六年级下册语文小升初作文指导：我的老师讲义.doc

作文写人篇我的老师课程解读写作方法通过语言描写表现老师的特点情怀素养感受老师对自己的关心懂得感恩课程结构积累描写人物语言神态的词语运用语言描写表现人物特点当堂成文写作指导老师是我们再熟悉不过的人在学校里我们会遇到很多老师有幽默的老师有严厉的老师有温柔的老师有活泼的老师你最喜欢的老师是哪一位呢这位老师有什么特点呢和大家分享一下吧一开头点明老师的特点开头点明老师的特点让读者对这位老师有一个大致的了解我们班的班主任刘老师可是一个非常严厉的人因为他的脸型很像兵马俑所以同学们给他起了一个绰号叫做兵马俑老师如果上课铃响之后班级还没有安静下来兵马俑老师就会气冲冲地走进教室剑眉竖起大眼圆睁口中喊着干什么呢干什么呢上课了快点坐好同学们一见到他那气势汹汹的样子就像老鼠见了猫全都规规矩矩地回到座位上去了词语积累气冲冲剑眉竖起大眼圆睁气势汹汹规规矩矩二具体事例证明特点在叙述的过程中需要通过多样的人物描写方法让事件活起来我低着头不敢看刘老师的脸王哲伦你之前的作业都写得很工整怎么这次的作业写得这么潦草呢刘老师把作业本翻开放在我面前你看很多字都写到方格外面去了这样写作业可不行啊我抬起头看到老师正严肃地看着我我的脸唰地一下红了对不起刘老师昨天晚上我忘记写这项作业了是今天早自习之前补写的所以写得很潦草我吞吞吐吐地解释道听了我的话刘老师把作业本递到我手上认真地对我说那你回去把这次作业重写一遍下午放学之前交给我记住在学习上一定要认真不能马虎这样才能把知识学扎实了知道了吗我接过作业本坚定地点点头说好的老师我知道了词语积累工整潦草认真马虎吞吞吐吐练习下列选项中对于人物描写方法判断错误的一项是语文老师紧盯着我他眼光锋利敏锐得像把维子仿佛要把什么刺穿似的神态描写我是如来佛看你那小样儿还抄作业被我抓到了吧孙猴子都逃不过我的法眼你行吗张老师说完全班同学哄堂大笑动作描写嘿她威风地一桌子两眼一所有的同学都愣在那里没一个敢发出声响动作描写她的皮肤黝黑可她还常拿自己的肤色调侃我从事的就是太阳下最光辉的事业啊语言描写三结尾总结全文抒发感情在结尾处总结全文抒发一下对老师的喜爱与感激之情片段一这就是我们博学而又严厉的张老师在张老师的带领下我们班的学习成绩一直在年级名列前茅同学们的学习积极性特别高我真为我有这样的一位好老师而感到骄傲片段二这就是对我们要求严格而又不失幽默感的李老师在我的印象中李老师的课总是歌声游戏和笑声中度过他让我们在轻松快乐中学到了知识同学们怎能不喜欢他呢范文引路严厉的老师我们班的语文老师是一位超级严厉的老师因为她姓毛所以同学们都叫她毛毛老师毛毛是一个多么可爱的名字啊可是因为毛老师的严厉毛毛这个名字总是让同学们闻风丧胆每当教室里乱作一团时只要有同学前来报告毛毛老师来了教室立刻鸦雀无声首段点出老师的特点并写出同学们对老师的印象毛老师对我们的学习要求非常严格每次语文课上课之前她都会让我们默写她前一天教过的诗词可是有一天我竟然把这项作业给忘了于是默写的时候我只能拿着笔硬着头皮使劲想急得满头大汗就在这时我感到毛老师来到了我的身后心里顿时紧张起来赶忙装模作样地动笔想写几个字可是一个字也写不出来这时耳边传来毛老师的声音秦宇哲昨天留的背诵没有背吧我红着脸转过头去看到毛老师正一脸严肃地望着我我费了半天劲儿才挤出一句我忘记了说完便低下头去毛老师听到我