上海市宝山区2022-2023学年七年级上学期语文第一次月考试卷.doc

116上海市宝山区学年七年级上学期语文第一次月考试卷一句子默写七上宝山月考默写蓬头稚子学垂纶胡令能小儿垂钓直待凌云始道高杜荀鹤小松但余钟磬音常建题破山寺后禅院谁家玉笛暗飞声李白春夜洛城闻笛二诗歌鉴赏七上宝山月考阅读下面的诗完成问题酬乐天扬州初逢席上见赠唐刘禹锡巴山楚水凄凉地二十三年弃置身怀旧空吟闻笛赋到乡翻似烂柯人沉舟侧畔千帆过病树前头万木春今日听君歌一曲暂凭杯酒长精神诗的颈联沉舟侧畔千帆过病树前头万木春所传达出的景致特点是下列理解不正确的一项是这是一首刘禹锡酬答白居易的诗歌首联写作者被贬地方之荒凉颔联写作者被贬归来的感触尾联表达了作者乐观向上的决心三课外阅读七上宝山月考阅读下文完成问题金溪民方仲永世隶耕仲永生五年未尝识书具忽啼求之父异焉借旁近与之即书诗四句并自为其名其诗以养父母收族为意传一乡秀才观之自是指物作诗立就其文理皆有可观者邑人奇之稍稍宾客其父或以钱币乞之父利其然也日扳仲永环谒于邑人不使学余闻之也久明道中从先人还家于舅家见之十二三矣令作诗不能称前时之闻又七年还自扬州复到舅家问焉曰泯然众人矣下列有关本文的文学常识中错误的一项是本文的题目是伤仲永节选自临川先生文集216本文的作者是王安石字介甫号半山是南宋时期的政治家文学家第段中的金溪是指今江西省金溪县第段中的明道是指宋仁宗赵祯的年号解释下列词语中的加点字未尝识书具泯然众人矣用现代汉语翻译下列句子父异焉借旁近与之下列理解不正确的一项是本文借事说理以方仲永的实例说明后天教育对成才的重要性方仲永幼时天资过人却因其父没有让他继续学习变得平庸无奇方仲永由一个神童变成了普通人这是由他贪财短视的父亲造成的这篇文章意在以方仲永正面的例子来说明后天教育的重要性七上宝山月考阅读下文完成问题九石弓齐宣王好射悦人之谓己能用强弓也其尝所用不过三石以试左右左右皆试引之中关而止皆曰此不下九石非王其孰能用是宣王之情所用不过三石而终身自以为用九石岂不悲哉注释石重量单位一石为斤关同弯指拉满弓中关指弓只拉了一半的弧度解释下列词语中的加点字齐宣王好射中关而止用现代汉语翻译下列句子悦人之谓己能用强弓也其尝所用不过三石宣王的左右皆中关而止是因为用自己的话回答这则故事给我们的启示是四现代文阅读316七上宝山月考阅读下文完成问题表哥驾到节选秦文君我真想掌握一句呼风唤雨的咒语假如现在念上一句来一场特大风暴表哥一行就得改变来这儿做客的计划可惜艳阳高照妈正激动地忙着杀鸡煎鱼煮肉一边隔一分钟催我一句快洗澡快理发快换衣服甲仿佛我也是一道要隆重推出的大菜我懒洋洋地应付着换上那种体面的衣服我就变得不像我像个乖乖兔妈却为此满意她说这样跟你表哥站在一起反差能小一点她每次在夸奖表哥时总是带点嫌弃我的口吻有什么办法表哥虽然我没见过可早从妈哪儿知道他是个世界少有的人他只比我大一个月可优点大大小小合起来至少有一百条什么孝顺整洁聪明会弹钢琴参加过模型小组打电脑快如飞写作文得过奖等等包括吃饭很文雅呷汤没声音总之妈出差去过表哥家回来后就如数家珍与那样的表哥见面让人提心吊胆乙人家姿态那么高放下架子称赞我我还能不对人家好不一会儿我俩就称兄道弟了我建议在小房间布置个模拟篮球场在那儿玩投篮我这个主张把他这位天才听得一愣一愣的不过他平易近人微笑着答应下来大姨