培养良好的学习习惯9（2课时教案）.doc

五年级（语文）上册《培养良好的学习习惯9》第一课时教学设计      课时目标：       1、初步掌握读书笔记的方法。           2、使学生养成读书做笔记的习惯。    重点难点：    1、引导学生在做读书笔记时要专注,认真.训练学生查工具书解决读书时的实际问题,逐步养成做读书笔记和使用工具书的良好习惯。    2、训练学生查工具书解决读书时的实际问题    教学准备：媒体课件    教学过程        一、问：目标引领  问题导学       （一）、故事导入,使学生明白读书做笔记的重要性。    1、师讲汪得净读书不做笔记的故事。    2、生听后讨论:听了故事后你明白了什么。    3、引导学生说说读书做笔记的重要性。    4、教师小结:读书做笔记可帮助我们加深理解,增强记忆,积累资料,因此,我们应当养成读书做笔记的好习惯。         二、猜（读）：联系旧知  自主尝试  三、探：合作探究  点拨辅导       （二）、观看插图,让学生掌握读书做笔记的方法。  1、指导观察第1页的图。    （1）上面一幅图上的学生在什么地方在干什么老师在干什么 说说黑板上写了些什么."不动笔墨不读书"是什么意思。    （2）下面一幅图上的女同学在干什么态度怎样。    （3）形特写图上有什么这告诉我们,读书做笔记要准备好哪些东西。    2、指导观察第2页和第3页的通版图。 （1）第2页上面的图中,同学们在哪里 在干什么 你觉得他们的态度怎样 是从哪里看出来的？    （2）第3页下面的图上画的是什么 看了这幅图,你明白了什么 (要保持正确的姿势;要用钢笔做笔记；书写要工整;笔记要做在专用的卡片上等等)    （3）第2页下面的2幅图和第3页上面3幅图，都是读书笔记。    3、讲授做读书笔记常用的方法。 （1）摘抄。(精彩词句) （2）编写提纲。(概括主要内容) （3）写读后感受。         四、用：训练推进  拓展延伸     引导学生说说学习收获。    板书设计     读书笔记的三种方法：1、摘抄                              2、编写提纲                              3、写读后感  五年级（语文）上册《培养良好的学习习惯9》第二课时教学设计    课时目标：  1、让学生掌握选择和使用工具书的方法。  2、让学生养成随时使用工具书的方法。  重点难点：  1、引导学生在做读书笔记时要专注,认真.训练学生查工具书解决读书时的实际问题,逐步养成做读书笔记和使用工具书的良好习惯。  2、训练学生查工具书解决读书时的实际问题  教学准备：媒体课件  教学过程      一、问：目标引领  问题导学   (一)、看图揭题,了解工具书的意义。  1、出示教学挂图,读读椭圆形框内的两行