主导地位获得他人的尊重因为人都有跟随依附他人的倾向示弱能够规避被嫉妒的风险但可能被视为弱者从而被欺负因为人性都有看不起弱者欺负弱者的倾向大至国家民族社会小至单位家庭个人都必须处理好这一对矛盾读了上面材料请你结合自己的学习生活经验写一篇文章要求选准角度确定立意明确文体自拟标题不要套作不得抄袭不得泄露个人信息用规范汉字书写不少于字答案例文略详解本题考查学生写作的能力审题这是一道任务驱动型作文题材料谈论的话题是如何看待王女士这种节俭的行为材料里面给出了对节俭两种截然不同的看法实则也隐含着人们对消费的看法而节俭与消费属于关系式话题行文中必须阐明二者的关系可就事论事结合材料来分析也可以就事论理从材料生发开去谈理性消费和勤俭节约是一对孪生兄弟我们所鼓励的消费是建立在勤俭节约基础上的消费形式二者相互依赖又具有独立性在现在的市场经济下一方面鼓励消费是必须的但消费又要有所值有所度切忌不切实际乱来另一方面勤俭节约的优良传统也要保持下去尽量做到物尽其用需求合理在正确认识厉行节约与促进消费的关系中需要注意两个方面一是我们所倡导的厉行节约是有度的合理的我们并不提倡在今天这样一个物质丰富的时代人人去做苦行僧这没有必要也无太大价值亦难以推广二是我们所要促进的消费是合理理性且正当的消费其一这种消费是满足人民群众日益增长的物质文化需求的合理消费而不是那种挥霍性的消费超过了合理理性和正当消费需求的消费就是浪费是必须反对的其二我们所促进鼓励的消费主要是指社会成员以自己的诚实劳动和合法投资所得进行的交换考生可以从个人企业社会和国家不同层面结合上述分析进行写作注意发言稿的格式立意勤俭节约理性消费节俭不过度消费不浪费节俭与消费并不冲突例文走之智停之悲天空中一颗流星滑过范蠡拿起酒杯喝了一口心想又一个大臣被杀了不知是谁想当年吴王夫差攻打越国时勾践是何等紧张但还是难逃被灭国的危险勾践沦落到为夫差洗马而西施唉那么年轻鲜活的生命却被作为礼物送给夫差供其玩乐要不是那一个个谋臣策士还有那些骁勇的士兵哪有他勾践的今天只怕他还睡在柴草上每天用舌舔那比黄连还苦的胆吧而现在夫差死了吴国灭了那我见犹怜的西施也香消玉殒了天下从此就太平了吗没有勾践这种小人只可共患难哪能共富贵全国人民对他爱戴有加而他却将那杀死夫差的剑刺向了我们这些功臣才几个月啊已经有几位大臣遇害马上就要轮到我和文种了吧范蠡想到这不禁心里一惊是啊我和文种功高盖主即使我俩的心一直向着他勾践那又怎样呢他还是会怀疑会猜忌这是他的本性三十六计还是舍弃名利这些身外之物到山水之间了此余生吧笃笃笃门外响起了敲门声范蠡一下子警觉起来谁文种是也范蠡和衣起身心想这小老头连自己大难临头了都不知道还有心思来找我文种与范蠡席地而坐范蠡说道文大夫我就要走了你和我一起走吧勾践不是个仁君再跟着他只会身首异处啊文种迟疑地望着范蠡许久才说出话来范大人我不比你你可以把名利之事丢置一边而我却没有这么大的胸襟我托儿带女多少人没有这高官厚禄家小怎可过活而且我俩对大王尽忠尽职从无私心我想大王才不会是非不分呢而那些大臣自恃功高才会招致杀身之祸只要小心谨慎还是可以保全性命的范蠡望着文种远去的身影暗暗叹了口气当夜便收拾行礼归隐于山水了而文种虽然万般小心还是难逃被杀的厄运两个大臣一走一停带来的是大相径庭的结果后人评之范大人之走上上策也知勾践之本性也文大夫之停下下策也唯利欲之熏心也终一生一死盖有知与无知是也详解审题本题考查写作的能力这是一个关系型话题作文停是相对于走而言的停不是躺倒不干只是暂时的休息与不走有着本质不同走就是动活动行动前进奋斗停就是静停顿休息积蓄力量动与静看似矛盾实际又是统一的一味地走个不停就会疲劳过度精力衰竭所以适当的停是为了积蓄更充沛的精力继续走两者之间的辩证关系要处理好考生若单写走或单写停最终在立意上都将不符合要求若两者平分笔墨又很难在字内诠释透走与停的内涵使文章出彩惟有两者中侧重一方面兼顾另一方面方能笔力集中见解独到考生尽可各显神通生活中走与停的现象有大自然中四季的轮回植物的春华秋实动物的春惊冬蛰人的日出而作日落而息等社会