幼儿园大班美术总结

2012 年上学期大四班美术总结 余怀华 幼儿从小就喜欢乱涂乱画，他们把乱涂乱画作为一种自由 的游戏活动。自己想怎么画就怎么画，美术活动恰恰符合幼儿的 天性，反映了幼儿的本质，通过美术活动能生动形象的表现客观 事物，促进幼儿思维、情感等方面的发展。本学期，我班按《纲 要》精神，全面实施素质教育，根据本班幼儿实际情况，及幼儿 美术方面的特点、水平，拟订以美术教育为课题的教学计划。一 学期结束了，现将工作作如下总结; 一、让幼儿学会发现美 幼儿如果对一样事物的美丑都分不清楚的话，那么就会没有 了方向,没有了规则。每次活动后让幼儿自己做小老师评比自己 的作品，比一比谁画的最好。小班幼儿的年龄特点决定了幼儿只 能对作品做一些表面的评价“好”,“不好?”，但这一活动让幼儿 知道了什么样的作品会让大家喜欢，为了得到大家的喜欢，他就 开始漫漫努力了。 二、运用多样化教学手法，调动孩子的积极性 平时的教育教学活动中除了以游戏话的活动为主外，为了唤 起幼儿绘画的兴趣，我们结合手工活动激发幼儿对绘画的兴趣。 幼儿除了喜欢乱涂乱画以外,还喜欢前剪贴贴，从每次的手工活 动中都可以看到他们百玩不厌。因此我就抓任了幼儿的这一个特  点,来展开了一些粘贴画的活动,各这幅画设定一个简单的情节， 这样一来幼儿的兴趣可大了。如:《人小暴时找妈妈》这一幅画， 就是由手工作业青蛙和手指点画遇糙相结合的一个活动, 《下雨 了》则是涂色活动雨伞和绘画活动下雨了相结合的一个活动。这 样的活动虽然在时间上长了一些，但从幼儿的操作中可以看出， 他们非常喜欢这一类的活动，兴趣十分的浓厚。 另外活动区里的教学活动也让幼儿对绘画活动产生了兴趣。 把教学放到活动区中后,教师和幼儿之间，幼儿和幼儿的交流机 会增加了，教师对幼儿单独辅导的机会增加了，同样幼儿练习的 机会也增加了。在平时的教学中对一些能力强的幼儿往往得到老 师的指导会比那些能力弱的幼儿少些，提高的速度往往不是很 快，长此下去对他的兴趣肯定会有影响。到了活动区里就不一样 了,老师给每个幼儿的时间相对来所就会有所增加，