3.1 认识自己 教案.doc

基本信息学科道德与法治课题认识自己授课时间班级年月号授课教师职称教学背景分析教材分析认识自己属于第一单元成长的节拍中的第课发现自己中的第一目内容对应的课表是了解自我评价的重要性能够客观地认识自我积极接纳自我形成客观完整的自我概念这一课主要包括两方面的内容一是人贵自知是告诉认识自己的重要性主要包含了三层意思其一是认识自己很重要其二是认识自己可以促进自身发展增强自信其三是正确认识自己可以促进与他人的交往二是多把尺子量自己通过学生活动引导学生探索自己也是包含了三层意思其一是认识了自己的内容其二是认识自己的途径其三是认识自己是一个过程通过这节课的学习让学生了解和掌握认识自己的重要性和方法在现实生活中去应用从而更好地发展自我学情分析初一年级的学生青春期刚开始非常在意同伴的评价有时会失去自我很难对自己形成一个客观公正的评价对于认识自己的重要性他们人生经历太少很难意识到这一点同时认识自我相对他们而言有点抽象如何把抽象的知识转化成学生感兴趣他们能理解的教学内容这是一个难点教学目标设计一知识目标通过案例让学生认识到认识自己的重要性通过活动让学生掌握认识自己的方法知道认识自己是一个过程二情感态度价值观目标通过案例和学生活动使学生意识到认识自己很难认识自己很重要认识探索自己是一个不断深化的过程学会用理性的态度面对他人的评价三能力目标通过学生活动和案例分析讨论培养学生初步分析自我的能力学会用辩证的观点认识自己发展自己教学重难点教学重点认识自我的途径教学难点认识自我的重要性教学方法案例和活动教学教学资源教材教参学生的实际生活教学设计思路漫画认识自己很重要案例分析认识自己有利于发展自我学生活动认识自己的途径教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入展示哈哈镜漫画这幅漫画反映了什么问题不正确认识自己这说明正确认识自己很难如何更好的认识自己呢正确认识自己对我们的成长有何意义思考回答问题现在的学生比较喜欢漫画这幅漫画又符合这节课的主题引入比较自然一认识自己的重要性通过老子的名言和刻在希腊神庙上的认识自己两则故事说明认识自己的重要性和困难性正确认识自己可以促进自我发展展示刘翔和马克思的两个案例来问题这两个故事说明了认识自己有何作用说明正确认识自己促进自我发展这一知识点正确认识自己可以促进与他人的交往再次展示引入时用的漫画让同学们猜想这两种人的人际关系如何和项羽的例子说明正确认识自己有促进与他人的交往思考和回答问题通过中外两则名言故事来说明认识自己的重要性二认识自己的内容和认识自己的途径活动让同学们从词语中挑选出个描述自己特征的词语这些词语有外貌性格特长等方面挑选三个同学来回答出自己的答案再每人挑选出两个同学一男一女来选出描述这个同学的五个词语问题这些词语都是从哪几个方面来描述或评价一个同学的生理心理社会等方面来认识自己问题此活动中通过什么方式来评价一个同学的自我评价他人评价让同学自看自我评价和他人评价的方法当他人评价与自我评价不一致时如何对答他人的评价我们要重视他人的态度与评价但也要客观冷静分析既不能盲从也不能忽视用理性的心态面对他人的评价正确对待他人评价的方法用心聆听用于面对平静拒绝学生活动学生进行自评和互评这项活动与学生生活密切相关也正是他们感兴趣的内容调动了他们参与课堂的积极性通过这个活动让学生掌握认识自己的内容和途径既调动了同学参与的积极性又让同学在活动中学会了这些知识认识自己是一个过程用同一个同学的评语分别是小学老师和中学老师写的不同的评语问题这说明了什么自己是发展变化的认识自己同样用发展的眼光来认识自己认识自己是一个过程学生看思考回答问题通过同一个学生两个不同的评语使学生轻而易举地认识到认识自己是一个过程人是不断发展的认识自己也要与时俱进总结语通过今天的学习让我们学会了认识自己希望我们每个同学在生活中做到正确认识自己发展自己既不做一个自负者也不做自卑者而是做一个阳光的自信者板书设计板书设计认识自己一认识自己的重要性正确认识自己促进自我发展正确认识自己促进与他人交往二认识自己内容生理心理社会等方面途径自我评价他人评价理性对待他人评价的方法用心聆听勇于面对平静拒绝认识自己是一个过程