1.3.1认识自己 教案.doc

1第三课发现自己第课时认识自己教学目标一情感态度和价值观目标懂得认识自已很难认识自己也很重要认识探索自己是一个不断深化的过程学会用理性的态度面对他人的评价二能力目标掌握正确对待他评价的方法能够客观地认识自己三知识目标了解认识自己的内容和途径教学过程一新课导入故事引导一位农夫有两只水桶他每天就用一根扁担挑著两只水桶去河边汲水两只水桶中有一只有一道裂缝因此每次到家时这只水桶总是会漏得只剩下半桶水而另一只桶却总是满满的就这样两年以来日复一日农夫天天只能从河里担回家一桶半水完整无缺的桶很为自己的完美无缺得意非凡而有裂缝的桶自然为自己的缺陷和不能胜任工作而羞愧经过两年的失败之后一天在河边裂缝的桶终于鼓起勇气向主人开了口我觉得很惭愧因为我这边有裂缝一路上漏水只能担半桶水到家农夫回答它说你注意到了吗在你那一侧的路沿上开满了花而另外的一侧却没有花我从一开始就知道你有漏于是在你的那一侧的路沿撒了花籽我们每天担水回家的路上你就给它们浇水两年了我经常从这路边采摘鲜花来装扮我的餐桌如果不是因为你的所谓的缺陷我怎么会有美丽的鲜花装扮我的家呢引导每个人都有自己的优点也有自己的不足人无完人今天我们就针对这一话题展开讨论我们学习认识自己二人贵自知交流用词语描述自己的中学生活并说说自己展现的形象思考教科书第页的三个问题在每个镜头里你展现的形象是怎样的请尝试用几个词语进行描述你对自己展现出来的形象满意吗听听同学的意见他们对你的看法怎样答案提示让学生根据自己情况据实回答2注意教师要注意营造安全信任的课堂氛围让学生可以敞开自己探索自己提示镜头一上课认真听讲聚精会神专注学习镜头二打扫教室卫生勤劳负责镜头三参加学校组织的演讲比赛积极热情引导认识自己对我们到底有多重要呢老师给同学们讲述一则孩子抓糖的故事一个孩子跟着父亲去邻居家玩邻居很喜欢这个小家伙就拿出糖罐说来抓一把孩子两眼看着糖罐手却一动不动邻居催促了几次孩子就是不伸手最后邻居只好自己动手抓了一大把糖果塞到孩子的衣袋里在回家的路上孩子的爸爸问他平时你最爱吃糖果了今天为什么不自己伸手去拿如果你是那个孩子你会怎样回答看看故事中的孩子是怎么回答爸爸的故事中的孩子是这样告诉他爸爸的我的手小抓一把抓得太少他的手大得多还是让他抓好一些提问这个孩子的聪明之处在哪里教师孩子能正确地认识自己知道自己的短处并巧妙地避开从而为自己争取更大的好处认识你自己这是几千年前镌刻在古希腊阿波罗庙宇上的一句话作为神对人的忠告这被当时的哲学家认为代表了人类的最高智慧在我国春秋战国时期著名的军事家孙武把知己知彼百战不殆作为一条军事箴言写入孙子兵法以传之后世可见正确认识自己是多么重要阅读教科书第页阅读感悟学生代表朗读本文章思考这篇短文说明了什么道理教师要引导学生对下列问题的探究我是怎样一个人我为什么和别人不一样我将来会成为一个怎样的人我对他人对社会有什么意义教师总结进入初中随着自我意识的不断增强我们不仅将目光投射到更广阔而精彩的外部世界畅所欲言教科书第页探究与分享问题你如何看待小刚对自己的认识这样的认识给他带来怎样的影响提示小刚有点自负没有正确认识自己小刚的态度不利于他的自我发展不利于和他人的交往对自己对集体都是有害的引发思考正确认识自己有什么重要意义提醒促进自我发展促进与他人的交往我们要学会正确认识自己三多把尺子量自己我眼中的我教科书第页探究与分享通过小组同学之间的合作探讨给学生创造合作学习的空间培养了学生合作的习惯和交流表达的能力分享合作成功的快乐同时还可以找到正确认识自己的途径和方法问题你是从哪些方面认识自己的你是怎么得出这些认识的3提示可以从外貌性格来认识自己可以从描述人物关系来认识自己等等通过自我评价和他人评价来认识自己的思考你是怎么产生这些认识的是从他人对你的描述还是通过自我观察得到的实践探究教科书第页探究与分享及方法与技能教师先将全班分组每位同学一张白纸教师指导学生用彩笔描绘自己的画像特别提示学生注意这个活动不是完成美术作业要绘画出自己的内心世界和特征画像不需要签名时间为分钟第二步组与组之间互相交换画稿让学生猜测这可能是谁的画像猜测的依据是什么你想对对方说什么画画像拿一张白纸用文字图画等形式描绘自己然后折起来收集在一起猜猜看每人从中抽一张折叠的画像猜测这是谁的画像并说明理由第一眼看到这张画像你想对画像中的人说些什么谈感受当事人分享自己满意的部分不满意部分听到别人评价后的感受学习方法与技能每位学生分享自我评价的方法提示我们可以通过自我评价来认识自己可以是自我观察和分析也可以与他人比较方法分享教科书第页探究与分享及方法与技能通过小组同学之间的讨论交流和质疑使学习的问题具体化广度化深度化有效促进学生对知识的学习和掌握提高合作探究学习的技巧和能力要想知道我是谁并不是那么容易在不同人的眼里我就有所不同数学老师说我是个思维敏捷的学生语文老师认为我学习很用功英语老师则说我不太用功在女同学眼里我是她们的朋友在男同学眼里我就成了一个骄傲自大的人同学说我性格外向妈妈却说我有些内向在邻居眼里我是个勤快的女孩子在妈妈看来我很懒奶奶说我淘气得像假小子爸爸说我已经长大妈妈却说我还很小在那么多的评价里我无法确定哪个才是真正的我不同的人对我的评价各不相同你怎么看待这些不同你觉得我该如何对待这些评价学生交流讨论教师概括如何正确对待他人的评价我们可以参看教科书第页的方法与技能课件或板书呈现答案正确对待他人评价要做到用心聆听勇于面对平静拒绝教科书问题提示每个人对我的评价角度不一样从而得出了不同的结论这有助于我们形成对自己更为客观完整清晰的认识对于这些评价我会客观冷静分析既不盲从也不忽视用理性的心态去面对他人的评价无论好坏我都会勇于面对4用心聆听勇于面对平静拒绝四课堂总结同学们认识自己是一个长期的过程这是一辈子的事情重要的是在这个过程中我们不断探索自己发现自己自我评价和他人评价不一样真实的自己与理想的自己有一定的差距自身的特点与别人的期待不相吻合生命从来就是丰富的这样的不一样这样的差距这样的不相吻合会让我们的探索更加有趣不是吗