的回答一时没有答话见老师不说话我偷偷地抬头看了她一眼只见毛老师的神情更加严肃了脸上像是笼罩着一层阴云接着只听她一字一句地说道学习贵在坚持像你这样三天打鱼两天晒网是不可能学扎实的我的头垂得更低了小声地说老师我错了毛老师接着说这节课的欢写你就不要交了下午到办公室背给我听小作者通过描写自己的动作写出了毛老师站在他身后时他内心的紧张小作者通过对毛老师的语言描写和神态描写表现出毛老师的严厉这就是我们严厉的毛老师其实她也非常和蔼因为当我去办公室非常流利地将需要背诵的内容背诵下来时毛老师的脸上露出了灿烂的笑容那笑容让我感到无比温暖让我的全身充满了力量而那一天我也懂得了学习贵在坚持的道理从那以后我再也没有停下学习的脚步结尾总结全文表达对老师的爱与感谢课程导图我的老师开头点明老师的特点确定要表现的老师的特点同学们对老师的印象具体事例证明特点交代事件的起因经过结果运用人物描写的方法尾总结全文抒发感情老师对我品质的影响老师对我学习的影响老师带给我的快乐与温暖写作训练在学校学习会见到不同的老师发生不同的事现在请你选择一位令你印象深刻的老师把他她介绍给大家吧要求题目自拟至少运用两种人物描写手法表达真情实感不少于字参考题目我的凶老师老虎老师爱笑的老师写作提纲下面的写作提纲以严厉的老师为例同学们可以参考写作写作主旨表达我对老师的感谢写作步骤第一段简单介绍点出老师严厉的特点我的班主任李老师是一位非常严厉的老师她对我们的要求非常严格第二段通过具体事例写出老师的严厉有一次写作文时我灵感大发洋洋洒洒写了一大篇写完之后看了一遍觉得非常满意就信心满满地交给李老师了作文本发下来了我满心欢喜地打开作文本谁知作文本上满是对文中错别字的红色标注我的心一下子沉了下来第三段总结全文表达对老师的感谢李老师就是这样一位严厉的老师她让我懂得了在学习中错误没有大小之分任何一个细节都要认真对待从那以后日有所诵如果上课铃响之后班级还没有安静下来兵马俑老师就会气冲冲地走进教室剑眉竖起大眼圆睁口中喊着干什么呢干什么呢上课了快点坐好同学们一见到他那气势汹汹的子就像老鼠见了猫全都规规矩矩地回到座位上去了学生佳作幽默的江老师我的语文老师姓江他是一个非常风趣幽默的人当我们遇到记不住的知识点时他总是给我们编一个有趣的小故事来加深我们对知识的印象他让我们的语文课充满了阳光有一次江老师让我和他一起批改同学们的听写作业其中有一个词是鱼钩可是班上许多同学都把鱼钩写成了鱼钓只见江老师眉头紧锁连连摇头我心想这么简单的字大家都写错了换了我也一定会到班上河东狮吼一番的江老师应该要发火了吧不料走进教室后江老师嘿嘿笑着推推眼镜说今天中午做梦钩跑来向我告状说我们班的同学不像话把它身体里的撇折偷走了让它摇身一变成了钓哎呀呀哭得那叫一个伤心呀江老师边说边用粉笔在黑板上演示起来你们这群小家伙谁再把钩身体里的笔画偷走把它变成钓我就用一个钩子把他钓到梦里去去向钩道歉江老师说罢故意板起脸比画着像要把我们统统钓起来的样子还得意地哼起歌来逗得大家捧腹大笑从此以后我们也真正记住了钩的正确写法这就是我们幽默风趣的江老师正因为有他我们才能在知识的海洋中自由快乐地遨游有这样一位老师真是我的幸运啊点评本文的开头点出江老师幽默的特点接着通过对江老师的语言描写神态描写和动作描写表现出江老师的幽默和智慧最后小作者表达了对江老师的感谢这篇文章选材恰当结构合理非常值得借鉴