饶有兴致地来当观众我弹跳好投篮动作又帅又准只是太热了只能脱了体面的上装妈进来找东西立刻骂我是猴子投胎天生的粗鲁再看看表哥人家到底是文雅虽然他的投篮技术差动作笨拙可爱得像毛毛熊可人家跳一下就捋平衣服理顺头发学生精英的仪态一点不变你能要求爱因斯坦会打网球托尔斯泰会驾驶飞机人家表哥有那么多优秀品质体育差点是小事一桩况且他还挺谦虚老说表弟你很全面大姨为我计算着投进多少回我在家还从来没有受到过这种规格的鼓励我现在仍想学会呼风唤雨的咒语仍是想让老天刮暴风下暴雨这样今晚表哥一行无法回旅馆得住在我家天万里无云一如既往到了吃晚饭时表哥和我已是勾肩搭背亲如一人能和那种伟大的表哥成为密友也许我也有点不凡是挺全面416只是吃饭时妈的一句话又让我饭桌上妈不停地给大家搛菜她给表哥的碗里搛了三块排骨两个鸡腿堆得像丰收的小山她也给大姨搛然后搛了两块排骨给我谢谢表哥彬彬有礼一边不负众望吃得文静而又迅速多有教养妈妈由衷地说我瞄了下饭桌发觉排骨盘子里空了妈妈一块也没有丙我有点生气地说我吃一块排骨够了另一块你自己吃得了妈妈不高兴了看这孩子多不知好歹大姨说这孩子懂事知道心疼人那是真孝顺妈则推让说别安慰我了他的气我受多了也习惯了古怪呀这孩子我觉得吃饭没胃口连汤也咽不下看见表哥端坐在那儿很正规地进餐我确实觉得自己是个小傻子可不知怎的我只叫道表哥驾到丁就涌起一种男儿掉泪的悲怆看拼音写汉字本文的题目表哥驾到的含义是从文章的划线句和来看我两次都想要学会呼风唤雨的咒语但前后的感情是不一样的在句中我想要学会呼风唤雨的咒语是因为而句中我想要学会呼风唤雨的咒语则是因为下列对文章内容理解有误的一项是划线句甲运用了比喻的修辞手法生动形象地写出了妈妈给我装扮得很隆重表现了妈妈对表哥这次来很重视也反衬出我对此的不满划线句乙采用了反问的修辞手法加强语气增强语势表达了我对表哥亲如一人的态度使文章有起伏划线句丙中的加点词有点生气的原因是妈妈不理解我我原本好心让排骨给她她516却不理解还说我是不知好歹划线句丁我掉泪的原因是我和表哥经历相同遭遇相似在大姨和妈妈的眼中我们都不是理想的孩子处境相似七上宝山月考阅读下文完成问题闲读梧桐余秋雨梧桐就在我们住的那幢楼的前面在花圃和草地的中央在曲径通幽的那个拐弯口整日整夜地与我们对视它要比别处的其它树大出许多足有合抱之粗如一位伟丈夫向空中伸展又像一位矜持的少女繁茂的叶子如长发披肩掩面甚至遮住了整个身躯我猜想当初它的身边定然有许多的树苗和它并肩成长后来或许因为环境规划需要被砍伐了或许就是它本身的素质好顽强地坚持下来它从从容容地走过岁月的风雨高大起来了闲来临窗读树已成为我生活中的一部分了某日母亲从北方来信寒朝来了注意保暖御寒入夜便加了一床被子果然夜半有呼风啸雨紧叩窗棂我从酣梦里惊醒听到那冷雨滴落空阶如原始的打击乐于是无眠想起家信想起母亲说起的家谱想起外祖父风雨如晦的际遇外祖父是地方上知名的教育家一生两袖清风献给桑梓教育事业放弃了几次外聘高就的机会然而在那史无前例的岁月里他不愿屈从于非人的折磨在一个冷雨的冬夜饮恨自尽我无缘见到他老人家只是从小舅家读到一张黑色镜框里肃然的面容我不敢说画师的技艺有多高只是坚信那双眼睛是传了神的每次站在它跟前总有一种情思嬗传于我冥冥之中与我的心灵默默碰撞伴以风雨大作了无睡意就独自披衣临窗夜如墨染顷刻间我也融入这浓稠的