燕歌行学案

燕歌行学案高适教学目标初步了解盛唐边塞诗派体会诗人的沉痛之情把握诗歌谴责边将的主题及对比的艺术手法重点难点体会诗人的沉痛之情把握诗歌谴责边将的主题及对比的艺术手法教学设想燕歌行是乐府旧题其辞多写边关征戍之事以咏征人思乡少妇怀远之情为主首创于曹丕燕歌行是一首较长的边塞诗有些字词生硬难懂学生理解起来有一定的难度尝试采用比较法进行教学课时安排课时教学过程一情景导入盛唐在当时国力十分强大疆域广阔内地与边疆各民族在政治军事经济和文化方面的交往密切边事增加战争频繁盛唐文人们多热衷于功名渴望施展自己的才华和抱负从军边塞为国立功成为文人求取功名的一种新的出路而且他们也向往新奇的边疆生活边塞风光在这种社会历史背景下文人边塞生活的机遇和经历大大增加由此促进了边塞诗创作的繁荣此外前代战争行役征夫思妇题材的诗歌以及魏晋南北朝时期的边塞诗的创作都为唐代边塞诗的兴起提供了创作上的借鉴在之前以及之后边塞诗都没有像盛唐时这样繁荣边塞诗是盛唐气象的产物同学们正值青春年少激情澎湃都怀有满腔的爱国热情有浓厚的崇拜英雄的意识仰慕那些决战沙场建功立业的将领但是怎样看待和理解战争什么是真正的英雄是我们应该进行深入思考的问题今天我们来学习唐代最熟悉战争和了解战争的诗人高适的边塞诗燕歌行二文本解读作者简介高适字达夫郡望渤海蓨今河北景县人高适是盛唐重要的诗人之一他的诗歌内容比较丰富高适的性格豪放不羁他青年时代就向往立功边塞的生活倚剑对风尘既然思卫霍淇上酬薛三据兼寄郭少府微而且有过边塞生活的亲身体验所以边塞诗也是他早期创作的一个主要内容高适前期的边塞诗多是来自他亲身的经历是经过冷静的观察之后的有感而发因此有较强的针对性在反映现实方面比其他同时代的边塞诗人远为深刻既表现了追求功名的昂扬意气又能够抒发因直视冷峻的现实而产生的悲慨之心所以在盛唐诗坛他被推为边塞诗的代表写作背景开元十五年高適曾北上蓟门二十年信安王李禕征讨奚契丹他又北去幽燕希望到信安王幕府效力未能如愿岂无安边书诸将已承恩惆怅孙吴事归来独闭门蓟中作可见他对东北边塞军事下过一番研究工夫开元二十一年后幽州节度使张守珪经略边事初有战功但二十四年张让平卢讨击使安禄山讨奚契丹禄山恃勇轻进为虏所败资治通鉴卷二百十五二十六年幽州将赵堪白真陀罗矫张守珪之命逼迫平卢军使乌知义出兵攻奚契丹先胜后败守珪隐其状而妄奏克获之功旧唐书张守珪传高適对开元二十四年以后的两次战败感慨很深因写此篇解题燕歌行是乐府旧题属相和歌平调曲其辞多写有关边地征戍之事以咏征人思乡少妇怀远之情为主首创于曹丕展示三疏通文意给文本划分层次燕歌行高适汉家烟尘在东北汉将辞家破残贼男儿本自重横行天子非常赐颜色摐金伐鼓下榆关旌旆逶迤碣石间校尉羽书飞瀚海单于猎火照狼山山川萧条极边土胡骑凭陵杂风雨战士军前半死生美人帐下犹歌舞大漠穷秋塞草腓孤城落日斗兵稀身当恩遇常轻敌力尽关山未解围铁衣远戍辛勤久玉箸应啼别离后少妇城南欲断肠征人蓟北空回首边庭飘摇那可度绝域苍茫更何有杀气三时作阵云寒声一夜传刁斗相看白刃血纷纷死节从来岂顾勋君不见沙场征战苦至今犹忆李将军第一层第二层第三层第四层翻译名句1男儿本自重横行天子非常赐颜色战士军前半死生美人帐下犹歌舞大漠穷秋塞草腓孤城落日斗兵稀边庭飘摇那可