生物圈是最大的生态系统.doc

本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有世纪教育网教学设计分析评价反思体会课题第五节生物圈是最大的生态系统教学目标知识与能力一教学目标会查阅资料以描述生态系统的类型及特点并进行交流能选取多方事例来阐明生物圈是最大的生态系统发展收集资料运用资料说明问题的能力及交流合作的能力增强热爱祖国热爱家乡的情感初步具有保护生物及生物圈的意识拒绝破坏环境的行为过程与方法启发学生引导帮助学生分组情感态度价值观增强热爱祖国热爱家乡的情感初步具有保护生物及生物圈的意识拒绝破坏环境的行为重点保护环境人人有责而这种习惯的养成更要从小培养因此学生确立保护生物圈的意识是本节的重点难点学生逐个认识各个生态系统难以从这个认知过程飞跃到生物圈是最大的生态系统需要教师给予适当的指导因此学生阐明生物圈是最大的生态系统是本节的难点教学策略教法选择教师准备一些生态系统景观的影像资料及生态系统遭到破坏的影像资料学法引导发展收集资料运用资料说明问题的能力及交流合作的能力学生课下收集有关各种生态系统的资料教具媒体组合应用多媒体实物展台本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有世纪教育网课程资源开发利用教师活动学生活动学习内容复习什么是生态系统学生根据自己的理解用自己的语言来描述什么是生态系统学生设计学生根据上节课所学内容发挥自己的想像力和创造力设计一个可以长时间维持下去的生态系统教师启发学生用自己的语言来叙述生态系统的概念注意纠正表达不准确的地方教师假设假设给你一大片土地你可以设计你周围的环境及各种生物那么你要怎样设计才能使你生活的生态系统维持下去生态系统的类型学生根据生活常识和收集的资料说出各种生态系统学生看各种生态系统的影片通过影片让学生来认识所看到的各种生态系统教师引导你认为生物圈中有哪些生态系统教师播放影碟生态系统的特点及作用游戏我爱我家学生分组扮演各种生态系统以口头作文的形式把各自的生态系统表述出来组内先交流然后向其他组同学介绍教师帮助学生分组鼓励学生尽情地展示自己的家教师要鼓励学生提出自本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有世纪教育网团结协作大部分的生态系统学生比较了解但有一些生态系统有的同学不大熟悉这时让学生提出一个他不熟悉的生态系统由其他的同学帮助他给他介绍一些通过查阅资料所获得的有关这个生态系统的特点及作用使学生从其他同学那里获得知识体现团结协作的重要性学生详细介绍几种熟悉的生态系统其他生态系统的详细资料由学生课下查阅完成并写成小短文或收集的图片在班级的墙报上展出多姿多彩的生态系统己不太熟悉的问题同时要鼓励其他同学进行帮助不全面的由教师来引导和帮助教师可以给学生介绍一些资料帮助学生更好地认识各个生态系统学生的小短文还可在墙报上展出同学之间可以互相学习取长补短生物圈是最大的生态系统学生分析这些生态系统虽然各有特点及作用但从生态系统的组成上来说都有共同之处并由学生讨论找出共同点从而得出生物圈是最大的生态系统学生分析假设其中某一个生态系统遭到破坏学生在分析联系之后教师要引导学生总结出生物圈是最大的生态系统教师引导学生脱离个体从整体上分析问题帮助学生进行总结教师提出假设让学生分析从而由小到大地引出生物圈是一个整体本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有世纪教育网了会对其他的生态系统产生什么影响从而得出生物圈是一个整体人类对生态系统的破坏学生互相交流在自己的身边有哪些人为的活动对生物圈产生了严重的破坏学生观看影片表现出对被破坏环境的痛惜及对破坏行为的憎恨教师引导学生说出在整个生物圈中人类的活动对生物圈的影响最大教师播放一些已经遭到人类破坏且无法恢复的生态系统的影片或对比照片保护我们的生物圈学生交流从自身做起如何保护我们的生物圈学生以组为单位在组内交流讨论制定保护校园的方案和实施计划教师向学生介绍一些国内外保护环境的例子并让学生想想我们应如何做教师引导学生保护环境从校园开始帮助学生制定计划鼓励学生在课下实施课下作业以爱护环境保护我们共同的家园为题写一篇文章定期进行保护校园活动教学后记本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有世纪教育网