3.1 认识自己 教案.doc

认识自己教学设计一教学目标情感态度和价值观目标懂得认识自已很难也很重要认识探索自己是一个不断深化的过程学会用理性的态度面对他人的评价能力目标掌握正确对待他评价的方法能够客观地认识自己知识目标了解认识自己的方法和途径教学过程二教学方法教法案例分析法情境教学法学法自主合作探究学习方法情感体验法三教学重点难点人贵自知是教学重点也是难点四教学过程一新课导入运用一禅小和尚视频动画引导学生去探索自我发现自我运用你的经验开学以来你的中学生活过的好吗请闭上眼睛回顾中学生活的三个镜头分别用一两句话描述出来出示幻灯片在每个镜头里你展现的形象是怎样的请尝试用几个词语来描述提示镜头一上课认真听讲刻苦努力镜头二打扫教室卫生勤劳负责镜头三参加学校组织的演讲比赛积极热情你对自己展示出来的形象满意吗听听同学们对你的看法归纳总结我们刚才进行了一个自我认识的尝试今天我们就针对这一话题展开讨论我们学习认识自己可能有同学认为我有必要去认识自己吗同学们认为呢对有必要因为人贵有知板书一个贵字十分难得时间预设分钟设计意图通过贴近生活的情景回顾图文并茂引发学生的思考和感悟既有助于激发学生的探究兴趣又加强了学生对问题进一步的认识二合作探究人贵自知我们一起看课本第一段一起发现老子说了什么话阿波罗神庙镌刻着什么箴言这都告诉我们什么道理再一次突出贵字接下来请欣赏周国平你的自我在哪里这个痛的我和不怕痛的我是不是同一个我要坚强接着思考小时候打针哭的我和现在打针不哭的我是不是同一个我从坚强长大了怕别人笑话等几个方面探究认识拿出提前准备的岁时候的照片你怎么就知道这是你教师要引导学生从生理如眼睛鼻子等面部特征或爸爸妈妈告诉我的等方面探究这个环节在多把尺子量自己处继续使用教师总结进入初中随着自我意识的不断增强我们不仅将目光投射到更广阔的外部世界而且越来越关注自我接下来我们一起走近小刚同学看看发生在他和队友身上的故事时间预设分钟设计意图通过实物照片展开情景回顾激趣课堂引发学生的思考和感悟加强了学生对认识自己进一步的学习探究小刚对自己的认识是怎样的有点自负只看到自己的优点没有做到正确认识自己这样的认识给他带来怎样的影响会和队友产生矛盾破坏友谊和队友不能友好相处教师从小刚的故事中我们会发现正确认识自己是重要的重要性体现在哪两个方面生思考后回答后出示幻灯片正确认识自己可以促进自我发展正确认识自己可以促进与他人的交往我们要学会正确认识自己针对这两点可以继续设问引导学生深入认识过渡语我们懂得了正确认识自己的重要性那么你对自己的认识有多少让我们多找几种方法多把尺子量自己板书时间预设分钟设计意图结合教材和学生的经历理解自我探索对中学生的发展有积极意义教学中紧扣小刚和队友故事案例层层推进由浅入深得出结论多把尺子量自己请你完成下面的句子越多越好要求分钟问题你是从哪些方面认识自己的生理心理或者是社会关系你是怎么得出这些认识的是从他人对你的描述还是通过自我观察时间预设分钟设计意图引导中学生进行自我探索明确可从三个方面认识自己初步了解自我探索的途径猜一猜这是发生在谁身上的故事以铜为镜可以正衣冠以人为镜可以明得失这体现了评价自己的哪两种方法自我评价他人评价问题唐太宗为什么能够成为一代明君虚心纳谏从善如流能做到正确认识自己能通过自我评价和他人评价认识自己老师这儿做一个调查走下去问相关同学平时照镜子吗为什么要经常找镜子国家主席习近平告诫每一个党员干部要经常照照镜子为什么学习唐太宗以铜为镜以人为镜从而做到廉洁奉公为人民服务过渡语我们刚才一起学习了解多角度认识自己多个方法评价自己这儿有个疑问对他人的评价我们要一律接受吗时间预设分钟设计意图通过发生在历史和当代伟人身上的典型案例故事精心设计新颖有趣问题引领学生认识自我评价和他人评价两个重要方法请同学们看课本探究与分享要想知道我是谁并不是那么容易在不同人的眼里我就有所不同数学老师说我是个思维敏捷的学生语文老师认为我学习很用功英语老师则说我不太用功在女同学眼里我是她们的朋友在男同学眼里我就成了一个骄傲自大的人同学说我性格外向妈妈却说我有些内向在邻居眼里我是个勤快的女孩子在妈妈看来我很懒奶奶说我淘气得像假小子爸爸说我已经长大妈妈却说我还很小在那么多的评价里我无法确定哪个才是真正的我问题不同的人对我的评价各不相同你怎么看待这些不同你觉得我该如何对待这些评价学生交流讨论教师问题提示每个人对事物的看法不一对人的评价也是这样从而得出了不同的结论我们要客观冷静分析既不能盲从也不能忽视用理性的心态对待他人的评价概括要理性对待他人的评价要做到用心聆听勇于面对平静拒绝时间预设分钟设计意图结合教材和学生的经历体验和分享他人评价对自己造成的影响学会正确对待他人的评价三我的收获学生活动畅谈收获通过本节课的学习我懂得了在今后的学习和生活中我会做到时间预设分钟设计意图盘点收获思考总结达到学以导行的目的四教师寄语认识自己是一个过程随着年龄的增长生活阅历的增加我们不断探索自己发现自己发展自己我们就可能成为更好的自己时间预设分钟设计意图本环节作为课堂教学的延伸引导学生理论联系实际提高实践能力拓展巩固本节课的学习成果五拓展空间邀请同学朋友老师和家人请他们谈谈对你的看法并将他们的看法以及你的自我认识填写在下图相应的位置课本页六板书设计