度绝域苍茫更何有君不见沙场征战苦至今犹忆李将军四赏析诗句出示课件出师汉家烟尘在东北汉将辞家破残贼男儿本自重横行天子非常赐颜色摐金伐鼓下榆关旌旆逶迤碣石间校尉羽书飞瀚海单于猎火照狼山赏析诗人描写出师渲染怎样气势有何作用结合摐金伐鼓和旌旆逶迤来分析明确第四句那两个动词用得好有何作用明确榆关碣石瀚海狼山四个地方连缀有何表达作用明确从辞家去国到榆关碣石更到瀚海狼山八句诗概括了出征的历程逐步推进气氛也从宽缓渐入紧张战败出示山川萧条极边土胡骑凭陵杂风雨战士军前半死生美人帐下犹歌舞大漠穷秋塞草腓孤城落日斗兵稀身当恩遇恒轻敌力尽关山未解围赏析战士们作战的条件有哪些不利之处请你概括明确萧条自然条件恶劣凭陵敌人来势凶猛战力强风雨天气之恶劣总结渲染了战势的危急与战斗条件的恶劣赏析名句战士军前半死生美人帐下犹歌舞明确大漠穷秋塞草孤城落日斗兵六个意象营造怎样的意境明确荒芜衰败冷落凄凉的意境有着鲜明的边塞特点的阴惨景色烘托出残兵败卒心境的凄凉你认为唐军战败的原因有哪些主要原因是什么明确被围铁衣远戍辛勤久玉箸应啼别离后少妇城南欲断肠征人蓟北空回首边庭飘飖那可度绝域苍茫更何有杀气三时作阵云寒声一夜传刁斗赏析征人思乡分离之苦本是边塞诗的传统内容诗人此处是如何写征人之苦的扣住久断肠空体会征人内心之苦明确征人思妇之苦与对汉将的谴责有何联系明确这一段写士兵的痛苦实是对汉将更深的谴责应该看到这里并不是游离战争进程的泛写而是处在被围困的险境中的士兵心情的写照铁衣远戍辛勤久以下三联一句征夫一句征夫悬念中的思妇错综相对离别之苦逐步加深城南少妇日夜悲愁但是边庭飘飖那可度蓟北征人徒然回首毕竟绝域苍茫更何有相去万里永无见期人生到此天道宁论更那堪白天所见只是杀气三时作阵云晚上所闻惟有寒声一夜传刁斗如此危急的绝境真是死在眉睫之间不由人不想到把他们推到这绝境的究竟是谁呢深化了主题苦斗相看白刃血纷纷死节从来岂顾勋君不见沙场征战苦至今犹忆李将军赏析相看白刃血纷纷与上文哪句内容形成鲜明对比死节从来岂顾勋与将领形成怎样的对比明确为什么至今犹忆李将军李将军与诗中的将领有何不同明确李广骁勇善战足智多谋身先士卒不贪功爱士兵将领无勇无谋恃勇轻敌远离前线寻欢作乐好大喜功不问士兵死活五拓展延伸比较曹丕的燕歌行与高适的燕歌行高适与曹丕的有相同之处吗他的诗歌究竟还有哪些突破呢明确在高适笔下边塞风光和战争各有什么特点呢请大家找出对应的诗句字词并分析讨论明确六赏析艺术特色思想内容本诗具有丰富的思想内涵概括了开元年间唐军将士戍边生活的多个方面重点在于揭露军中官兵苦乐悬殊抨击将帅腐败无能切不恤士卒对浴血苦战的士兵寄予深切同情艺术特色善于描写边塞风光渲染战争气氛运用对比手法深化作品组主题七言歌行参用律句形成音调之美本诗的风格雄浑悲壮风骨凛然六从这首诗来了解边塞诗联系所学归纳总结内容建功立业战争艰苦征人思妇离愁别绪边塞风光特点格调雄浑豪放慷慨悲凉境界阔大雄奇壮美人物高适岑参王昌龄王翰七课堂小结盛唐的边塞诗意境高远格调悲壮像雄浑的军号一声声吹得历史都热血沸腾盛唐的边塞诗人视野开阔胸怀激荡充满了磅礴的气势和一往无前的英雄主义精神他们唱出了时代的最强音八布置作业背诵这首诗并搜集整理边塞诗以爱国为话题写一篇字左右的片段题目自议