新疆和田地区墨玉县2021-2022学年七年级下学期期末语文试题（有解析）.doc

新疆和田地区墨玉县2021-2022学年七年级下学期期末语文试题 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 1．下列词语中加点字注音全都正确的一项是（   ） A．校对（jiào）        哺育（bǔ）        秩序（chì）        悲天悯人（mǐn） B．气氛（fēn）        字帖（tiě）        污秽（huì）        锋芒毕露（lù） C．粗拙（zhuō）        商酌（zhuó）        修葺（qì）        妇孺皆知（rú） D．侮辱（wú）        憎恶（zèng）        炽热（chì）        诲人不倦（huì） 2．下列词语中没有错别字的一项是（   ） A．深宵        斑澜    烦琐    浩浩荡荡 B．荒辟        陡峭    幽寂    耀武扬威 C．蔚蓝        概率    茏罩    仙露琼浆 D．累赘        譬如    繁密    天涯海角 3．下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（   ） A．在成长的道路上。也许会有金色的阳光洒满我们的心田，但是风雨也有可能不期而至。 B．老师经常告诫我要多问。尤其多向成绩优异的同学不耻下问，不要将问题留到第二天。 C．2022北京冬奥会上夺得两金一银绝佳成绩的谷爱凌。成为国人追捧、妇孺皆知的网红。 D．中华民族核武器事业的奠基者和开拓者邓稼先，被称为“两弹元勋”，这是当之无愧的。 4．依次填入下列横线上的词语，最恰当的一项是（   ） 几千年来，墨迹浸润了人们的灵魂。或是竹简上的______，抑或丝帛上的______。复杂漫长的历史文化在一段墨迹中得以______，得以______。 A．圆滑        苍劲    流传    保存 B．圆滑        苍劲    保存    流传 C．苍劲        圆滑    保存    流传 D．苍劲        圆滑    流传    保存 5．下列句子没有语病的一项是（   ） A．“双减”政策落地推行以后，孩子们的作业少多了，家长们和孩子相处的时间也多了。 B．因为“八卦”布局而闻名的特克斯县，没有红绿灯，不堵车，这是世界上规模最大的。 C．乌鲁木齐的蓝天碧水净土保卫战再次打响，是生态环境质量能否持续改善的标志。 D．中国“海斗一号”无人潜水器，下潜深度可达到大约10908米左右，取得世界级成果。 6．下列文学文化常识表述不正确的一项是（   ） A．《孙权劝学》节选自《资治通鉴》，是北宋司马光主持编撰的一部编年体通史，记载了从战国到五代1362年间的史事。 B．《驿路梨花》以“梨花”为线索，歌颂了助人为乐的优秀品质。“驿路梨花处处开”一语双关，讴歌雷锋精神的发扬光大。 C．茨威格的《伟大的悲剧》颂扬的是一种人类勇于探索、为事业而英勇无畏献身的崇高品质以及强烈的集体主义精神。 D．古人以山北水南为阳，山南水北为阴；借“丝竹”代指音乐；君对臣的爱称为“卿”，朋友、夫妇之间也以“卿”作为爱称。 二、句子默写 7．默写古诗文名句。 （1）朔气传金柝，______。（《木兰诗》） （2）______，草色入帘青。（刘禹锡《陋室铭》） （3）不畏浮云遮望眼，______。（王安石《登飞来峰》） （4）______，一山放出一山拦。（杨万里《过松源晨炊漆公店》） （5）杜甫的《望岳》中表达了诗人积极向上、豪情壮志的诗句是：______ （6）《爱莲说》中表达作者洁身自好，不受环境影响的句子是：______ 三、选择题 8．下列对《骆驼祥子》的内容概括不正确的一项是（   ） A．祥子想买一辆自己的洋车，第一次买的车被大兵抢走了，理想第一次破灭。 B．老实、健壮、坚韧的祥子用偷来的三匹骆驼卖了三十个大洋，还娶了虎妞。 C．《骆驼祥子》反映了一个有良知的作家对底层人民生存状况的关注与同情。 D．《骆驼祥子》这本书创造性地运用了北京市民的口语，散发着浓郁的京味。 9．《海底两万里》中“诺地留斯号”上的尼摩用海水中提出来的 产生电能。（   ） A．铜 B．锌 C．铁 D．钠 10．《海底两万里》中有一条巨蟹突然袭击了采珠人，是 杀死了那条大鲨鱼。（   ） A．尼德·兰 B．尼摩 C．康塞尔 D．阿龙纳斯 11．对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是（   ） 游山西村 陆 游（宋） 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 A．《游山西村》是记游抒情诗。诗人用真挚、明快抒情的笔调，为我们描绘了一幅色彩绚丽的农村风光图。 B．“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，写出了山村无路的景色，还在写景中寓含着哲理，千百年来被广泛引用。 C．