中交通的绿灯行红灯停城市发展的环保与经济增长教育的素质与应试文艺的保守与创新等历史中分久必合合久必分治与乱的交替人生中学业的张弛有度生理的生老病死仕途的进与退事业的成功与失败毅力的坚韧与望而却步等所有这些都是走与停的具体展示立意生理上停是为了走得更好停是留下的疲惫走是捎上的轻松与安宁仕途上面对名利不要过分留恋的停而要淡泊远离的走一停一走是人生智慧的闪光事业上面对挫折不要丧失斗志不要停滞松懈而要坚信沉舟侧畔千帆过病树前头万木春必要时的停是为下一步怎样走做好准备城市发展上面对经济增长不可忘记停下脚步审视辉煌的代价应注重生态与经济的协调人与自然的和谐文艺上一味崇洋的走在公众心里只留下停不妨驻足停一会儿因地制宜我们需要的不是惊险刺激而是精神的共鸣民族的灵魂素材生活在于运动这似乎让我们由运动联想到了走因为走也是一种运动换言之生命在于走在于不断前进例如你想从这里走到那里你需要走从这个目标迈向下一个目标也需要走你睡觉要走到床边你上学要走进学校走是一个生命特征的基本表现如果说这种走是人本身的意志表现那么从另一种意义上讲时间流逝生命不断演进也牵制着生命使在不停地走谁能告诉我他能让时间停下来这个问题恐怕永远也不会有人说能走是时刻伴随着生命前进的从一生下来父母便教孩子走路于是走就开始诞生慢慢地走着走着便进入坟墓走时刻与停分不开在旅途中走的时间久了便会感觉疲乏于是便要停下来休息人生的状态总是伴随着许多走与停当遇到沟沟坎坎时你必然要停下来然后设法渡过去人生从一开始到生命的终止都完全遵循走停的原则也就是走总是在停的前面而走意味着开始停代表着结束活着的时候走是主旋律中间可以偶尔地停但如果彻底地停的话便意味着生命本不复存在了往往从某种语言用词规范上讲走与停也可以说成生与死可能有人就会说如果想生命丰富多彩永不停息就永远走下去不要停止这种想法及认识是错误的单从生命长短的角度一个人不可能长生不老总有一天他会死会停下来但生命如果要过得丰富多彩走与停又得时刻相伴相依走一阵停一阵欣赏沿途风景养精蓄锐以便更加自信地迈向前方哲人说生命是一次旅行在乎的不是目的地而是沿途的风景以及有风景的心情我想它也给我们阐明了走与停的关系吧古人主张一张一弛亦是如此停下来有时是为了更好地前行如果方向错了停下来便是一种前进人的一生不应只有埋头地走适当的停也必不可少当走则走当停则停它直接导向了你我的人生走是奋斗不止的过程而停是一种历经大风大浪后的心境走是停的前提而停是走累了后心的慰藉正确的走与停会让你用理性的画笔为自己挥洒出浓重而精彩的一笔如果你一味地走你必将如夸父逐日那般在梦想的身后饮恨倒下如果你只是停驻而望你必将看着那些梦想那些成功消失在你未曾到达的地方走或停都有它自己的朝升夕落唯有最恰时候做出最恰当的选择才能成就美丽的人生体格庞大的鲸鱼在深海中横行无阻奋力潜游便可抵百里之外然而它们每隔一段时间便停下来到海面上换气气足之后才返回深海鲸鱼的生存之道无疑在向我们阐述停下来停下来是为了更好地往前走车开得太快过弯时不刹车后果会是车毁人亡日行千里的马需要休息的时间经过长时间工作而高温发烫的机械也需要熄火一会儿同样的道理当人在旅途中长途跋涉后他也需要停下来好好地进行身心调养整理行装使自己下一次走得更远走得更好人生之路何尝不是如此走过繁华之后停下脚步使心灵得到平静在走与停中成就人生列宁说过不懂得休息的人也就不懂得战斗走即是前进活动战斗停便是静是储蓄精力是酝酿在当今暴走式的社会中除了不断前进我们也应不忘停住片刻要知道停只是为了走得更远有人说生命不止奋斗不息有人说休息是为了走更长远的路生命是一段旅程途中的花开花落快步走过的人当然无法欣赏唯有驻足停留才会发现生命的美好有生之年要做一个不断前进不断行走的人但也要做一个学会停留驻足赏花的人梭罗行走在林间的小路上月色洒下他停顿在宁静的湖畔旁思索着人生的真谛当同时期的启蒙思想家们都在争先恐后地提出最新思想理论时梭罗却在追寻真理的途中停下来因为他知道盲目的前进往往会适得其反走进思想的误区终于一本瓦尔登湖为人类烦躁的心灵提供了栖息的