学年部编版语文九年级下册第课海燕教学设计修订版教材分析海燕选自部编版语文九年级下册第一单元第篇文章本单元的作品主要是新诗海燕是散文诗兼有诗和散文的特点表现出诗的音乐美和画面美情感激越色彩厚重在本诗之中作者通过塑造海燕这一形象歌颂了无产阶级革命的先驱者坚强无畏的革命理想主义精神学习本课时要在朗读的基础上引导学生感受语言的魅力进一步把握诗歌的意象体会作者情感学情分析象征手法是根据事物之间的某种联系借助象征体以表现某种抽象的概念思想和情感当下的学生由于缺乏对俄国革命历史的了解无法通过作者塑造的海燕形象以及其他海鸟在面对暴风雨时的表现的对比来感悟诗歌中鼓舞革命者继续革命的思想因而在教学时需要对俄国革命的知识适当补充再加之本诗画面感与音韵感极强指导学生饱含感情的诵读这首诗歌可以加深学生对诗歌中革命精神的体会学习目标朗读课文结合背景理解内容体会深刻内涵理解象征手法在文中的运用感受海燕自信乐观勇敢的品质教学重难点象征手法的理解教学方法朗读法启发点拨法课时安排课时教学过程一导入在俄国历史上有一段沙皇统治最黑暗的时期高尔基用一篇散文诗震撼了整个沙皇俄国今天就让我们一起走进高尔基的海燕感受这首诗的力量二研读课文一感情朗读整体感知多媒体播放朗诵音频初步感受文本师听完音频如果是你来读你会用怎样的语调感情来读全班齐读要求读准字音注意重音和停连读出感情指生朗读生生评价生自读喜欢段落并说明原因二研读探究内容分析文章以暴风雨逐渐逼近为线索描写了海面景象刻画了海燕的不同形象请同学们自行朗读课文将文章以暴风雨将来逼近即临的顺序分层说说写了怎样的海燕明确第一部分段暴风雨将要来临海燕高傲飞翔渴望暴风雨第二部分段暴风雨逼近海燕因欢乐号叫搏击风浪迎接暴风雨第三部分段暴风雨即将来临海燕呼唤暴风雨请同学们阅读文本画出作者都写了什么他们分别是以何种状态来面对暴风雨的明确海燕勇敢无畏自由自在高傲地飞翔海鸥呻吟飞窜充满恐惧海鸭呻吟惊恐被雷声吓坏了企鹅胆怯藏起来无助作者这样写的意图是什么明确对比赞美海燕背景介绍海燕是高尔基年月写的一篇带有象征意义的短篇小说春天的旋律的末尾一章刊登在当时圣彼得堡的生活杂志上但过了不久就被审查当局发现并下令查封了生活杂志同学们想想为什么这样一篇只写了一群小动物和暴风雨的文章会导致整个杂志被查封明确象征义政治因素多媒体展示背景知识由于世纪欧洲爆发的工业危机很快就蔓延到了俄国在年到年的危机年代里俄国倒闭了多家大小企业被开除的工人达万多人再加上沙皇统治日趋黑暗人民群众无法忍受反抗情绪日益高涨革命斗争蓬勃兴起俄国工人运动开始从经济罢工转到政治罢工转到游行示威提出关于民主自由的政治要求提出打倒沙皇专制的政治口号动摇着沙皇统治的根基当时人民群众的革命运动风起云涌沙皇反动政府加紧了对人民的镇压正是革命与反革命激烈搏斗的时候这首散文诗写于年俄国第一次大革命前夜当时人民革命运动风起云涌沙皇反动政府也加强对人民革命运动的镇压当时身在彼得堡的高尔基亲身感受到了工人运动同学运动的澎湃气势目睹沙皇政府镇压行为的残酷为了热情地歌颂革命先驱揭露沙皇反动政府抨击机会主义者和资产阶级自由派的丑恶嘴脸就写下了海燕所以说这篇文章之所以有如此强大的威力是因为其中这些小动物们的背后的象征义足以威胁到沙皇政府的统治请同学们看上面列举了一些老师认为和小动物们有相似之处的人请大家对应到文章中去自私怯懦的不革命者反动势力人民群众革命先驱者革命者明确大海广大人民群众狂风乌云反动势力海鸥海鸭企鹅不革命者假革命者波浪革命先驱者海燕革命者有了象征义同学们再思考一下本文还仅是为了赞美海燕吗请大家总结文章主旨明确通过海燕与海鸥海鸭企鹅等的对比赞美了无产阶级的革命先驱者号召人们加入革命事业迎接革命暴风雨的来临三深化理解联系背景想象一下如果海燕要向它们表明自己的心志它会说些什么请模仿海燕用饱含激情的语言表达它当时的心理生生分享教师点评小组合作演读注意结合三个场景分三部分演读体会情感上的变化和语气节奏的变化最后一段是全文高潮全班齐读读出气势读出感情四布置作业完成课后积累拓展题尝试使用象征手法写一首小诗五板书设计海燕暴风雨将要来临海燕高傲飞翔渴望暴风雨暴风雨逼近海燕因欢乐号叫搏击风浪迎接暴风雨暴风雨即将来临海燕呼唤暴风雨课后反思这是一首对海燕的赞歌通过暴风雨将要来临的场景诗人讴歌海燕表达出了他对坚强无畏的革命者的赞美而在暴风雨面前其他海鸟的形象则是象征了革命前夕尚未被唤醒的民众诗人通过对这两种完全不同的形象的塑造深刻反映出了俄国革命前夕的革命形势对于这篇诗歌的理解重点要放在诗人通过诗歌所想要表达出的情感所以我在课前尽可能多的准备了关于俄国革命的资料使学生能够理解那段特定历史下革命者艰苦斗争的历程并且就诗歌中暴风雨这一象征体让学生自由讨论了在我们的生活中当我们遭遇突如其来的暴风雨的时候我们应当以怎样的心态和做法去面对不仅如此我还由俄国革命者的艰苦斗争历程带学生回顾了我们党是如何一步步通过坚持不懈的斗争一步步带领广大中国人民完成新民主主义革命的总的来说在诗歌的学习过程中引导学生对于情感的把握和共鸣是诗歌教学中极其有效的一种方式须先由