1.2.3生物圈是最大的生态系统 教案.doc

第三节生物圈是最大的生态系统两课时教学目标会查阅资料以描述生态系统的类型及特点并进行交流能选取多方事例来阐明生物圈是最大的生态系统发展收集资料运用资料说明问题的能力及交流合作的能力增强热爱祖国热爱家乡的情感初步具有保护生物及生物圈的意识拒绝破坏环境的行为教学重点确立保护生物圈的意识教学难点阐明生物圈是最大的生态系统教学过程一生物圈的概念及范围提问同学们还记得生物圈的概念吗回忆生物圈的概念提问是不是地球上所以的地方都有生物存在呢生物圈的范围有多大学生思考并归纳得出生物圈的范围以海平面为标准划分向上可达到约的高度向下可深入左右的深度整个厚度约为讲述如果把地球比作一个足球大小那么生物圈就比一张纸还要薄这一薄层的区域内却生活着各种各样包括人类在内的生物学生体会地球之大生物圈之小提问在这个约的厚度中可以把生物圈划分为几个圈层呢学生根据生活常识猜测出生物圈根据环境因素的差异可以划分为大气圈水圈和岩石圈提问同学们知道在这三个圈层中的生物因素有什么不同吗请三位同学分别介绍一下然后大家一起归纳听取同学们的介绍思考生物圈三个圈层中生物因素的特点提问人类活动可以到达生物圈的哪些圈层呢学生分析得出人类活动可以到达每一个圈层讲述在生物圈中由于环境差别大生物种类也千差万别因此生物圈中有多种多样的生态系统二复习什么是生态系统学生根据自己的理解用自己的语言来描述什么是生态系统学生设计学生根据上节课所学内容发挥自己的想像力和创造力设计一个可以长时间维持下去的生态系统三多种多样的生态系统其特点及作用学生根据生活常识和收集的资料说出各种生态系统提问请同学们思考这么多种生态系统它们的分类依据是什么呢学生阅读通过图片让学生来认识所看到的各种生态系统并了解各生态系统的特点及作用四生物圈是一个统一的整体提问请看教材资料分析思考各生态系统之间是各自独立彼此互不相干的吗河流生态系统与哪些生态系统相关联从哪几个方面来说明各种生态系统之间的关联归纳其关联主要表现如下从非生物因素来说地球上所有的生态系统都受到非生物因素的影响从地域关系来说各类生态系统也是彼此相互关联的从生态系统中的生物来说很多生物可以到达不同的生态系统提问阅读开篇的想一想议一议事件的图文资料思考为何在一部分地区使用也能危害到南极的生物呢学生讨论流通途径归纳小结得出农田生态系统河流生态系统海洋生态系统南极海洋鱼食物链磷虾企鹅提问联系实际你还能举例说明各类生态系统之间有联系吗学生通过分析身边生态系统之间的联系发表自己的看法由一个生态系统受影响牵连到其他生态系统也受影响的事实从生物因素和环境因素两方面分析进一步明确整个生物圈是一个整体它是地球上最大的生态系统板书设计第三节生物圈是最大的生态系统一生物圈的范围生物圈的概念地球上所有的生物和它们所生活的环境的总和叫做生物圈生物圈的范围大气圈的底部生物圈的范围水圈的大部岩石圈的表面二多种多样的生态系统类型不同点相同点分布特点主要植物类别主要动物类别作用森林生态系统草原生态系统海洋生态系统淡水生态系统湿地生态系统农田生态系统城市生态系统三生物圈是一个统一的整体生物圈是一个统一的整体生物圈是地球上最大的生态系统生物圈是所有生物共同的家园