《海燕》学案.doc

初 二 年级 语文 科 技能训练 学案 学习内容： 《海燕》 教学设计 (收获) 二、小组学习 1、勾画下列三个场面中刻画海燕形象的语句，有感情的朗读并概括其形象特点。 (来临之前、逼近之时、即将来临) 形象特点： 作者运用了象征的手法.借海燕这一形象,歌颂 (象征是通过特定的容易引起联想的形象,表现与之相似或相近特点的概念、思想或感情的艺术手法,也就是所谓的托意于物.) 2、文章写海燕,还写了海鸥、海鸭、企鹅,作用是 3、文章写暴风雨来临前夕大海海面变化的描写,作用是 再次有感情的朗读课文，说说你收获的写作手法。 三、展示反馈 《海燕》运用了象征手法。象征体和本体之间存在着某种相似的特点，可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。 例如：蜡烛，光明磊落，焚烧自己，照亮别人的具体形象，可使我们联想到舍己为人的崇高精神，因此蜡烛是舍己为人的象征。 从以下事物中任选一种，说说你能由此联想到什么。 老黄牛 鹤 粉笔 落叶 梅花 四、拓展延伸 任选以上一种事物，运用象征手法写一段话。 学习目标：通过朗读，