2021年中考语文复习资料：名著阅读要点归纳和真题练习《儒林外史》（含答案）.doc

中考名著导读必考知识点整理 -------《儒林外史》 真题练习及答案 一、 2020 年南京市中考语文题 小明和你阅读《儒林外史》，发现有不少涉及南京的内容，你俩进行了专题探究。 清凉山 这姚园在清凉山上，是个极大的园子，进去一座篱门。篱门内是鹅卵石砌成的路，一路朱红栏杆，两边绿柳掩映。过去三间厅，便是卖酒的所在，那日把酒桌子都搬了。过厅便是一路山径，上到山顶，便是一个八角亭子。席摆在亭子上。娘子和姚奶奶一班人上了亭子，观看景致。一边是清凉山，高高下下的竹树 ; 一边是灵隐观，绿树丛中，露出红墙来，十分好看。坐了一会，柱少卿也坐轿子来了。轿里带了一只赤金杯子，摆在桌上，起酒来，拿在手内，趁着这春光融融、和气习习，凭在栏杆上，留连痛饮。这日社少卿大醉了，竟携着娘子的手，出了国门，一手拿着全杯，大笑着，在清凉山网子上走了一里多路。背后三四个妇女嘻笑笑着，两边看的人目眩神摇，不敢仰视。杜少卿夫妇两个上了轿子去了。姚奶奶和这几个妇女采了许多桃花插在轿子上，也跟上去了。 …… 娘子笑道 : “朝廷叫你去做官，你为什么装病不去 ? ”杜少卿道 : “你好呆 ! 放着南京这样好玩的所在，留着我在家，春天秋天，同你出去看花吃酒，好不快活！” 雨花台 萧金、杜慎等又走到山项上，望着城内万家烟火，那长江如一条白练，琉璃塔全碧辉煌，照人眼目……坐了半日，日色已经西斜，只见两个挑桶的，挑了两担空桶，歇在山上。这一个拍那一个肩头道 : “兄弟，今目的货已经卖完了，我和你到永宁泉吃一壶水，回来再到雨花台看看落照。”杜慎卿笑道 : “真乃菜佣、酒保都有六朝烟水气，一点也不差 ! ” 玄武湖 玄武湖是极宽的地方。左边台城，望见鸡鳴寺。那湖中菱、藕、莲、芡，每年出几千石。湖内七十二只打鱼船，南京满城每早卖的都是这湖鱼。湖中间五座大洲，中间洲上ー所大花园。园里合抱的老树，梅花、桃、李、芭、桂、菊，四时不断的花。又有一因的竹子，有数万竿。园内轩窗四启，看着湖光山色，真如仙境。 秦准河 每年四月半后，秦淮景致将渐好了。那外江的船，都下掉了楼子，换上凉篷，排了进来。船舱中间， 放一张小方全漆桌子，桌上摆着宜兴砂，榎细的成窑、宣窑的杯子，烹的上好的雨水毛尖茶。那游船的备了酒和肴馔及果碟到这河里来游，就是赶路的人，也买了几个钱的毛尖茶，在船上了吃，慢慢而行。到天色晚了，每船两盏明角灯，一来一往，映着河里，上下明亮。自文德桥至利涉桥、东水关，夜夜笙歌不绝。又有那些游人买了水老鼠花 ( 一种水上燃放的花炮 ) 在河内放。那水花直站在河里，放出来就和一树梨花一般，每夜直到四更时才歇。 ( 选自《儒林外史 ) ， [ 清 ] 吴敵梓著，人民教育出版社 2018 年 12 月版，有删改 ) 13. 南京是个“好玩的所在”。读了以上片段，你和小明也想去玩玩。你最想去哪一处 ? 为什么 ?(3 分 ) 我最想到 ________ 去玩，因为 ______________ 14. 小明对“六朝烟水气”不大理解，你根据以上片段做了概括解说。 (3 分 ) _________________ 15 、小明在阅读中疑感 : “看花吃酒”本是雅事，作者却反复写杜少卿手拿一只金杯，这不是把他写俗了吗 ? 你为小明解答。 (3 分 ) ________________ 16. 边读边走，你和小明走过了“赏心亭”“燕子矶”“清凉山”“雨花台”等，越发喜爱南京。于是，你写一首小诗献给南京。 ( 诗作不超过六行， 4 分 ) _______________ 17. 读书，可以逐章阅读，也可以根据专题进行选择性阅读。下面是小明的专题探究读书报告的提纲，你也从初中语文教科书重点推荐的 12 部名著中选择一部，写出你的专题阅读报告提纲。 ( 提纲不少于三条， 7 分 ) 专题名称 : 在《儒林外史》中读南京 报告提纲 : ①书里有浓浓的南京味儿，如，鮑文卿请倪老爹吃饭，特地点了鸭子。 ②书中的南京人很有魅力，像荆元这样的普通市民也有名士的风度。 ③书中体现了作者对南家由衷的喜爱，如，让名士杜少卿选择南京隐居。 专题名称 :_______________ 报告提纲 :_______________ ( 三 )(20 分 ) 13.(3 分 ) 示例 : 清凉山 很想去看看今天的清凉山和书中的有什么不同，还有没有杜少卿醉游时的绿柳掩映、竹树环合等美景。 ( 言之成理即可 ) 14.(3 分 ) 示例 : “六朝烟水气”是一种形象的说法，赞美了南京人不俗的气质和品味，体现了南京人久经历史风雨后所具有的淡泊物质利益、追求心灵满足的个性特征。 15.(3 分 ) 示例 : 这里的金杯是表现杜少卿名士风流的一个重要物品。反复写杜少卿当众拿着金杯，正是为了显现他不吝金钱的个性，不仅没有把他写俗，反而更突出了他卓然不群的风度。 16.(4 分 ) 示例 : 在山水城林的画卷里 / 在六朝烟雨的迷蒙中 / 你 / 披一身暖色的夕照 / 温情了我的梦 ( 此题为开放题，分层级赋分 ) 17.(7 分 ) 示例 : 《骆驼样子 ) 里的北京味儿 (1 分 ) ①书里有不少富有生活气息的北京方言，如“闹慌”“要骨头”等。 (2 分 ) ②书里有不少今人垂涎的老北京美食，像糖瓜、豆汁儿、卤煮豆腐。 (2 分 ) ③展现了老北京人丰富的日常生活，如在天桥喝茶、在积水潭垂钓等。 (2 分 ) 二、 2020 年四川省广元市中考语文题 15. 走进名著。（ 4 分） 依据下面提供的信息，回答后面的问题。 话说严监生临死之时，伸着两个指头，总不肯断气，几个侄儿和些家人，都来讧①乱着问；有说为两个人的，有说为两件事的，有说为两处田地的，纷纷不一，却只管摇头不是。赵氏分开众人，走上前道：“老爷！只有我能知道你的心事。你是为那盏灯里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油；我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎；众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。合家大口号哭起来，准备入殓，讲灵柩停在第三层中堂内。 〔注〕①讧（ h ò ng ） : 争吵，混乱 （ 1 ）选文出自名著《 》，作者是 。（ 2 分） （ 2 ）结合这一情节，简要分析严监生的形象。（ 2 分） 答案： 15. （ 1 ）《儒林外史》吴敬梓 （ 2 ）生动形象地刻画了严监生爱财如命的守财奴形象。 三、 2020 年甘肃省兰州市中考题 名著阅读（ 8 分） 11 ．阅读下面的语句，按要求作答。 在每一个红军驻地里都有一个少年先锋队“模范连”，他们都是十二岁至十七岁（照外国算法实际是十一岁至十六岁）之间的少年，他们都来自中国各地，他们当中有许多人像这个小号手一样，熬过了从南方出发的长征的艰苦。 （摘自《红星照耀中国》第十篇“战争与和平”） 上面语句中的“他们”被埃德加▪斯诺亲切地称为“ ”。