《游山西村》写于宋孝宗乾道三年初春，这首诗主要表现了陆游对闲适、淳朴农村生活的喜爱与恋恋不舍之情。 D．这首七言律诗不仅结构严谨，主线突出，而且全诗八句无一个“游”字，却处处切合“游”字，游兴十足，游意不尽。 四、课内阅读 阅读下面的文言文，完成各题。 活 板 沈括 ①板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 ②庆历中，有布衣毕屏，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二木，未为简易；若印数十百千本，则极为神途。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 ③昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。 12．下列句中加点的词语解释不正确的一项是（   ） A．以松脂、蜡和纸灰之类冒之（覆盖） B．则字平如砥（磨刀石） C．更互用之，瞬息可就（靠近） D．其印自落，殊不沾污（根本） 13．请用现代汉语写出下列句子的意思。 则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。 14．活字印刷术的“活”体现在哪几个方面？ 五、课外阅读 项羽志大才疏 项籍①少时，学书不成，去学剑，又不成。项梁②怒之。籍曰：“书，足以记名姓而已。剑，一人敌，不足学。学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法籍大喜；略知其意，又不肯竞学。 【注】①项籍：字羽。②项梁：是项羽的叔父。 选自《史记·项羽本纪》 15．画线句子朗读节奏划分正确的是（   ） A．于是/项梁乃教籍兵/法籍大喜 B．于是/项梁乃教籍兵法/籍大喜 C．于是项梁乃教/籍兵法/籍大喜 D．于是项梁/乃教籍兵法籍/大喜 16．这个故事告诉我们，学习的成功在于______ 六、现代文阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 紫藤萝瀑布 宗  璞 ①我不由得停住了脚步。 ②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 ③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ ④“我在开花！”它们在笑。 ⑤“我在开花！”它们嚷嚷。 ⑥每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。 ⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的病楚。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 ⑧这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。 ⑨过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 ⑩花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 ⑪在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 17．作者笔下的紫藤萝花有哪些特点？ 18．请赏析第②自然段画线句。 19．全文采用了什么写作手法？作用是什么？ 20．联系全文，说说作者从紫藤萝花瀑中感悟到了什么。 阅读下面的文字，完成下面小题。 十三老师 简  美 ①那是个到处弥漫着氤氲水汽的夏日早晨，也或许是晌午了，反正清透而有力的阳光一寸一寸挪移，划过了早点铺蒸笼上还散着热气的包子，掠过了步履匆匆大人的身影，串进了街边手艺人编织的手环里，溜到了各样车子的鸣笛声中，洒在环城河中波光犀粼……最后，它无处可去，大方敞亮的躺在这座小城里。 ②就在那个阳光都无处隐匿的小城，妈妈牵着我肥嘟嘟的小手，走过宽阔明净的马路，稳稳地站在了一扇门前。门是最普通的卷帘门，有着和蓝色牛仔布一样硬而旧的质感，轻轻敲在上面，也会发出“哗哗”的声波，尖利刺耳。突然，“哗啦——”，门像人倒着看水被倒下那样，从下而上的不见了踪迹。我也没来得及看门最后的模样，猛地躲在了妈妈的身后。 ③“来，进来吧”，一个温厚醇雅的声音传来，我受其诱惑，悄悄探出了头，只看见：一个上面穿针织毛线衣、下面着灰色长裤的鬓发微白的老人从里屋向我走来，穿过里屋门时，他的身子似乎挤满了稍显空旷的里门，让这套间儿的屋子变得踏实了不少。 ④“这——这就是要转学来的那个小姑娘吧，来，我看看”，本不爱在陌生人面前讲话的我，突然鼓足了劲儿，叫了句：“老师你好——”，话音还在空中打着转儿，我就在猝不及防间被他有力的两只手稳稳地抱了起来向着里屋走去。进了里屋，屋子里十分简陋，只有一架木制的床，一个小书桌，两个椅子，一台电视机。