3.1认识自己 初中六年级上册道德与法治学案（表格式含答案）.doc

　认识自己 教学 目标 情感、态度、 价值观目标 懂得认识自己很难,也很重要,认识、探索自己是一个不断深化的过程;学会用理性的态度面对他人的评价。 能力目标 掌握正确对待他人评价的方法,能够客观地认识自己。 知识目标 了解认识自己的重要性,掌握认识自己的内容和途径。 重点 难点 重点:人贵自知。 难点:人贵自知。 教法 学法 自学指导法、情境教学法、探究讨论法。 导 与 学 过 程 一、导入新课 方式一:直接导入 成为初中学生,我们步入了新的人生阶段。随着年龄的增长,我们越来越关注自己,那么我们怎样认识自己、发现自己,发展完善自己呢?这节课就和大家一起来探讨这些问题。 方式二:猜谜导入(见课件) 多媒体展示“早晨用四只脚走路, 中午用两只脚走路,傍晚用三只脚走路。” 导入语:如果我们能站在一生的角度认识自己,这个谜语就会很容易猜到,你认识自己吗?为什么要认识自己?怎样认识自己呢?今天我们就带着这些问题来学习这一课。 教师随笔 二、问题导学 基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。 1.为什么要正确认识自己? 2.怎样正确认识自己? 3.如何对待他人的态度和评价? 三、探究平台 探究(一)人贵自知 1.课件出示:“知人者智,自知者明。”这一名言,让学生说出名言的出处和含义。 参考答案:(1)出处:老子《道德经》。 (2)含义:能了解别人的人是充满智慧的;能自我了解的人是明智的。 2.引导学生讨论老子的这句话,谈谈其对我们有什么启示。 参考答案:(1)正确认识自己,可以促进自我发展。每个人都是独一无二的个体,认识到自己的禀赋和独特性,有助于我们增强对自己的信心,更好地发展自己的能力。 (2)正确认识自己,可以促进与他人的交往。正确认识自己,有助于我们认识到自己离不开他人和社会,从而更好地理解、宽容和善待他人,与他人积极互动。 过渡:出示图片,你看到了什么?(见课件) 再问:换个角度,看到的就不一样,说明什么? 我们看事物要全面,要从不同的角度去认识它,认识自己也如此。 导 与 学 过 程 探究(二)多把尺子量自己 1.我的自画像 (1)根据自己的情况给自己“画个像”,从提示的几个方面描述一下自己。 (2)向同学们展示自己的“自画像”,请其他同学进行评判是否准确。如果不准确,请其他同学进行评价。 参考答案:学生根据提示和实际情况进行回答即可。 教师总结:刚才同学们通过对自己各方面的描述,对自己有了较为全面的认识,这种认识自己的方法我们称之为自我评价。自我评价时一定要对自己进行全面、客观的评价,不漠视也不夸大。这样有助于帮我们调节和控制自己的行为,改进自己的不足,更好地完善自己。 2.(1)“当局者迷,旁观者清”说明了什么? 他人评价是我们认识自己的一面镜子,有助于我们形成对自己更客观、完整、清晰的认识。 (2)不同的人对“我”的评价各不相同,你怎么看待这些不同? 你觉得“我”该如何对待这些评价? 播放视频:父子骑驴 问题:结合视频《父子骑驴》,思考应如何对待他人的评价? 参考答案:他人的评价不一定客观公正,我们要重视他人的评价,但也要客观冷