孔子云：“勇者无惧。”请结合你对书中“他们”事迹的阅读体会，谈谈对“勇者”的理解。 12 ．阅读《儒林外史》选段，完成下列各题。 话说周进在省城要看贡院，金有馀见他真切，只得用几个小钱同他去看。不想才到天字号，就撞死在地下。众人多慌了，只道一时中了愚。行主人道：“想是这贡院里久没有人到，阴气重了，故此周客人中了愚。”金有馀道：“贤东，我扶着他，你且去到做工的那里错口开水灌他一灌。”行主人应诺，取了水来，三四个客人一齐扶着，灌了下去。喉咙里咯咯的响了一声，吐出一口稠涎来。众人道：“好了。”扶着立了起来。周进看着号板，又是一头撞将去，这回不死了，放声大哭起来。众人劝着不住。……众人七手八脚将他扛抬了出来，在贡院前一个茶棚子里坐下，劝他吃了一碗茶，犹自索鼻涕，弹眼泪，伤心不止。 （ 1 ）补填下面横线处空缺的内容。 《儒林外史》这部讽刺小说，是清代小说家 的著作，它通过描绘士林的“群丑图”，展示 、对读书人灵魂的毒害。 （2） 众人认为周进“撞死在地下”是“中了恶”，你觉得他们说的合理吗？请结合相关篇章内容阐述理由。 答案： 11. 红小鬼 红军们历经重重磨难，终于取得了最终的胜利，他们就是勇者。我们可以从他们身上看到勇气的力量，我觉得我们从小就要树立志气与目标，碰到困难，要勇于迎难而上，做一个生活的勇者。 12. （ 1 ）吴敬梓；封建科举制度 （ 2 ）不合理。周进好不容易进入贡院，回想起自己读书数十年的经历，却没能中个秀才，悲痛难耐，于是一头撞上去，而不是因为“中了恶”。 四、 2020 年浙江省衢州市中考题 阅读天地（ 52 分） 2. 从下列作品中选择一个人物，分析其讽刺意义。 A ．方鸿渐（《围城》） B ．林之洋（《镜花缘》） C ．周进（《儒林外史》） D ．别里科夫（《契诃夫短篇小说选》） 【答案】 示例 1 ：方鸿渐。他是旧中国一个精神无处安放的读书人，他有读书人清高的一面，却买了张假文凭，当了“洋博士”，“荣归故里”，自欺欺人。作者用揶揄的笔调，讽刺了方鸿渐的虚荣。这个人物是现实生活中爱慕虚荣、思想空虚的伪知识分子的代表。 示例 2 ：林之洋。他在女儿国被迫入宫，缠足、穿耳洞，受尽折磨。作者借林之洋的遭遇，用悲喜杂揉的手法讽刺男性审美标准对女性的野蛮压迫，批判了封建社会的男权思想，表达了对女性的尊重与同情。 示例 3 ：周进。他六十多岁依然是个童生，受尽嘲弄和冷遇，仍执着科举。是一个备受压抑，苦苦挣扎的老书生形象。周进在贡院里又哭又笑，丑态百出。作者借这个人物讽刺汲汲于富贵者，批判了科举制度。 示例 4 ：别里科夫。他永远把自己藏在套子里，包得严严实实，他害怕一切新生事物和自由思想，只有对政府的告示禁令分外敏感，坚决维护。作者用夸张的手法塑造了别里科夫胆小怕事、保守顽固的形象，对现实社会的保守势力进行了讽刺与批判。 【考点】作家作品，作品的人物形象，作品的艺术特色 3. 巧妙的构思让情节引人入胜，从下列名著中选一部，结合故事分析作者的构思技巧。 A ．《西游记》 B ．《水浒传》 C ．《哈利·波特与死亡圣器》 D ．《基地》
