基础会计教学有效性策略.docx

基础会计教学有效性策略一促使学生在学习兴趣提升的基础上提高会计教学的有效性通过将现实情景搬入到教学活动当中基础会计知识就不再是冷冰冰的知识内容而是活生生的生活在基础会计情景教学中学生的会计学习兴趣能够得到明显地提升同时也能够通过情景化的学习而提升自己对于会计知识的应用能力从而在实际生活中主动应用会计知识提升自己的实践能力例如在筹集资金的核算一课的讲解过程中我们可以设置如下的场景你大学毕业后打算创业在你四处考察之后发现最近猪肉价格明显上涨因此你想要开办一个养猪场开办养猪场需要小猪猪饲料场地厂房以及现代化饲养设备等总共需要万而你只有万这种情况下你怎样才能够将养猪场开办起来在会计中将如何处理这个问题这样的场景设置既能够让学生明白创业所需要资金的来源又能够激发学生学习的兴趣促使学生积极地进行思考教师在就创设的情景对学生进行诱导的过程中一定要不断地学生进行启发促使学生积极地进行思考最终实现教学目的二正视并且及时解决学生学习过程中出现的问题提高基础会计教学的有效性一一些学生的基础较差难以理解教师的授课内容基础会计虽然是整个会计学科的基础相对于其它门类来说较为简单但是作为一门学科的入门课程必须要一定的知识储备作为基础才能够进行会计知识学习同时必须要对会计的基本概念有一定的理解和掌握才能够开展下一步的学习但是很多学生的知识储备都较为薄弱尤其是数学知识这导致其在基础会计学习的过程中理解相关知识和概念较为困难进而影响了其下一步的学习教师要对学生会计学习中出现的这种现象予以及时地掌握进而根据每个学生的不同状况来对其开展单独辅导促使学生能够迅速地补上之前的知识漏洞进而打牢学习基础二一些学生学习态度不端正不愿意进行会计学习在会计学习的过程中一些学生出现了逆反心理不愿意进行学习在教师讲课的过程中不专注听讲或者是容易走神出现了无效听课的状况对于这种学生教师无论讲的多精彩都不能够使其将注意力转移到学习上来因此教师需要对每个学生的实际状况进行分析分析学生是因为听不懂认为授课过程枯燥还是因为实用性较差等而不愿意听课掌握了这些情况之后教师可以对学生的心理问题进行排解及时改变自己的授课方式让学生明确会计知识的实用性等来使学生端正学习态度从而使其愿意主动学习提升学习的效率三合理编排教材内容提高学生的学习兴趣通过我们对一些学校的基础会计教材进行调查发现其教材内容较为陈旧没有随着社会的发展变化而进行相应的更新同时在教材的处理方面章节之间的关系较为混乱知识点与知识点之间的关系不明确使学生在基础会计知识学习之后不能够形成一个相对完整的知识体系关于知识的记忆较为混乱运用起来也较为困难等因此教师在授课的过程中需要对教材内容进行合理的安排按照认识的规律和知识之间的相互关系重新对教材内容进行合理的编排从而使基础会计内容更加合理更有助于学生进行理解记忆和运用例如通过生活中经常发生的经济实例来作为导入将会计理论知识点串在一起让学生进行会计知识的理解感受并且形成相对完整的知识体系在讲解完基础会计的基本概念之后提出如下问题某公司用银行账户里的钱买了台电脑那么这里面的会计概念如何解释会计的基本职能有哪些如何体现在案例中会计的对象是什么有什么特征会计的要素包含哪些方面会计科目又是什么让学生在实例中找出相对应的概念并且对其进行相应的解释使学生形成对这些概念的整体印象提高对会计知识的理解能力四强调教学做一体化提升会计教学的有效性教学做一体化能够使教师的教和学生的学相结合促使学生对会计知识掌握程度的提高而在学生掌握了相关的理论知识后再让学生进行相关的实践能够有效地加深学生对于知识的理解程度同时提高学生的会计实际操作能力教师的教要和学生的学相结合教师进行会计知识讲授的目的是为了让学生能够掌握会计知识所以教师在讲课的过程中需要注重学生对于知识的掌握情况不断地对学生进行引导让学生深刻地理解并且牢固地掌握知识内容在学生掌握了会计知识的基本内容之后要让学生就所学习到的知识进行相关的实践让学生能够学以致用用所学的理论知识对实践进行指导并且在实践的过程中加深对于知识的理解教师可以在课后布置实践类的题目来让学生进行训练提升学生的实践能力五结语提高基础会计教学的有效性对于会计专业的学生来讲有着非常重要的意义会计教学有效性提高之后学生能够掌握扎实的理论知识功底能够进行熟练地实践同时还能够应对会计操作过程中出现的各种问题等一举多得因此我们需要通过各种途径从各个方面提升基础会计教学的有效性提升会计专业学生的整体素质从而培养一批理论功底扎实实践能力强创新能力好的高素质会计人才