生物圈是最大的生态系统.doc

第五节生物圈是最大的生态系统一教学目标知识目标能描述生态系统的类型及各自特点能理解并能说出生物圈是最大的生态系统能力目标通过查阅各种生态系统的特点培养学生查阅整理和分析资料和小组合作的能力通过阐述各种生态系统之间的联系培养学生表达交流的能力情感目标通过分析各种生态系统之间的联系形成整体与部分相统一的观点通过对多种多样的生态系统和生物圈是最大的生态系统的认识培养爱护生物的情感和保护生物圈的意识二重点和难点一重点各种生态系统的结构特点生物圈是最大的生态系统二难点各种生态系统之间的联系三课前准备教师各准备一部生态系统景观的影像资料及生态系统遭到破坏的影像资料学生课下收集有关各种生态系统的资料四教学过程一创设情境导入新课上节课我们说到了我们的生态系统是有自动调节能力的例如我们的草地上鼠的数量多了使的猫的数量也多最后鼠就会减少从而维持了生态平衡我们知道我们的生物圈中存在着许多的生态系统这些生态系统的调节能力以及组成成分和特点都是一样的吗这节课我们就来介绍一下各种各样的生态系统二问题引导自主探究根据生活常识和收集的资料说出你所了解了几种生态系统观看看各种生态系统的影片你又了解了几种生态系统你能否以口头作文的形式把各自的生态系统表述出来组内先交流听了其他同学的表述后你又了解到了有关生态系统的哪些知识这些生态系统虽然各有特点及作用但从生态系统的组成上来说它们都有哪些共同之处你认为在地球上最大的生态系统设是什么假设其中某一个生态系统遭到破坏了会对其他的生态系统产生什么影响由此你认识到了什么在你身边有哪些人为的活动对生物圈产生了严重的破坏观看影片分析资料中生态系统的恶化情况你有何感想从自身做起如何保护我们的生物圈小组内交流讨论制定保护学校花园和草坪的实施方案三展示交流释疑解惑四视野拓展感悟提升人类对自然环境的种种破坏行为如乱砍滥伐乱捕滥猎过度放牧环境污染等都直接或间接地威胁着生物圈的稳定和繁荣近些年来区域性的环境问题已开始发展成为全球性的环境变化威胁着包括人类在内的整个生物圈为了挽救这场危机很多国家的政府和人民都积极行动起来认真研究生物圈的现状和发展趋势总结以往的经验教训为保护生物圈的稳定而努力我们相信随着人类文明的发展和科学技术的进步人类一定能够处理好经济发展与环境保护的关系人与生物圈的关系会朝着更加和谐的方向发展五巩固训练检测反馈地球上最大的生态系统是水圈生物圈草原生态系统森林生态系统施用农药的地区虽然只占陆地面积的一小部分可是远在南极的动物体内也发现了这种现象说明挥发性极强这些南极动物可能是从施药地区迁去的考察队把带到南极人类活动对环境的影响有许多是全球性的每一个生态系统都与周围的其他生态系统相这种性表现在方方面面例如我们的母亲河长江和黄河作为生态系统源自西部源头的生态系统生态系统河水奔流东去滋润着沿途的生态系统养育着亿万人口和其他生物它们沿途还形成生态系统生态系统最终夹裹着陆地上的土壤和其他物质融入生态系统数千年的黄土高原曾经生态优越气候宜人草原上鼠欢兔跳狐走蛇行鹰击长空一派盎然生机但后来由于砍伐树木植被破坏现在正成为一片秃山秃岭不毛之地每年雨季到来大量泥沙冲进黄河使黄河成为世界上罕见的悬河请你分析该草原生态系统的成分除了已提到的生物外还应包括写出该草原生态系统的一条食物链草原生态系统的特点是看了上述黄土高原遭到破坏的事实你认为在西部大开发时应注意些什么六梳理总结反思升华生态系统的种类他们各自的特点各个生态系统是如何构成一个完整的生物圈的反思本节课的收获与不足