【答案】 示例 1 ：《西游记》。作者构思的巧妙在于：①采用伏笔，增强故事的可读性。孙悟空借芭蕉扇被拒与孙悟空之前降服红孩儿有关。②设置悬念，如唐僧在黄风岭被妖怪抓住即将被煮，命悬一线，另一边孙悟空正与黄风怪恶斗，孙悟空能否及时赶到令读者揪心。③叙事的节奏快慢交替，重要的情节细细描述，无关紧要的内容一笔带过，贴合读者的阅读期待。 示例 2 ：《水浒传》。作者构思的巧妙在于：①人物故事相互关联、环环相扣，激发读者的阅读兴趣。如鲁智深展示武艺引出林冲，再集中写林冲的故事。②善用伏笔，如前有林冲结交鲁智深的情节，后来才有鲁智深野猪林救林冲的情节。③设置巧合，林冲因为大雪压垮栖身之所而夜宿山神庙，躲过一劫，恰好听到陆虞候等人的密谈，便怒杀仇人，上了梁山。④一众好汉齐聚梁山，但上山方式各有不同，富有变化，如林冲被陷害，忍无可忍上了梁山，而武松则快意恩仇，手刃仇人后上了梁山。 示例 3 ：《哈利·波特与死亡圣器》。作者构思的巧妙在于：①不断设置悬念，情节起伏跌宕，如哈利与伏地魔争夺圣器“老魔杖”的过程一波三折，如同侦探小说，引人入胜。②叙事中巧布疑阵，情节不断反转，结果出人意料，如哈利最终才明白邓布利多在欺骗他，而暗中保护自己的人原来是斯内普。③矛盾冲突激烈，叙述节奏紧张，如伏地魔以哈利朋友的性命胁迫哈利，将哈利置于两难的处境中，故事扣人心弦。 示例 4 ：《基地》。作者构思的巧妙在于：①小说的故事环环相扣，五个故事独立又关联，前面的故事为后面的故事铺垫，一环套一环。②叙事技巧高明，吸引读者参与情节的推理，如谢顿在审判中说出的内容，吸引读者寻踪觅迹一步步揭开谜底，故事充满探索的趣味。③每个章节用“银河百科全书”提供背景信息，激发阅读兴趣。 【考点】作家作品，作品的基本内容，作品的经典情节，作品的艺术特色 4. 凝视诗歌的形式，仿照示例，从划线的诗句中选择一处，品味诗歌分行的意味。 示例：分行让“门”字凸显出来，吸引读者凝视这个字，让读者产生种种联想，丰富了诗歌的意蕴。这道“门”仿佛一副枷锁，而“门”字中间的空白又像是广阔的天空，鸟儿在笼子里一定久久地注视过它，眼中满是向往与绝望。 鸟笼非马打开鸟笼的门让鸟飞走把自由还给鸟笼 （选自《初中语文读本》） 【答案】 示例 1 ：诗歌的分行和跨行，让“走”字独立成段。凝视这个字，“走”字四周皆空，与笼子里的狭小形成对比，让人想象鸟儿挣脱牢笼，飞向天空的样子，也许翅膀有些僵硬，也许飞行的姿态不够完美，但投向自由的心情如此急切。“走”字四周的宽广空间也让联想的时间延长——人一直注视着鸟儿飞走的过程，在久久的凝望中体验鸟儿重获自由的欣喜。 示例 2 ：诗歌的分行，让“鸟”字独立成段。在对前一句“把自由 / 还给”的期待中，“鸟”字凌空而出，无羁无绊。凝视这个字，让人产生联想：得到自由的鸟儿会怎样 ? 是呼吸自由的空气，张望四周，还是梳理羽毛，准备振翅飞向自己的天空？读者内心的欣喜与鸟儿一般，不禁也想到，自己是否也该挣脱羁绊脱笼而去。 示例 3 ：诗歌的分行，让“笼”字独立成段。在前一句鸟得到自由之后，带领读者把目光从远飞的鸟身上收回，落在“笼”字上。凝视这个字，鸟去笼空，孤孤单单，仿佛满是失落，但转念一想，把自由还给鸟儿的同时，笼子不也获得了解脱吗？不知鸟儿是否回望过笼子，但当“鸟”与“笼”打破了囚禁与被囚禁的关系，“自由”在彼此间传递。诗歌给人以哲理思考，让人生出许多感慨。 【考点】把握诗歌主题，体会诗歌意境，感悟诗歌的特点，推敲关键词语的表达作用 【解析】【分析】诗歌有缤纷的意象，幽深的境界。有时，为突显深意或言外之意，强调某个词或某句话，而令其单独成行，造成放大、突兀的效果。“门、走、鸟、笼”四个字单独成行， 引发人们的思考，起到强调突出的作用，比如：“走”字四周皆空，与笼子里的狭小形成对比，让人想象鸟儿挣脱牢笼，飞向天空的样子，也许翅膀有些僵硬，也许飞行的姿态不够完美，但