2020-2021学年七年级语文部编版下册第4课《孙权劝学》教案.doc

《孙权劝学》教学设计 课题 《孙权劝学》 1课时 教 学 目 标 知识目标 掌握有关文学常识，在学习中掌握重点文言实词的含义，背诵全文。 能力目标 培养阅读理解能力。 情感目标 学习吕蒙虚心接受意见、努力学习的精神。 教学 重点 掌握重点文言实词的含义，背诵全文。 学习吕蒙虚心接受意见、努力学习的精神。 教学 难点 学习本文通过语言描写刻画人物性格的手法。 课 前 预 习 1、填空： （1）《孙权劝学》选自 ，该书是 （朝代） （人名）主持编纂的一部 体通史，记载了从 到 共1362 年间的史事。 （2）孙权字 ，吴郡富春（现在浙江富阳）人，三国时 国的创建者。 （3）吕蒙字 ，三国时 国的名将。 2、读准下面斜体字的字音。 卿今当涂掌事  （             ）治经为博士邪   （            ） 孰（ ） 即更刮目相待（            ） 肃遂拜蒙母（            ）涉猎（ ） 3、重点语句翻译。 (1) 卿今当涂掌事，不可不学 (2) 孤岂欲卿治经为博士邪 (3) 但当涉猎，见往事耳 (4) 卿今者才略，非复吴下阿蒙 (5) 士别三日，即更刮目相待 熟读课文，揣摩人物说话的口气，编排课本剧。 吕蒙的变化对你有什么启示？ 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 备课札记 一、情景导入： 二、文学常识及主要人物简 介： 三、训练朗读： 四、合作探究： 五、研读课文： 六、课堂小结： 七、课堂延伸： 八、劝学名言： 十、布置作业： 由电视剧《三国演义》主题曲<滚滚长江东逝水>引新课学习。 1、作者作品简介： 司马光（1019－1086）字君实，北宋政治家，史学家，世称涑水先生。他主持编纂了《资治通鉴》。著有《司马文正公集》《稽古录》等。 《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》，即为统治阶级提供政治借鉴。 2、文中主要人物简介： 孙权(181-252)，字仲谋，三国时吴国的创建者。其最大功绩就是开发了东南地区，促进了东南地区经济的繁荣发展。 吕蒙(178-219) ，东吴大将。字子明，汝南富陡（今安徽阜阳）人。少年时不读书，以胆气称，后接受孙权劝告，读了许多兵书、史书，智勇双全。跟随孙权打仗有功，官拜虎威将军。倍受孙权，鲁肃的信赖。鲁肃死后，掌管东吴军事，率军暗袭荆州，擒杀关羽父子，名扬三国。 鲁肃 (172-217) ，字子敬，临淮东城(今安徽定远县)人。三国时吴王的得意谋臣,倍受赏识。从小丧父，靠祖母抚养。他少有大志，轻财好施，喜欢习武骑射。周瑜死后，官至东吴大都督，统领东吴兵马。 鲁肃也是三国历史上的一个重要人物。他一生的最大功绩是倡导、促成并终身不移地竭力维护孙刘联盟，使三足鼎立之势能够形成。 1、教师范读，读准字音，点拨朗读节奏，注意人物对话的语气。 2、学生自由朗读。 3、请学生分角色朗读课文， 1、请同学们参考注释，疏通课文，作出批注，划出读不懂的句子。 2、同组质疑，共同讨论。 3、教师点拨文言翻译五字法： ①留：国号、年号、地名、人名、官名、书名。 ②替：用现代汉语词替换古代文言词。 ③调：调整句子次序，使之符合现代汉语的说法。 ④补：补充出句中省略的内容。 ⑤删：删去没有实在意义的词。 4、检查学生自学，请同学疏通文意。 ⑴卿今当涂 掌事，不可不学！（ ） ⑵孤岂欲卿治经 为博士邪！（ ） ⑶但 当涉猎，见 往事 耳。（ ）（ ） ⑷及 鲁 肃 过 寻阳，与蒙 论议 。 （ ）（ ）（ ） ⑸士别三日，即更刮目相待（ ） 5、文言词汇整理练习： ⑴古今异义词： 过、孤、更、但、博士 。 ⑵一字多义： 就:蒙乃始就学 指物作诗立就 当: 但当涉猎 当窗理云鬓 以: 辞以军中多务 以钱币乞之 以养父母、收族为意 自以为大有所益 ⑶省略现象： ①蒙辞以军中多务。 应理解为：“蒙以军中多务辞，以：拿，用，介词。 ②孰若孤？ 哪一个比得上我（处理的事务多）呢？ 6、积累成语： ①吴下阿蒙 ②刮目相待 1、理清思路。 2、合作探究：孙权是怎样劝勉吕蒙读书学习的？孙权劝说的效果怎么样？感受三位人物各自说话时的口吻、神态、心理，说说本文的三个人物各有什么特点？ 3、问题探究： ①为什么“士别三日，即更刮目相待”？ ②吕蒙的变化对你有什么启示？ 4、组织学生情景剧表演。 本文通过写吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略有了惊人的长进,令鲁肃叹服并与之“结友”的故事,强调了读书学习对增长才略的重要作用（后天学习的重要性）。 比较方仲永和吕蒙的变化,联系现实你有什么样的启示？ 业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随。－韩愈 莫等闲,白了少年头,空悲切！－岳飞 读书之法, 在循序而渐进, 熟读而精思 －朱熹 三更灯火五更鸡,正是男儿发愤时。 黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。 －颜真卿 百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲。 －汉乐府 读书破万卷, 下笔如有神。 －杜甫 非学无以广才,非志无以成学。－诸葛亮 敏而好学, 不耻下问。 －孔子 1、默写全文。 2、写作：当方仲永遇上吕蒙会怎样？展开你的想象写一篇500字的作文。 听音乐，联想三国的英雄人物，准备进入新课学习。 了解作家作品的文学常识。 初步了解文中三个主要人物。 1、听老师范读，读准字音，注意朗读节奏及人物对话的语气。 2、自由朗读课文。 3、分角色朗读课文。 1、参考注释，疏通课文，作出批注，划出读不懂的句子。 2、同组质疑，共同讨论。 3、翻译时作参考。 4、疏通文意 ⑴你现在当权管事了，不可不学习! 当涂：当权。 ⑵我难道想要你研究经书当博士吗？治经：研究经书。 ⑶只应当浏览群书，了解历史罢了。但：只。往事：历