夜色中了惊奇地发现天边竟有几颗寒星眨巴着瞌睡的眼先前原是错觉根本就没有下雨只有风粗暴狂虐的北风这时最让我心有戚戚的便是不远处的那株梧桐了只能依稀看到它黛青色的轮廓承受着一份天边的苍凉阵风过处是叶叶枝枝互相簇拥颤起的呼号时而像俄罗斯民谣时而像若有若无的诗歌不知怎的外祖父的遗像又蓦然浮上眼帘似与这株沉默的梧桐有种无法言喻的契合不求巨臂擎天的闻达但也有荫庇一方的坦荡次日醒来红日满窗竟是大晴惦念的是那一树黄叶推开窗棂读到的树竟是一个显山露水的甲骨文字没有昨天那遮天蔽日的叶子剩下的是虬树挺干我的心像是被谁搁上了一块沉重的冰无法再幻作一只鸟向那棵树飞去了这一夜的风呵就凋零了满树的生命而风又亲你其何坠落的终要坠落无须挽616留你还有一身傲骨与春天之前的整个冬季抗争于是我读懂了梧桐的落漠不是慨叹韶华流逝的漠然不是哀怨人潮人海中的孤寂而是一种禅意一种宁静和虚空的玄奥服从自然又抗衡自然洞悉自然又糊涂自然任风雕雨蚀四季轮回日月如晦花开花落好一种从容淡泊的大度不禁又感慨起外祖父的英年早逝悲哀他屈从天命的无奈悲哀起那个年代里的人们又是一阵熟悉的树叶婆娑的沙沙声响亲切地叩击着耳鼓俯目望去一个红衣女孩雀跃在那黄叶覆盖的小径那模样似乎每一片叶子都在为她青春的步履伴奏此刻我的窗台上扑进一阙蓬松的阳光洒在案前昨夜未曾合上的一卷旧书上看拼音写词语请仔细阅读文章简要概括出我三次临窗读书时梧桐的外形以及我对梧桐的印象次数第一次第二次第三次梧桐的外形我对梧桐的印象同样遭遇风雨外祖父和梧桐的抉择有什么不同作者对他们的情感各是怎样的抉择外祖父梧桐树感情外祖父梧桐树说说你对文章结尾段的理解本文大量运用短句恰当运用修辞是这篇文章语言运用上较突出的特点试举例分析其语言表达效果五综合性学习七上滨州月考综合性学习近年来随着经济的快速发展我国的汉语方言有些已趋于萎缩和衰亡为了抢救和保护各地的方言中国语言资源有声数据库启动对此举措同学们有着自己的看法甲同学说我觉得我家乡高邮的方言是世界上最动听的语言有效保护将使她永远年轻乙同学说应当大力推广普通话抢救方言没有必要丙同学说都什么时代了还讲方言太土气了用简要的语言概括以上材料的主要信息716在经济快速发展的今天你觉得方言应该保护还是应该摒弃呢请简要发表你的看法并说说理由至少两点六作文七下营口期末题目成长的烦恼要求自主立意写一篇不少于字的记叙文字迹工整书写规范文中不要出现真实的人名校名地名文中不得引用抄袭本试卷阅读理解部分的材料816答案解析部分答案侧坐莓苔草映身时人不识凌云木万籁此都寂散入春风满洛城知识点一般性默写解析分析本道题考查学生对课本中规定的古诗词的默写识记掌握程度考点小儿垂钓小松题破山寺后禅院春夜洛城闻笛重点及易错字莓凌籁洛故答案为侧坐莓苔草映身时人不识凌云木万籁此都寂散入春风满洛城点评本道题考查古诗文默写背诵中的直接默写题型直接默写题型虽然难度较低但也要预防两种情况一种是给出下句默写上句的题型在做题时偶尔会出现瞬间忘记的现象这时可以尝试背诵整首诗如果整首都背不出来先跳过该题等心情平静后再尝试背诵另一种是出现了错别字漏字或添字现象所以要注意检查避免这种情况答案诗句描绘了这样的画面沉船旁边千帆飞驶而过病树前头万木争荣春意盎然知识点把握古诗词曲的内容体味古诗词曲的遣词体味古诗词曲的意象古诗词曲的形象语言及表达