我被他放在铺着干净被褥的床上，搭着两条小短腿在床沿边，听着他以缓和的语调与妈妈交谈着，“我先安排她插班读着，等后面再把学籍转到这边学校，你放心，小姑娘挺乖的，我会多照看的，不会叫人欺负了的……就是不知道乡下课程会不会跟上这边，一定要好好努力才行……”。 ⑤这是我与我的老师十三的第一次见面。之后，我便被安排到了他的班上听课。明亮的教室，白晃晃的墙壁，擦得锃亮的黑板，朗朗的读书声，都浸在书香里。崭新的课本和没有铁锈气息的课桌，除了我歪歪扭扭的字和不知所措的手脚，一切都很和谐。 ⑥但这点不和谐也很快消散去，比早晨的雾气还溜得快。因着十三老师特别的“注视”，我没有被那群调皮的男孩子拿着飞旋的陀螺搅乱了头发，还被他带着去交好新的小朋友，羞怯的性格还没来得及“大展身手”便偃息。 ⑦“你怎么不回家，在这里做作业？”十三老师问着街边餐馆小桌子上坐着的我，“妈妈在这里工作，我在这里等妈妈”……后来，不知道十三老师和妈妈说了些什么，放学后，我都是被十三老师带着去他家。在他家简陋的小桌子上，我歪歪扭扭的大字被一笔一划方正的字取代。最欣喜的便是做完作业后，他会和我一起看《家有儿女》。当然，也会被他带着去看屋外那条流淌的小河亦是雀跃的，听着他嘴里念叨的记不得的人生道理，我始终知道人活着是有境界的。我也知道他的家人都在外地，要不是放不下这边的孩子们，他早该回去了，而我恰好是他带的最后一届了，大概是明年回去。 ⑧时间的性子总比人急躁，转眼间我升三年级，十三老师也将退休，还是一个仿佛平常的下午，他还是等着最后一堂课下课，拉着我的小手一起回家，还是做作业。看《家有儿女》，听小河静静地淌着……晚上和妈妈回去的路上，我叽叽喳喳的讲着：“妈妈，你看这是十三老师给我的小猴子，呃，他居然知道我爱看《西游记》，我们明明每次看的都是《家有儿女》……这是十三老师给我的存钱罐，他说我长大以后要自己有自己的钱，有了钱才能买去找他的车票，不过要长大以后……这是十三老师给我的帽子，他说是他去西藏的时候买的，西藏是个很美的地方，我长大了可以去看看……妈妈，十三老师给我说，他教书这么多年，看中三个学生，里面有一个居然是我，他说我一定能靠读书走出去的……”讲着讲着，一滴滴水珠打在路砖上，“滴答——滴答——”，淹没了一切的声音。 ⑨下课后的窗外，在没有十三老师的等待，路过他的小屋，“牛仔门”再也没有打开过。小屋后来开了一家花店，我在里面买过康乃馨；小屋又后来因为城市规划建设彻底不见了，不过依着小河的痕迹我知道小屋就在那儿。 选自《散文百家》，2002年3月12日 21．阅读全文，概括文章写了“我”与十三老师之间的哪几件事。 22．结合文章内容，说说十三老师是一个怎样的人。 23．结合上下文，分析第⑧自然段中画线句的含义。 七、作文 24．阅读下面文字，按要求作文。 我们每一个人都是独特的坐标与风景。原来，我也可以很可爱；原来，我也可以很幽默；原来，我也可以很努力；原来，我也可以很豁达…… 请以“原来，我很______”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）将题目补充完整后作文； （2）不少于600字； （3）书写规范，字迹工整，标点正确。  参考答案： 1．C 【详解】本题考查字音。 A.秩序（chì）——zhì； B.字帖（tiě）——tiè； D.侮辱（wú）——wǔ；憎恶（zèng）——zēng； 故选C。 2．D 【详解】本题考查字形。 A.斑澜——斑斓； B.荒辟——荒僻； C.茏罩——笼罩； 故选D。 3．B 【详解】本题考查成语的运用。 A.不期而至：没有预料地到来。句中用来形容成长路上风雨到来的情况，符合语境； B.不耻下问：向比自己地位低、知识少的人请教，不觉得耻辱。句中描写我向其他同学提问，使用对象不对； C.妇孺皆知：妇女和小孩子都知道。形容事情散播得非常广，大家都知道。句中用来形容谷爱凌的影响力，符合语境； D.当之无愧：完全当得起，没有惭愧和不足的地方。意思是接受某种荣誉或称号等是完全够条件的。句中用来描写邓稼先作为“两弹元勋”是完全够条件的，符合语境； 故选B。 4．C 【详解】本题考查词语理解。 由“竹简”“丝帛”可知，竹简材质硬，丝帛材质软，故分别对应字迹“苍劲”“圆滑”；再根据逻辑顺序可知，历史文化应该先“保存”，之后才“流传”； 故选C。 5．A 【详解】本题考查病句辨析。 B.成分残缺，“这是……”缺宾语，在句末加上“八卦城”； C.不合逻辑，一面对两面，可将“能否”删掉； D.成分赘余，“大约”和“左右”重复，可删掉其中一个； 故选A。 6．D 【详解】本题考查对文学常识的把握能力。 D.结合常识可知山南水北叫做阳，山北水南叫做阴，选项中“山北水南为阳，山南水北为阴”表述有误； 故选D。 7． 寒光照铁衣 苔痕上阶绿 自缘身在最高层 政入万山围子里 会当凌绝顶，一览众山小。 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 【详解】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，一是要透彻理解诗文内容，二是要认真审题，找出符合题意的句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不错字。