六年级下册语文讲义-写作方法指导：选材组材有中心.doc

选材组材有中心 “巧妇难为无米之炊” “选材要严，开掘要深。” ——鲁迅 一、材料的积累。 1．直接积累 “作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。” (叶圣陶) 2．间接积累 “平日读书考道，胸中积理至多，及临事临文，举而书之，若泉之达，火之燃，江河之决，沛然无所不注。 (方东树) 二、材料的选择 1．真实确凿 记叙性作文： 符合事情发展的逻辑符合人物的性格特征 议论性作文： 不能缩小、夸大甚至捏造事实(失真) 说明性作文： 准确无误 数据、引用需可靠，故事信息要真切。 2．围绕主题 勤奋学习，可以使人从愚蠢变得聪明。古今中外，无数事例都证明了这条真理。马克思由于勤奋地博览群书，他在人类知识的宝库中吸取精华，结合自己对社会的科学研究，创造了划时代的马克思主义。毛泽东、周恩来，由于长期刻苦学习，他们都是人们公认的知识丰富的伟人。张海迪十几年如一日，奋发攻读，终于做出了惊人成绩。年轻的朋友们，勤奋学习吧，你即使再蠢也可以变得比较聪明。 E：列宁告诉我们：学习学习再学习。我们要搞好学习，一定要刻苦，要有持之以恒的精神，要有雷锋同志那股韧劲。“绳锯木断，水滴石穿”，集中说明一个字，那就是“恒”字。由此可以得出结论：“学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。” 中心是选材、剪裁的依据，需有力地突出中心。 √最能表现中心的材料 ×与中心无关的材料 选择最有代表性、最能反映本质，最能说明问题的材料， 选择最能突出人物思想品质和鲜明地反映事物精神面貌的材料。只有用典型材料来反映文章的中心思想，才能生动感人。 3．典型有力 这是在真实确凿基础上提出的更高的要求。要求在选择材料时，最好能获得以一敌百，以一目尽传精神的效果。 [练一练] 分析下文，看其论据是否典型。 有些同学重视学习数理化，对语文却马马虎虎。他们说：“我毕业后考理科大学，不学好语文有啥关系。” 这种认识是错误的。请问：如果要你写一部长篇小说，语文水平低能行吗？如果让你去接待外宾，说话颠三倒四，不会语法，表达不清，不丢中国人的脸吗？如果让你去研究古典文学，你读不通能行吗？如果让你去当国际排球赛的解说员，你没有准确、丰富的语汇，能解释得精彩、流利吗？这些都不是数理化能奏效的。所以要为祖国作出贡献，必须学好语文。 4．生动新颖 生动，是说材料本身及作者对材料的表述都非常活泼，富有感染力；新颖，则是指一些别人没有用过或不常用的材料，也可以是那些能生发出新意的旧的材料。 从材料本身说，新鲜的材料显得更有特色，更有表现力和说服力。 从文章的接受对象说，新鲜的材料往往使人刺激、能给人耳目一新之感，能增加文章的魅力、引起人们的重视，更好地发挥文章的效果。 例：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。 他扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，捧上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
5．适应文体： 一般来说：记叙文宜多采用那些形象、感染力较强的材料； 议论文多采用概括的，且具有逻辑说服力的材料； 说明文多选取那些有助于解释事物或说明事理特征的材料； 抒情文则宜选取那些能够触发感情的材料。 注意事项 一是选材以今以中为主时，尽量从生活中选择紧跟时代潮流，体现时代精神，反映现实问题的事例， 这些事例总是新颖的。选材以洋以古为主时，要选择那些历久弥新、洋为中用的事例。 二是选用名人事迹言论时，避熟就生，尽量不选为人熟知、人人皆用的。 三是运用求异思维，打破惯有的思维定势，从相反角度观察、分析、理解事物。寻求新颖。 历史风云 历史上发生的重大事件凝注着丰富的意蕴。可开掘出震撼人心的深意。 名人轶事 文学家、艺术家、科学家等名人的事例。名人成为文章的主角，一定会为文章增光添彩。 艺术形象 小说、散文、戏剧、童话、民间故事等艺术作品中的人物是一种令人迷醉的景象。 传媒信息 传媒信息是一个十分重要的资源库，里面有无比丰富的作文素材。网络、电视、书报。 三、材料的组织 1．详略得当：详略是指表述材料以说明观点时用笔的繁简、轻重、疏密等。处理材料详略的基本原则有 ：主要的详，辅佐的略，即对表达主题起主要作用的要详，起次要作用的要略；服从表现主题的需要，这是处理材料详略最根本的一条；强调的要详，含蓄的要略；等。 2．组合有序：组合就是根据不同文体和内容的要求，将不同特点、形态、性质、作用、来源、背景的材料进行多角度(实与虚，正与反，具体与综合，这方面与那方面等)的组合、搭配。 1．点面法 “点”，即典型性的材料，能够深刻体现主题和观点。对这样的材料要进行细致描写、深入分析，作为重点。 “面”，即指一般材料，只起辅助的作用，当以概述和列举为好。点面结合，能使文章在思想内容上既有深度又有广度。 读《史记》，为司马迁不平，为宫刑而震动，为人性的坚定、意志的顽强而激荡。一本《史记》，记载了千年的历史，告诉我过去的一切。 读《钢铁是怎样炼成的》，我看见了战争与苦难；读《牛虻》，我看见了精神的力量；读《简爱》， 我看见心灵的平等；读《爱的教育》，我看见了真诚的可贵；读《飘》，我看见了美好的期待…… 2．多样法 表达一个中心或论述一个观点要避免总是使用同一类型的材料，而应有意将不同类型的材料搭配起来， 交错使用 要搞好学习是否就非要忽视体育呢？我看不见得。两者