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指缠
上传于：2024-06-18
数学二年级下册
《有余数的除法》教学设计一
教学内容：
教科书第60页例1及第61页例2.
教学目标：
1.通过分草莓的操作活动，使学生理解余数及有余数的除法的含义，并会用除法算式表示出来，培养学生观察、分析、比较的能力。
2.借助用小棒摆正方形的操作，使学生巩固有余数的除法的含义，并通过观察、比较、探索余数和除数的关系。理解余数比除数小的道理。
3.渗透借助直观研究问题的意识和方法，使学生经历发现知识的过程，感受学数学，用数学的快乐。
教学重点：
理解余数及有余数的除法的含义，探究并发现余数和除数的关系。
教学难点：
理解余数要比除数小的道理。
教学准备：
课件、草莓图片、果盘图片、小棒。
教学过程：
一、初步感知有余数除法的含义
（一）复习表内除法的含义
1.课件出示6个草莓图：每2个摆一盘，可以摆几盘。
2.指名到黑板上摆一摆。
3.指名说说摆的结果。（板书：摆3盘，正好摆完。）
4.用算式表示操作的过程。（板书：6÷2=3（盘））
5.说说这个算式表示的意思。
（二）理解有余数的除法的含义
1.课件出示7个草莓图：每2个摆一盘