北师大版八年级物理下册 《重力》说课稿.doc

早上原标题是力的示意图我计划将本节课分为两个课时第一课时讲力的作用效果三要素示意图第二课时讲重力以下几个方面对进行首先是八七章在学习重力力之前已经学习了力的概念测量等本节课再学习常见的具体的一种力重力有承上启下的作用在力学中处于基础的地位非常根据重力的地位和作用以及教学大纲的要求通过本节课的教学应达到如下的教学目标了解重心理解重力的大小跟物体的质量成正比会用公式计算重力或质量理解重力的方向是竖直向下的由于重力的大小和方向都是通过实验来研究的其研究问题的方法对今后进一步学习有指导意义所以列为本课的教学重点而知识的应用重垂线则为本课的教学难点这是因为对刚开始学习力学知识的初二学生来说缺乏理论联系实际的经验根据本节课感性材料丰富的教材特点和初二学生的实际情况我采用的教学方法是引导发现法直观演示法和讲解法引导发现法属于启发式教学本课将通过教师的引导启发使学生积极参与主动探索和发现物理规律直观演示法就是通过插图实验多媒体等直观教学手段使物理情景具体化形象化有利于激发学生的学习兴趣促使知识由具体感知向抽象思维的转化这两种教学方法配合使用再加上精确的讲解严密的推理力求在教学过程中图片一些器材的分钟牛顿在苹果树下思考苹果下落普通的现象伟大的问题说出吸引等词这样引入可以激发学生想要学习重力的愿望是分钟进一步从力的作用效果苹果向下落苹果的运动状态改变了没有改变了为什么受力了所受的力是谁给的地球地球对他附近的物体由于吸引的作用而产生的力分钟这也是本课的一个重点内容教学时先做演示实验用细线把物体悬挂起来静止时让学生观察线的方向是竖直方向然后剪断细线同时让学生观察物体在重力作用下沿什么方向下落这样又一次让学生自己去发现重力的方向是竖直向下的对于重力方向的应用这部分内容由于学生缺乏这方面的感性认识在理解上有一定的难度所以教学时可以利用多媒体播放重垂线在生活中的应用增强感性认识再让一位学生利用重垂线进行操作检查窗台桌面是否水平其他同学分析其工作原理循序渐进学生易于理解分钟这部分内容我想设计为学生探究性实验这样做的目的有两个一是使学生有机会参与课堂教学自主地进行物理规律的探索体现自主性原则二是再次练习使用弹簧秤测量力的大小提高学生的动手能力引导学生体会探究性实验的过程提出问题猜想假设实验论证得出结论本节课中让学生用弹簧测力计测量不同数量的重力分析数据总将数据填入书上的表格中教师引导学生分析分钟这个内容比较抽象为了帮助学生建立这个物理模型重心在的位置不仅跟物体的形状有关而且还跟材料是否均匀有关向学生出示圆形薄板和方形薄板等质地均匀外形规则的物体指出其重心就在它的几何中心上演示通过这样的教学处理学生便对重心的概念有了一个具体的感知知道物体受到的重力可以看作集中在一个点上利用这个重心的平衡特点还能找出材料不均匀或形状不规则的物体的重心不规则课后思考题学生说说本节课的收获分钟分钟最后以一个话题讨论假如没有重力世界将是什么景象结束分钟第三节重力一重力的概念由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力二重力的三要素方向竖直向下大小作用点重心以上是我对本节课的一个构想不足之处还请大家多多指点