技巧赏析古诗词曲作者表达的思想感情解析点评本道题考查对古诗诗句的内容理解和意象体会解答本题需要理解诗句内容并感悟其中所反映的意象根据关键词准确表述本道题考查对古诗的理解和赏析解答本题时注意审清题意准确地判断各项问题的指向再判断正误要读懂原文整体感知并掌握文章中常见的一些写作手法理解并体会作者的情感态度沉舟侧畔千帆过病树前头万木春的意思是沉船的旁边正有千艘船驶过病树的前头却也是万木争春据此可描述为沉舟侧畔有千帆竞发病树前头正万木皆春故答案为诗句描绘了这样的画面沉船旁边千帆飞驶而过病树前头万木争荣春意盎然有误首联中的凄凉地点明了作者是被放逐表达了无限的辛酸和悲凉并非写作者被贬地方之荒凉故答案为答案工具普通916他的父亲对此感到诧异就向邻居那里把那些东西借来给他知识点其他常识理解文章关键语句意思筛选并整合文中信息文言文翻译常用文言实词解析点评本题考查的是对文言文内容的理解解答此题的关键是在理解文言文内容的基础上根据题目的要求和提示的信息梳理内容找出相关的语句概括选择本题考查重点文言词语在文中的含义解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法如通假字词性活用古今异义等现象本题考查文言翻译解答时一定要先回到语境中根据语境读懂句子的整体意思然后找出关键实词虚词查看有无特殊句式直译为主意译为辅本道题考查对文言文的理解和分析解答本题首先要读懂原文整体感知审清题意准确判断各项问题指向再判断其正误掌握文章中常见的一些写作手法附参考译文金溪有个叫方仲永的百姓家中世代以耕田为业仲永长到五岁时不曾认识书写工具忽然有一天仲永哭着索要这些东西他的父亲对此感到诧异就向邻居那里把那些东西借来给他仲永立刻写下了四句并自己题上自己的名字这首诗以赡养父母和团结同宗族的人为主旨给全乡的秀才观赏从此指定事物让他作诗方仲永立刻就能完成并且诗的文采和道理都有值得欣赏的地方同县的人们对此都感到非常惊奇渐渐地都以宾客之礼对待他的父亲有的人花钱求取仲永的诗方仲永父亲认为这样有利可图就每天带领着仲永四处拜访同县的人不让他学习我听到这件事很久了明道年间我跟随先父回到家乡在舅舅家见到方仲永他已经十二三岁了我叫他作诗写出来的诗已经不能与从前的名声相称又过了七年我从扬州回来再次到舅舅家去问起方仲永的情况回答说他的才能消失了和普通人没有什么区别了有误王安石是北宋人而非南宋故答案为句意为不曾认识书写工具具工具句意为和普通人没有什么区别了众普通故答案为工具普通重点词语异意动用法对感到诧异焉代词指方仲永与给故答案为他的父亲对此感到诧异就向邻居那里把那些东西借来给他有误这篇文章意在以方仲永不学习作为反面例子来说明后天教育的重要性而非正面例子1016故答案为答案喜欢停止喜欢别人夸耀他能够拉开强弓其实他使的弓只用三石的力气就能够拉开了齐宣王喜欢听人奉承示例好大喜功的人必然是务虚名而不讲求实际本欲欺世盗名反落得被人所欺示例一个人如果只喜欢听奉承的话就不能够正确地认识自己示例一个人要有自知之明才能知己知彼洞察秋毫知识点理解文章关键语句意思筛选并整合文中信息启发思考感悟等开放类型文言文翻译常用文言实词解析点评本道题考查对浅易文言文中常见的文言实词的意思的理解解答本题的关键是要确定这个词在特定语境中的具体含义考查范围往