学奕.doc

学奕 　　【教学目标】　　 　　1.能读通课文，理解课文意思。背诵课文。 　　2.能了解古今语言的区别，能根据课后的注释理解课文。 　　3.能从课文中领悟到做事要专心致志，不可三心二意的道理。 　　4.对文言文产生兴趣，并尝试在课外读一些文言文。 　　【教学重点】 　　有感情地正确，流利地朗读课文，熟读成诵。　 　　【教学难点】　 　　　　理解文意。能根据注释读懂课文内容，并用自己的话讲讲。 　　【教学过程】 　　一、导入新课 　　上课伊始，教师给学生呈现课前准备的古语文言警句。 　　★三人行，必有我师。 　　★读书百遍，其义自见。 　　★温故而知新。 　　★学而时习之。 　　教师请同学们自己读一读这些警句，再把学生自己理解的意思讲一讲。 　　师：同学们，跟我们平时所用的书面语言比较一下，这些警句有什么特点。？　　　　 　　（引导学生总结出文言文的一般特点：有些字与现代的读音、意义不同；言简意赅，语意深远……）　　　 　　师：这些警句就是用文言写成的。用文言写出的文章就叫文言文。它是古代的书面语体，是中华民族优秀的文化遗产。诵读文言文，能提高语言的感悟能力、表达能力、概括能力和逻辑思维能力。学习文言文最基本的方法是诵读，最好的方法也是诵读。今天我们学习的《学弈》这篇文言文，仅有５句话，70个字，是一篇短小精悍的寓言故事，其中蕴含着警示世人的道理。 　　二、读通课文，理解每句话的意思 　　1.师范读课文（能有声有色背诵更好），也可读两遍。 　　2.总结老师读文言文的特点：一是速度比较慢，二是句中停顿较多。 　　3.学生小声跟老师读两遍。 　　4.学生自由练读，读通为止。 　　5.学生边读边结合文后的注释，理解每句话。 　　6.讨论交流。（只要能说出每句话的大致意思就行。） 　　三、读熟课文，读懂故事 　　1.学生自由反复诵读，重点指导读好