4　海燕教案.doc

海燕上课素材教学方法指导指名朗读方法找出意思相近的文段分段朗读探讨重音停顿语速的处理听录音带朗读静听感受随录音朗读模仿朗读方法指名读一文段同学评价后再听该段录音放映相应画面让学生在听读模仿朗读相互评价观看画面的过程中增强感受正确朗读齐声朗读掌握好停顿语速读出感情读出散文诗的韵味上课笔记imagedescription知识与技能目标理解诗歌所描绘的海上景象过程与方法目标朗读课文品味语言通过意象对比理解海燕的形象情感态度与价值观目标体会作者的情感态度培养乐观勇敢坚强不屈的精神imagedescription品味语言理解海燕的形象体悟海燕的豪情imagedescription诵读感悟法讨论点拨法对比阅读法imagedescription搜集高尔基的有关资料教师准备朗读录音及相关课件一情景导入生成问题大海给了它坚硬的翅膀为的是搏击狂风巨浪当鸟儿们都躲避风雨的时候它却高声呼唤让暴风雨来得更猛烈些吧这就是海燕二自学互研生成新知步骤一知识梳理夯实基础文学常识作者简介高尔基原名阿列克塞马克西莫维奇彼什科夫苏联作家社会主义现实主义文学的奠基人主要作品有自传体小说童年在人间我的大学等背景链接本文写于我国年革命前文最黑暗的时期高尔基目睹了沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行他为了热情地歌颂无产阶级革命先驱揭露沙皇反动政府抨击资产阶级自由派的丑恶嘴脸就写下了海燕这篇著名散文诗生难字词字音高傲呻吟翡翠掠起困乏蜿蜒词义高傲原指自以为了不起看不起人极其骄傲贬义词课文中贬词褒用指清高自负不卑躬屈膝呻吟指人因痛苦而发出声音翡翠一种珍贵的玉石颜色多样以绿色最为常见文中比喻海浪掠起轻轻擦过或拂起震怒异常愤怒大怒困乏疲乏蜿蜒山脉河流道路等弯弯曲曲地延伸的样子步骤二整体感知走进文本朗读指导让学生在听读模仿朗读相互评价观看画面的过程中增强感受正确朗读熟读课文归纳文章层次结构第一个画面写暴风雨将要来临海燕高傲地飞翔以乐观的激情和胜利的信心渴望着暴风雨的到来第二个画面写暴风雨逼近之时海燕搏风击浪以必胜的信心迎接暴风雨的到来第三个画面写暴风雨即将来临之时海燕以胜利的预言家的姿态热情呼唤着暴风雨三合作探究生成能力步骤三精读课文深入理解海燕是一个什么样的形象交流点拨海燕是一个勇猛坚强乐观自信富有献身精神的形象本文以时间为序着重刻画了几个场面在不同的场面中海燕都有些什么样的表现交流点拨略见步骤二第点文章是为了表现海燕的战斗精神却写了海燕之外的形象有什么作用交流点拨海鸥的呻吟飞窜恐惧掩藏海鸭的呻吟吓坏企鹅的胆怯躲藏与文中海燕的高傲地飞翔欢乐地叫喊形成鲜明对比突出海燕的英勇乐观之美写大海写风云雷电是渲染一种激烈的斗争环境烘托出海燕形象的高大之美体会文中形象的象征意义交流点拨海燕象征英勇善战大智大勇的无产阶级革命先驱者暴风雨象征年俄国革命前夕一触即发的革命形势一场酝酿中的推翻沙皇独裁统治的无产阶级革命大海象征广大人民群众的力量海鸥海鸭企鹅这一组意象象征害怕革命会破坏他们的安乐窝的形形色色的假革命者和不革命者步骤四深层探究局部突破赏析下列句子大海抓住闪电的箭光把它们熄灭在自己的深渊里交流点拨运用拟人的手法抓住熄灭突出了大海巨大的声势和强大的力量暴风雨暴风雨就要来啦交流点拨运用反复的手法以强烈的感情表现了海燕对暴风雨的渴望和呼唤强调了革命暴风雨已近在眼前历史潮流已不可逆转四当堂演练达成目标步骤五总结课文拓展延伸课堂小结人们常说温室里长不出擎天大树暴雨里才显出雄鹰的羽翼是啊生活中有和煦的爱的阳光但更多的是狂风暴雨惊涛骇浪的考验而生活的暴风雨只能将我们摔打得更结实更睿智更坚强不经历风雨怎么见彩虹没有人能随随便便成功拓展延伸每个人的生活中都既有温煦的爱的阳光也有各种各样的暴风雨的考验结合自身实际说说海燕给我们生活带来什么有益的启示交流点拨面对暴风雨海燕不是畏惧而是勇敢地迎接挑战它勇猛坚强乐观自信以大无畏的精神和必胜的信心搏击暴风雨它是胜利的预言家那么当我们面对暴风雨考验的时候我们也应该像海燕那样勇敢地面对困难充满自信坚强勇敢地和困难作斗争这样就一定能克服困难取得最后的胜利布置作业反复朗读课文熟读成诵完成名师测控本节内容imagedescription海燕五课后反思查漏补缺imagedescription通过这篇课文的教学我觉得本节课体现了新课程改革的基本理念注重倡导自主合作探究的学习方式遵循语文学习的规律突出了对学生语文素养和人文精神的培养同时还注重了教师在教学过程中的引导作用我们在朗读录音的引导下在美的享受中解读了作品感受到作者抑恶扬善爱憎分明的情感态度领悟到海燕穿越暴风雨的壮美