往锁定在一词多义古今异义通假字词类活用方面本题考查文言翻译解答时一定要先回到语境中根据语境读懂句子的整体意思然后找出关键实词虚词查看有无特殊句式直译为主意译为辅本题考查的是对文言文内容的理解解答此题的关键是在理解文言文内容的基础上根据题目的要求和提示的信息梳理内容找出相关的语句概括提炼即可本道题考查对文章的启示感悟解答本题要做到紧扣原文找到文中的议论抒情句联系实际附参考译文齐宣王爱好射箭喜欢别人夸耀他能够拉开强弓其实他使的弓只用三石的力气就能够拉开了他把这张弓交给左右的人传看身边的人都试着拉但只把弓拉到一半就装着拉不动的样子恭维地说这张弓没有九石的力气拉不开除了大王以外谁还能够使用这张弓呢其实齐宣王使用的弓不过三百多斤可是他却一辈子以为自己能拉一千多斤的弓这难道不是悲哀吗句意为齐宣王爱好射箭好喜欢句意为只把弓拉到一半就装着拉不动的样子止停止故答案为喜欢停止重点词语悦喜欢之助词用于主谓之间取消句子独立性谓称赞夸耀尝曾经过超过石重量单位一石为斤故答案为喜欢别人夸耀他能够拉开强弓其实他使的弓只用三石的力气就能够拉开了从悦人之谓己能用强弓也可知左右皆中关而止是因为齐宣王喜欢听人奉承1116故答案为齐宣王喜欢听人奉承根据悦人之谓己能用强弓也其尝所用不过三石可知宣王喜欢别人夸耀他能够拉开强弓说明他是一个好大喜功的人根据宣王之情所用不过三石而终身自以为用九石可知他终生活在别人的谎言中告诉我们要讲求实际要有自知之明根据岂不悲哉可知宣王而终身自以为用九石的教训告诉我们一个人如果只喜欢听奉承的话就不能够正确地认识自己故答案为示例好大喜功的人必然是务虚名而不讲求实际本欲欺世盗名反落得被人所欺示例一个人如果只喜欢听奉承的话就不能够正确地认识自己示例一个人要有自知之明才能知己知彼洞察秋毫答案瘪头瘪脑表现了我对表哥由羡慕调侃反感到相见恨晚的态度变化希望刮风下雨是让表哥不要来因为我不想面对优秀的表哥被妈妈念叨希望刮风下雨是让表哥不能走因为我和表哥相处得很愉快得到了从未有过的鼓励知识点常用易错字字音词语在语境下的含义分析人物行为思想变化原因理解文章关键语句意思筛选并整合文中信息分析文章语言特点解析点评本道题考查用汉语拼音拼读汉字的能力在具体的句子中根据拼音写出相应的汉字考查要求学生在平时读课文时注意重点字词的读音字形本道题考查理解文章标题含义的能力理解标题含义一般从表层含义和深层含义两方面来分析结合文章内容和主题来理解即可本道题考查文章细节的理解通读文章根据文章内容人物形象主题等分析理解本道题考查对文章内容的理解解答本题需要学生对文本的整体感知文章思路和线索的把握对精彩细节的揣摩认真审题弄清题目要求再进行选择瘪头瘪脑形容一个人动作笨拙头脑简单读作故答案为瘪头瘪脑表哥驾到意思是表哥到了驾到是敬辞称客人来到此处有点调侃的味道根据段我真想掌握一句呼风唤雨的咒语假如现在念上一句来一场特大风暴表哥一行就得改变来这儿做客的计划可知我对表哥的到来是不太乐意的根据段我现在仍想学会呼风唤雨的咒语仍是想让老天刮暴风下暴雨这样今晚表哥一行无法回旅馆得住在我家和段到了吃晚饭时表哥和我已是勾肩搭背亲如一人可知经过一段时间的交往我和表哥已亲密无间根据段1216可不知怎的我只叫道表哥驾到就涌起一种男儿掉泪的悲怆可知表现了我对表哥的思念之深据此可知表哥驾到这个看