家园而他也在追求真理的旅途上不断前进不断升华自己的精神正是因为梭罗在学术理论盲目急进的情况下果断地选择停下来独自思考才换来他日后更大的成就在走与停之间寻找平衡点往往是智者的过人之处褪去娱乐圈洗练的风华之气重归平静安宁洗笔挥毫执笔凝思窗里窗外的出版让她成功完成了由影星到作家的转变停是一种智慧的选择由此她收获了春风暖雨落絮飞雁的写意生活她就是林青霞走时创造了东方不败的男装女扮的辉煌停时用几年时光凝聚对生活的思考精华她用自己的经历为我们诠释走与停的真意两种状态两种精彩徐熙媛一位当红台湾女艺人不论遇到任何挫折她都坚定地向前走永不言弃然而在演艺生涯的巅峰她却选择停歇下来承担起一个母亲应尽的职责尽职地在家中相夫教子过了一段时间后她继续在演艺路上前行创出一片辉煌她很好的把握住了走与停的度坚定地向前走使她赢得了无数的鲜花与掌声而时的停歇使她获得了家庭的和睦与温馨她在走与停之间获得了平衡使生活变得精彩充实生命是一部乐章需要激昂也需要休止符的抚慰乐章因节奏而动听有节奏的生命才最美好人生是海我们需要不断斩浪前行也需不时找个港湾停靠人生是山我们需要不断向上攀登也需不时找片绿阴休憩人生是天我们需要不断振翅高飞也需不时找朵云彩依偎人生的道路上我们需要不断前行更要不时停下为下一次的前行蓄势走走停停停停走走懂得节奏的生命最美好结构文章开头从勾践灭吴成功后将手中之剑指向了朝中功臣写起然后引出范蠡宁舍弃名利也要走而同处此境的文种为了官禄而选择留结果范蠡归隐山水免于杀身之祸而文种为国尽忠却惨遭厄运结尾照应题目走之智停之悲略详解本题考查学生的写作能力审题这是一道任务驱动型作文题材料第一句说明了房屋的高度基本上取决于地基材料第一句引出人生需要夯实德行这个地基才能盖高人生的房屋导语设置了背景是学校文学社将组织的征文活动并给出主题地基与人生材料的两部分都涉及地基且强调了地基的重要性德行是指一个人的道德品质行为表现和道德修养德行是人生的地基它的牢固程度直接关系到人生的高度和发展写作时围绕人生与地基这个主题进行立意根据以上分析考生在行文时可先简单的引用材料引出德行的概念德行之于人生就如地基之于房屋良好的德行将引导人们做出正确的选择和决策塑造一个优秀的人格并助力其在人生的道路上稳步前行然后详细分析并举例说明曾国藩就是凭借德行好而大成功的典型例子他求仁则人的理念己欲立而立人己欲达而达人的风格成就了立德立功立言三不朽大事业随后举反例验证德行有亏毁掉大好人生的例子如某些明星的塌房事件最后在面临选择和决策时我们应该牢记德行的重要性坚守道德底线始终以诚实正直宽容和善良的原则来行事如此我们不仅能够为自己创造出美好的人生还能够为他人和社会带来积极的影响和变化让我们一起努力以德行为基石建立一个更加和谐进步的社会立意正确处理地基与人生的关系加强德行修养才能达到人生高度打好德行这个地基才能守得住底线不忘初心保持本色良好的道德品质能使我们追求更高尚的人生例文青梅煮酒不逞英雄老子在道德经有云坚强者死之徒柔弱者生之徒强大处下柔弱处上诚哉斯言大树挺拔高大看上去强大无比却容易被风雨摧折小草匍匐在地看起来柔软脆弱却可以在大风大雨中安然无恙由此可知示强是死之徒而示弱是生之徒生而为人应该以此为鉴避免示强学会示弱众所周知天之道损有余而补不足一旦事物表现得过于强大往往就会引人注目进而木秀于林风必摧之元末红巾军首领刘福通根基未稳便建国称号最终招致围攻实力大减后起者朱元璋吸取教训高筑墙广积粮缓称王通过主动示弱的方式积蓄实力最终后来居上一统天下由此可知示强不一定会有威慑力反而可能因过早暴露实力而招致攻击带来祸患而示弱能低调发育进而积蓄力量最终不鸣则已一鸣惊人因此生而为人应该避免示强学会示弱个人如此国家也是如此当年总设计师在分析国内国外局势后高瞻远瞩地提出了韬光养晦的外交方针这个方针为我们赢得了和平发展的空间和时间让中国逐步崛起成为了瞩目世界的大国然而揆诸当下有人为中国的实力上升而头脑发热忘乎所以甚至声称已经天下第二了还要韬吗该是我们抖一抖的时候了对此人民网专门发文进行批驳表示要