注意“苔、自缘、政、凌、淤、濯”等字词的书写。 8．B 【详解】本题考查对文学常识的把握能力。 B.由原著中“就单说三条大活骆驼，也不能，绝不能，只值三十五块大洋！可是，有什么法儿呢”等内容可知，选项中“三十个大洋”表述有误； 故选B。 9．D 【详解】本题考查名著内容识记。 根据原著可知，诺第留斯号潜艇是利用海水提取钠，将钠与汞混合一种新的元素来进行发电的； 故选D。 10．A 【详解】本题考查名著内容识记。 根据《海底两万里》的内容，潜艇航行到印度洋时，到锡兰采珠场参观，为了救被鲨鱼攻击的印度采珠人，尼摩船长与鲨鱼搏斗，在危难关头，尼德·兰一叉刺中鲨鱼要害，将其杀死，救了尼摩船长； 故选A。 11．B 【详解】本题考查对诗歌的赏析能力。 B.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的句意是山峦重叠水流曲折正担心无路可走，忽然柳绿花艳间又出现一个山村。诗人置身山阴道上，信步而行，疑若无路，忽又开朗的情景，不仅反映了诗人对前途所抱的希望，也道出了世间事物消长变化的哲理。选项中“写出了山村无路的景色”表述有误； 故选B。 12．C 13．就用纸条做的标签分类标出它们，每一个韵部制作一个标签，用木格分别储存它们。 14．①字是活的；②排版是活的；③印刷是活的；④字印数目是活的；⑤做法是活的。 【解析】12．考查对文言词语的理解。 C．“更互用之，瞬息可就”的意思是：两块相互交替使用，很短的时间就能完成。就：完成。不是“靠近”。 故选C， 13．本题考查翻译文言文句子的能力。解答此类题目尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。在此题中，要注意“则（就）、帖（标签）、贮（储存）”的意思，必须翻译出来。 14．考查对文章内容的理解与概括。在理解文意的基础上，结合内容分析概括。 “用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚”——字是活的（每字为一印，取用灵活）；“欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为板”——排版是活的（密布字印，随时排用）； “常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之”——印刷是活的（统筹用板，提高效率）； “每字有十余印，以备一板内有重复者”——字印数目是活的； “有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成”——字模制作是活的； “用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污”——拆版是活的。 据此概括作答。 【点睛】参考译文： 用雕板印刷书籍，唐朝人还没有大规模地这么做。从五代冯道开始用雕版印刷五经，以后的经典文献就都是雕版印刷的本子了。 宋朝庆历年间，有个叫毕昇的平民，又发明了活字版（印刷）。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱边缘似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面，然后在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上的混合物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那样平。如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像“之”“也”等字，每个字有二十多个印模，用来准备同一版内有重复的字。不用时，就用纸条给它们作标志，（按照字的韵部分类）每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成功。不用木料刻字的原因，是木纹有疏有密，沾水后就高低不平，并且和混合物粘在一起，不容易取出来。不像火烧过的胶泥字，印完后再用火烤使混合物熔化，拿手一抹，这些字模就会自己落下来，绝不会被弄脏。 毕昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄辈取得，到今天还珍藏着。 15．B 16．坚持、或者行动、或者谦虚……（只要符合文意即可。） 【解析】15．考查文言文语句的句读。解答此类试题，要先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。 语句“于是项梁乃教籍兵法籍大喜”的意思是：因此项梁开始教项羽学习兵法，项羽很高兴。“于是”是句首关联词语，应该停顿；“项梁乃教籍兵法”叙写一个完整事件；“籍大喜”是另一事件。据此，正确的句读是：于是/项梁乃教籍兵法/籍大喜。 故选B。 16．考查对文章主旨的理解。 从内容看，项羽年青的时候，读书没有成就，就放弃读书去练剑，可是练剑又没学好。他却说，读书，只能够让人记住姓名而已。学剑，又只可以战胜一