第18课 东晋南朝时期江南地区的开发教案（教案）.doc

第课东晋南朝时期江南地区的开发教案课标要求知道两晋南北朝的更替初步了解人口的南迁和江南地区的开发教学目标了解东晋的兴亡南朝的政治掌握江南地区的开发等相关史实通过本课学习让学生认识较长时间段内历史发展的过程朝代更替提高把握发展线索的能力通过了解东晋南朝时期的政治经济特点培养学生分析历史问题的能力通过分析南朝的经济为什么能够发展培养学生综合分析问题的能力通过江南地区开发史实的学习认识不同地区之间的交流对于经济发展的重要作用认识劳动人民对于社会物质文明发展的重大贡献认识到和平安定是经济发展的重要前提条件教学重难点重点江南地区的开发难点江南地区的开发的原因教学方法启发式教学讨论法问题探究教学过程导入新课魏晋南北朝时期江南地区相对安定得到大规模的开发这一时期江南地区的农业手工业和商业有了长足的发展为日后中国古代经济重心的南移奠定了基础是什么原因促成了这种变化江南地区经济的发展有哪些表现让我们一起通过本课的学习来探讨这些问题吧一东晋的兴亡西晋的统治阶级腐朽不堪在晋惠帝时出现八王之乱西晋从此衰落西晋统治者对内迁的少数民族也采取压迫政策最终激起内迁各族人民的强烈反抗年内迁的匈奴人灭掉西晋西晋的统治就此结束东晋的建立年司马睿重建晋王朝以建康为都城史称东晋东晋建立后其统治的情况如何东晋的统治政治依靠王导为首的南北大贵族材料研读元帝初镇江东威名未著敦与从弟导等同心翼戴以隆中兴时人为之语曰王与马共天下晋书司马睿从东渡到登基主要依赖了北方大族王导王敦兄弟的大力支持在此期间王导位高权重联合南北士族运筹帷幄纵横捭阖政令己出王敦则总掌兵权专任征伐后来又坐镇荆州控制建康王氏兄弟权倾内外司马睿不过是徒有虚名而已登基大典那天皇帝司马睿突然拉住大臣王导同升御床一同接受群臣的朝贺表示愿与王氏共有天下的意向这就是王与马共天下由来军事上多次进行北伐东晋初期多次进行北伐曾收复了西晋时黄河以南的部分地区由于东晋朝廷对北伐将领心存疑虑多方牵制使北伐缺少后援最终未能收复中原闻鸡起舞的故事晋朝人祖逖胸有大志起初他不喜欢读书后来发奋攻读与志同道合的刘琨在司州今洛阳一带担任文官小职晚上经常盖着一床被子聊天谈起国家大事二人慷慨激昂一天半夜祖逖被远处传来的鸡鸣声惊醒就把刘锟叫醒说你听鸡都叫了我们起来练功吧二人同到院子里舞剑一直练到天亮晋元帝时祖逖在南方任豫州刺史北渡长江讨伐匈奴贵族收复了中原不少失地经济上社会经济得以发展江南出现了荆扬晏安户口殷实的景象意思是说荆州扬州社会安定人民富裕东晋的灭亡东晋末年政权落人武将手中年东晋灭亡中国历史从此进入南北朝时期二南朝的政治南朝的更替什么是南朝南朝相继经历了哪几个朝代都城在哪里年中国南方政权更迭频繁相继出现宋齐梁陈四个王朝这些王朝都在建康定都历史上统称为南朝南朝的政治南朝疆域最大的朝代是哪个宋是南朝疆域最大的朝代在南北实力对比中南朝后期为什么会处于劣势皇帝势力萎缩镇守地方的贵族和将领势力强大皇帝对官员的放纵导致政治日益败坏大规模叛乱导致千里绝烟人迹罕见在三国两晋南北朝时期政治上的特点是局势动荡王朝更迭频繁但也正是这一时期江南的社会经济却得到迅速的开发与发展这是为什么三江南地区的开发材料研读材料一楚越江南之地地广人希稀饭稻羹鱼或火耕而水耨无积聚而多贫史记贷殖列传材料二江南地广野丰民勤本业一岁或稔则数郡忘饥丝绵布帛之饶覆衣天下宋书宋书里描写的南朝时期的江南与司马迁描述的江南有什么不同为什么不同司马迁认为江南地区经济发展水平低商品交换不发达人烟稀少宋书则认为江南地区富饶经济发达原因汉代的江南地区尚未开发魏晋以来江南地区逐渐得到开发魏晋以来江南地区为什么会得到开发江南地区开发的表现有哪些原因北方人口南迁给江南带去了劳动力以及先进的生产工具和生产技术江南地区自然条件优越江南地区战乱较少社会比较安定南北双方劳动人民的辛勤努力表现农业荒地开垦水利工程的修建农业生产技术的改进手工业缫丝织布制瓷冶铸造船造纸制盐等方面都有很大的发展商业南朝时的建康成为当时商业最为活跃的大都市江南地区的开发对我国经济产生怎样的影响江南地区的开发对我国经济产生了深远影响为经济重心的逐渐南移奠定了基础结合本节课的内容思考江南地区的开发对我们今天的经济建设有哪些启示要引进先进的技术要政治清明保持社会安定发展经济要因地制宜加强区域间经济合作与交流等课堂小结今天我们学习了东晋的兴亡南朝的政治和江南地区的开发三个问题重点是江南地区的开发我们要认识到今天江南地区经济的发达是历史长期发展的结果经济的发展离不开安定的环境因此我们要珍惜今天的幸福生活反对战争爱护和平板书设计第课东晋南朝时期江南地区的开发一东晋的兴亡东晋的建立东晋的统治东晋的灭亡二南朝的政治南朝的更替南朝的政治三江南的开发原因表现影响