似玩笑的话语表现了我对表哥由反感到喜欢到亲密无间到非常想念的情感变化故答案为表现了我对表哥由羡慕调侃反感到相见恨晚的态度变化句我第一次希望学会呼风唤雨的咒语出现在文章的开头根据段她每次在夸奖表哥时总是带点嫌弃我的口响与那样的表哥见面让人提心吊胆可知我不希望表哥来是因为妈妈总是夸他优秀我害怕被比较害怕被妈妈数落句第二次希望学会呼风唤雨的咒语出现在第自然段根据段我在家还从来没有受到过这种规格的鼓励我现在仍想学会呼风唤雨的咒语仍是想让老天刮暴风下暴雨这样今晚表哥一行无法回旅馆得住在我家可以看出我这一次希望刮风下雨是为了把表哥留住因为我得到了小姨表哥的称赞和鼓励并且我和表哥相处得很愉快故答案为希望刮风下雨是让表哥不要来因为我不想面对优秀的表哥被妈妈念叨希望刮风下雨是让表哥不能走因为我和表哥相处得很愉快得到了从未有过的鼓励有误根据段我瞄了下饭桌发觉排骨盘子里空了妈妈一块也没有可知我生气是因为妈妈一块排骨都没有而妈妈说我不知好歹是后文的内容本项分析有误故答案为答案浮想联翩躯干粗大伸展叶子繁茂顽强从容高大黛青色的轮廓沉默不求闻达坦荡虬树挺干叶叶枝枝簇拥颤起一身傲骨不屈于折磨饮恨自尽无奈地屈从天命任风雕雨蚀从容淡薄悲哀可悲钦佩敬佩佩服等示例自然界的风雨虽然吹落了梧桐的叶子但动摇不了它的枝干梧桐生命依旧宛如青春少女迎着阳光奔向未来示例它要比别处的其他树大出许多足有合抱之粗如一位伟丈夫用比喻的修辞形象生动地描绘出梧桐之高大表现作者对梧桐的喜爱之情知识点常用易错字字音文章结尾及其作用概括文章主要内容分析人物行为思想变化原因理解文章关键语句意思筛选并整合文中信息分析文章语言特点解析点评本道题考查用汉语拼音拼读汉字的能力在具体的句子中根据拼音写出相应的汉字考查要求学生在平时读课文时注意重点字词的读音字形本道题考查对文本的概括与归纳能力解答时先分析出选文的行文思路再找出文段的关键1316句加以概括即可本道题考查对文本内容的理解与分析能力解答本题的关键是在理解文章内容的基础上根据题目要求和提示的信息梳理内容并筛选信息本题考查对文章重点句子的理解答题时找到句子所在文中的位置结合上下语境和文章内容主题思想来作答本道题考查对作品中富有表现力的语言的品味解答本题的格式词运用了角度表达效果地写出了内容表现了人物或作者的情感取得了的表达效果浮想联翩很多想象或感想接连不断地涌出读作故答案为浮想联翩根据题干梧桐的外形和第一次的提示找到段它要比别处的其它树大出许多足有合抱之粗如一位伟丈夫向空中伸展又像一位矜持的少女繁茂的叶子如长发披肩掩面甚至遮住了整个身躯可概括为躯干粗大伸展叶子繁茂根据题干我对梧桐的印象和第一次的提示找到段或许就是它本身的素质好顽强地坚持下来它从从容容地走过岁月的风雨高大起来了可概括为顽强从容高大根据题干梧桐的外形和第二次的提示找到段只能依稀看到它黛青色的轮廓承受着一份天边的苍凉可概括为黛青色的轮廓根据题干我对梧桐的印象和第二次的提示找到段似与这株沉默的梧桐有种无法言喻的契合不求巨臂擎天的闻达但也有荫庇一方的坦荡可概括为沉默不求闻达坦荡根据题干梧桐的外形和第三次的提示找到段没有昨天那遮天蔽日的叶子剩下的是虬树挺干我的心像是被谁搁上了一块沉重的冰无法再幻作一只鸟向那棵树飞去了这一夜的风呵就凋零了满树的生命而风又亲你其何坠落的终要坠