6 画 教案.doc

识字6.《画》教学设计 教材解析 这首古诗是一则五言谜语诗，谜面描述了山、水、花、鸟等景物，通过远、近、来、去等方位或动作的变化，凸显“画”的形象特征。这首谜语诗诗句对仗工整，读起来朗朗上口。 配合谜语诗，有一幅经过装裱的水墨画，山水相衬，鸟语花香，意境典雅，给予学生传统文化的熏陶感染。谜语诗中描绘的景物均可在画中一一找到，也是对谜底的暗示。图文对应，妙趣横生。 二、教学目标 1、通过偏旁字归类等方法，认识“远、色”等10个生字和走之、斜刀头两个偏旁，会写“来、去”2个生字。 2、朗读课文。感受诗中描绘的景色。 3、联系生活经验，理解“有—无”“远—近”“来—去”3组反义词。 三、教学重难点 正确朗读古诗，背诵古诗。通过偏旁归类、反义词识字等方法，识记生字。认识走之、斜刀头2个偏旁。 教学过程 教学过程 谈话导入，引出新课。 同学们，五一小长假快到了，你最想去什么样的地方玩？ 出示图片，想去这里吗？（想）为什么？ 引导学生按照一定的顺序描述图片。根据学生回答讲解诗文大意，便于学生理解谜语诗内容，猜出谜底。 出示谜语，师朗读。学生猜谜（画） 出示课题，板书课题，全班齐读课题。 初读正音，