摒弃一切大国主义的言论和行动换言之不能因为国力上升而抖一抖应该继续谦虚谨慎不骄傲不自满不示强当然不示强不等于软弱韬光养晦更不是毫无底线的退让不示强是有了实力而不轻易展示就算拥有国之利器也不轻易示人韬光养晦是戢鳞潜翼思属风云即并非不断退让而是该出手时要出手力争有作有为若毫无底线地退让就丧失了原则等于懦弱这样的懦弱既不是智慧也不具备弱德之美真正的智者当如金庸笔下的扫地僧一般平常隐匿在藏经阁默默无闻必要时会一展身手维护江湖道义然后再事了拂衣去深藏身与名继续韬光养晦研习更高深的绝世神功行文至此突然想起了小时候读过的三国演义在青梅煮酒论英雄章节里曹操示强自逞英雄表示天下英雄惟使君与操耳刘备一听赶快示弱表示自己怕打雷听到雷声筷子都拿不稳不配称作英雄曹操的示强让自己麻痹大意而刘备的示弱为自己赢得了发展的时间和空间愿你我避免示强学会示弱不断韬光养晦积蓄能量最终如鹤鸣九皋声闻于天详解本题考查学生的写作能力审题本题为引语式材料作文题材料围绕示强与示弱的话题说明示强与示弱和为人处世的关联引导考生正确处理示强与示弱的关系第一句为人处世中示强还是示弱是一种谋略更是一种生存之道小处是说为人处世中要学会选择示强或者示弱要做到能进能退能软能刚能大能小能弱能强第二句引用曾国藩的话阐述强与弱的关系示强还是示弱因对方而变化遇到强大的对手自己就会变得比原来强大遇到弱小的对手自己就会变得比原来更弱因为遇到强大的对手自己的好胜心就会被激发自己的斗志会更加高昂即使仍然胜不过对手但也比原先的自己强大许多遇弱则弱也有比较褒义的理解意为遇见弱小的对手会心生恻隐之心因而表现出的实力比原来弱或者遇见弱小的对手知道对方比自己弱所以保存自己的实力不在对方身上消耗太多第三句说明示强还是示弱没有定势需应时而动因事而定第四句说明示强有弊有利但利大于弊从人性的角度强调示强在人际交往中的重要作用能获得他人的尊重占据主导地位第五句说明示弱有弊有利但弊大于利从人性的角度强调示弱的害处强调不能因为要规避风险而示弱反而要懂得示强才能赢得主动权此处虽是说示强还是示弱的选择但结合第五句示强还是示弱可延伸至家国民族社会如何处理好这对矛盾都是值得深思的问题综合以上材料示强还是示弱小处关乎单位家庭个人的生存之道大处关乎国家民族社会的生存之要诸如此类并非绝对关系的二元作文示弱与示强之间存在着某种关系但这种关系不是一成不变的不能走向绝对化造成观点走向极端经不起推敲示强能赢得尊重我们就一味地强调示强其余毫不顾及显然不对既然是并非绝对型就要找出一条非常合情合理的东西来即我们应该怎么样正确解决这一问题就是要找其联系存在的条件找两条线的交汇点示强还是示弱的交汇点就是变通无论是从小处着眼还是从大处入手处理好示强还是示弱的矛盾关系在于我们要随机应变因时制宜因势而变比如当鸿门宴上面对强大的项羽刘邦只能示弱保存实力当垓下之围面对穷途末路的项羽刘邦必得示强追穷寇至项羽于死地才能建立大汉政权当中印边界问题爆发戍边将士必须要给予强有力的回击捍卫领土主权不受侵犯同样当佩洛西窜台我国以东部战区的军事行动来宣示中国的主权不容侵犯即便是积贫积弱的新中国面对美军在朝鲜的大肆侵略中国也未能示弱反而直面强敌抗美援朝战争把美国打回三八线所以见强示强见弱示弱不失为一种智慧见强示弱见弱示强何尝不是一种谋略示弱还是示强不是一成不变的适当的条件也会有所转化看考生选择哪一个切入点依照哪一条思想线索组织材料这三条不一定全面做到突出一点即可让考生的思想篝火明亮起来此题以写议论文为宜考生在动笔时要注意小处着眼大处落重墨可先转述材料以概括引出论点主体可以有三个方面阐述一是何时需要示强二是何时需要示弱三是如何处理好示强还是示弱的矛盾注意可结合自己的学习生活经验也可适当结合群体及至党的历史新中国的发展变化最后点题与总结升华立意做人既要懂得示弱更要懂得示强示强还是示弱要学会变通示强示弱不如包容谦卑强大者持谦卑之心不可因力量而跋扈
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