落无须挽留你还有一身傲骨与春天之前的整个冬季抗争可概括为虬树挺干叶叶枝枝簇拥颤起根据题干我对梧桐的印象和第三次的提示找到段你还有一身傲骨与春天之前的整个冬季抗争可概括为一身傲骨故答案为躯干粗大伸展叶子繁茂顽强从容高大黛青色的轮廓沉默不求闻达坦荡虬树挺干叶叶枝枝簇拥颤起一身傲骨根据题干抉择外祖父的提示找到段在那史无前例的岁月里他不愿屈从于非人的折磨在一个冷雨的冬夜饮恨自尽不禁又感慨起外祖父的英年早逝悲哀他屈从天命的无奈悲哀起那个年代里的人们可概括为不屈于折磨饮恨自尽无奈地屈从天命根据题干抉择梧桐树的提示找到段服从自然又抗衡自然洞悉自然又糊涂自然任风1416雕雨蚀四季轮回日月如晦花开花落好一种从容淡泊的大度可概括为任风雕雨蚀从容淡薄根据题干感情外祖父的提示找到段不禁又感慨起外祖父的英年早逝悲哀他屈从天命的无奈悲哀起那个年代里的人们可概括为悲哀可悲根据题干感情梧桐树的提示找到段这一夜的风呵就凋零了满树的生命而风又亲你其何坠落的终要坠落无须挽留你还有一身傲骨与春天之前的整个冬季抗争可概括为钦佩敬佩佩服等故答案为不屈于折磨饮恨自尽无奈地屈从天命任风雕雨蚀从容淡薄悲哀可悲钦佩敬佩佩服等尾段又是一阵熟悉的树叶婆娑的沙沙声响亲切地叩击着耳鼓结合段读到的树竟是一个显山露水的甲骨文字没有昨天那遮天蔽日的叶子剩下的是虬树挺干可知表面用听觉写梧桐树的声音实则写自然界的风雨虽然吹落了梧桐的叶子但动摇不了它的枝干表现梧桐的不屈的形象俯目望去一个红衣女孩雀跃在那黄叶覆盖的小径那模样似乎每一片叶子都在为她青春的步履伴奏表面写看到红衣女孩的样子实则表现梧桐生命旺盛富有青春和活力故答案为示例自然界的风雨虽然吹落了梧桐的叶子但动摇不了它的枝干梧桐生命依旧宛如青春少女迎着阳光奔向未来从修辞的角度选择一个例子分析其效果即可示例段阵风过处是叶叶枝枝互相簇拥颤起的呼号时而像俄罗斯民谣时而像若有若无的诗歌把风吹树叶的声音比作俄罗斯民谣和诗歌生动想象地写出了风吹树叶声音的美妙表行了作者的喜爱之情故答案为示例它要比别处的其他树大出许多足有合抱之粗如一位伟丈夫用比喻的修辞形象生动地描绘出梧桐之高大表现作者对梧桐的喜爱之情答案是否要保护方言同学们看法不一示例应该保护方言因为方言不仅是人们交流思想的工具还承载着丰富的历史内涵和多彩的地域文化保护方言就是保护语言的多样性示例应该摒弃方言因为保护方言会影响普通话的推广而推广普通话可以消除语言隔阂更好地促进各地区的交流知识点材料探究见解表述解析分析根据语段中的我国的汉语方言有些已趋于萎缩和衰亡对此举措同学们有着自己的看法材料中有三位同学每个同学的观点都不同据此可提炼概括出是否要保护方言同学们看法不一如果同意可围绕方言不仅是人们交流的工具还承载了地域文化如果不同意可围绕方言阻碍了不同地方人们的交流来陈述示例应该保护方言因为保护方言就是1516保护语言的多样性应该摒弃方言因为方言带有地域性摒弃方言可以消除语言隔阂促进各地区之间的文化交流故答案为是否要保护方言同学们看法不一示例应该保护方言因为方言不仅是人们交流思想的工具还承载着丰富的历史内涵和多彩的地域文化保护方言就是保护语言的多样性示例应该摒弃方言因为保护方言会影响普通话的推广而推广普通话可以消除语言隔阂更好地促进各地区的交流点评本题考查从材料中提取信息的能力认真阅