氧气学案.doc

课题2 氧气（1） 本节课应达成的目标 1.能说出氧气主要的性质和用途，掌握氧气的检验方法。 2.熟记碳、硫、铁、红磷、镁等与氧气反应的现象，会写相关反应的文字表达式和符号表达式。 温故而知新 空气的成分,按体积计算，氮气约占 ，氧气约占 ，稀有气体约占 ，二氧化碳约占 ，其它气体和杂质约占 学而不思则罔，思而不学则殆；三人行必有吾师焉 1.检验氧气的方法： 阅读课本P34氧气的物理性质和检验方法，归纳相关知识。 2.氧气的物理性质：① 在标准标况下，是一种 色、 味气体；②密度比空气 ； ③ 溶于水；④存在“三态”： 在加压降温时，氧气可变成________________色的液体，甚至可变成________________色的雪花状固体。 【实验探究】 3.氧气的化学性质 碳、硫、磷、铁在空气中和氧气中燃烧的现象不同，这说明可燃物的燃烧与 有关。因此，我们得出氧气是一种化学性质 的气体，在一定条件下可与许多物质发生化学反应，同时 热量。氧气具有 ，能支持燃烧，有时又称为 ，是一种常见的氧化剂。 【思考与交流】 1. 在“铁丝在氧气中燃烧”的实验中，铁丝下端系一根火柴，为什么要等火柴快燃尽时，再插 入氧气瓶中？ 铁丝应盘成螺旋状的作用 2、在装有空气的密闭容器中，若用燃烧的方法除去其中的氧气，并且不能混入其他气体，可选用的可燃物是（ ）A. 硫磺 B. 红磷 C.木炭 D. 铁丝 3.对下列实验指定容器中的水，解释其中水的主要作用。 好学近乎智 1、氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述不正确的是 （ ） A．氧气具有可燃性 B．氧气能提供动植物呼吸 C．氧气能支持燃烧 D．某些物质在空气中不能燃烧，但在氧气中能燃烧 2、下列实验主要现象的描述，正确的是（ ） A、细铁丝在氧气中燃烧，火星四射生成一种黑色固体 B、硫在空气中燃烧，产生蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体 C、红磷在空气中燃烧，产生大量白雾 D、木炭在空气中燃烧产生红色火焰 3、下列说法中正确的是（ ） A.由于氧气可以燃烧，所以可燃物在氧气中燃烧更旺 B.鱼类能在水中生活，说明氧气易溶于水 C.人的衰老过程是缓慢氧化过程 D.人的生存需要氧气，所以空气中氧气的含量越多越好 4、检验氧气的方法是 （ ） （A）用火柴去点燃 （B）用带火星的木条去检验 （C）倒入澄清的石灰水 （D）闻氧气的气味  家庭练习 金榜学案 课题2 氧气（2） 本节课应达成的目标 1.掌握化合反应与氧化反应的特点及其关系。 2.掌握燃烧和缓慢氧化这两种氧化反应的区别。  温故而知新 1.请将下列物质与对应的反应现象连接起来： 红磷 在纯氧中剧烈燃烧，发出白光，生成使澄清石灰水变浑浊的气体 木炭 在空气中发出淡蓝色火焰，而在纯氧中发出明亮的蓝紫色火焰 硫 在纯氧中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体 铁丝 在空气中燃烧，产生大量白烟，发出黄光并放出热量 2.分别写出上述四种物质与氧气反应的文字表达式和符号表达式。 ⑴_______________________________ ； ⑵_______________________________ _； ⑶_______________________________ ； ⑷________________________________ ； 归纳总结：以上反应都是有 种物质参加反应生成 种新物质。 以上反应都是物质和 发生的反应。  学而不思则罔，思而不学则殆；三人行必有吾师焉 【阅读】课本P35化合反应和氧化反应内容，梳理知识点。 1.化合反应：                                               的反应。其特点是“多变一。该反应类型属于“基本反应”类型之一。A+B→AB 2.氧化反应：指                                                       。该反应类型不属于“化学基本反应”类型。(这里的氧指氧元素，包括氧气，也包括化合物中的氧元素，不能将概念中的氧改为氧气，会缩小氧化反应的范围。)氧气在氧化反应中提供氧，具有         性，是一种常见的                 剂。 【思考与交流】 1、蜡烛燃烧的文字表达式：石蜡 + 氧气 二氧化碳 + 水。该反应是否为化合反应？为什么？ 2、氧化反应和化合反应的关系？请你在横线上举例说明  INCLUDEPICTURE "http://img305.ph.126.net/LMD8qPJplul-L9QKGKqyXA==