第9课《木兰诗》 教学设计.doc

木兰诗教学设计教学目标加强诵读指导训练学生的朗读能力更训练学习语文的能力品读诗歌感受写作技巧体味主人公的形象同时使学生情操得到熏陶注重学生课中积累能力的培养注重学习习惯的养成教学重点加强诵读并培养语文学习习惯诗歌选段品析教学难点品味诗歌重点语段感受写作技巧教学方法诵读法品析法讨论法教具准备多媒体课件课时安排课时教学过程一成语导入初识木兰巾帼英雄巾帼古代妇女配戴的头巾和发饰后借指妇女指女子中的英雄诞生于一千多年前南北朝的乐府民歌木兰诗中的巾帼英雄花木兰她代父从军的故事时至今日人们仍津津乐道今天我们一起来解读这个家喻户晓流传千古的美丽故事背景介绍强调叙事诗内容和乐府诗体裁乐府原是汉代朝廷设的音乐管理机构职责是搜集保存而流传下来的诗歌后来就称这类诗歌为乐府诗板书木兰诗二诵读诗歌感受木兰学生第一次朗读读准字音齐读特别提示旧时裳裳就是指古时候穿的衣服下裙叫裳读学生第二次朗读读出情境齐读学生第三次朗读读出故事自由读学生第四次朗读读出大意强调读读中寻找规律每读一节把那个能概括本节诗的句子强调读一遍三品读诗歌欣赏木兰选段品析一选一个段来品教师提示学生诵读是哪个小节第四节板书英雄之气设置问题举例阐述诗句