读材料根据材料中的关键词语结合题目要求即可作答注意答案语言要精炼准确本题考查学生的语言表达能力此类题目对于题目中的观点可以同意也可以不同意只要理由充分即可答案参考例文成长的烦恼长大是每个孩子的必经的阶梯在成长的过程中每个孩子都曾想过长大盼望长大长大就有自己的主见独自干自己喜欢的事但在这成长中就有无穷的烦恼必经磨难在我们每个人的成长道路上都会遇到一些令人烦恼的事情其中有些事情是很容易解决的也许没过两三天这些烦恼就会随着时间的流失而烟消云散了但有些则不同若是一直解决不了的话也许会随着时间的积累使那些烦恼越积越多越聚越大给心理造成更大的压力我曾想起少年不识愁滋味为赋新词强说愁或许正因年少懵懂还未遍尝人间的愁滋味但是我认为每个年龄段的人都有他不如意的地方只不过烦恼的程度不同罢了或许许多年以后我也是尝过愁滋味就欲说还休了所以我一直的在努力告诉自己现在的烦恼算不上烦恼因为我知道其实我根本就不缺少机会缺少的只是我的一份执着曾在烦恼中我想过简单的生活因为我感受到生活的困扰我虽乐于与周围的人交往很耗时但似乎有时在掩盖着自己的烦事与不乐内心的孤独就因此我曾好几次想找家人沟通就是因为他们的几句唠叨打断了我的举动再没勇气去说去沟通我几乎忘却了我自己忘却不幸忘却时间的是是非非我想只有这样的世界才能找到真正的幸福曾经在孩童的幻想如有一天能够长大成人希望可以得到解脱可是日子一天一天的过去了周围的事物都随时间流逝随环境的改变而改变面对不同的生活环境我或许该用乐观的态度去面对可在无数个挣扎的夜晚我深深感受到失眠的滋味我也曾想也许是我太过于敏感1616了才导致生活一地鸡毛一堆的坏情绪思来想去烦恼如何驱除何以解忧我说唯有乐观希望和我一样正处于烦恼中的读者能积极地面对所遇到的一切时刻告诉自己我能行人生的路途中烦恼是必然的有烦恼才更真实有烦恼的磨砺我们才能更加出类拔萃知识点全命题作文解析分析本题考查全命题作文第一审题标题中的成长表明要结合自己的成长经历来写烦恼可以是来自家庭方面人际关系学习方面身体心理等可以写成长中遇到的学习生活家庭生活交友处事等烦恼展现性格倾诉心声第二思路找些影响你的情绪有典型意义的身边事例来写可以叙述可以抒情也可以夹叙夹议要抓住心理活动来表现烦恼通常人们认为烦恼只有害处没有好处写作时要从从积极正能量的一面看烦恼也是生活中正常的情绪我们要学会调节自己的情绪让坏情绪尽量远离我们第三结构本篇作文可以写生活中的一件事也可以写几个片段组合大体可采取总分总的结构模式开篇总写并点题中间内容可叙述令自己烦恼的事情最后总结全文并点明要用积极的态度面对人生点评本题考查写作全命题作文的能力写这样的作文要注意抓题眼把握表意重心文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语只有抓住了关键性词语才能体现文章的特色写出更好的作文一般来说偏正短语结构重在修饰语部分明限制确定选材范围限制的内容大致有时间地点对象内容数量等审题时要弄清楚作文时则不能越雷池半步展联想深入挖掘主旨充分发挥想象和联想以题目为载体向深层次挖掘使自己的作文有深度这也是得高分的重要一环巧构思化抽象为具体炼语言注重个性化表达语言是作文最外在最鲜活的东西无论是平实朴素的还是充满文学韵味的锤炼语言使表情达意确切形象简约而意韵丰富