统编版一年级下册 课文4 语文园地六 教案.doc

第6单元 语文园地 教学目标 1. 联系生活，学习与夏天有关的词语，认识“棍、汤”等8 个生字。 2. 通过扩写句子学习把一个简单的句子写具体。 3. 能正确使用逗号、句号、问号、感叹号；能正确抄写句子。 4. 通过食品包装主动认识汉字，并乐于与同学分享、交流识字的收获与感 受。 5. 能正确、流利地朗读并积累气象谚语。 6. 和大人一起读《夏夜多美》，感受阅读的乐趣，体会夏夜的美好和同伴 互助的温暖。 教学重点积累词语；扩写句子；正确使用标点符号。 教学难点认识生活中的汉字；积累谚语；和大人一起读短文。 教学课时 2 课时 第一课时 联系生活，学习与夏天有关的词语，认识“棍、汤”等 8 个生字。（重点） 通过扩写句子学习把一个简单的句子写具体。（重点） 能正确使用逗号、句号、问号、感叹号；能正确抄写句子。（重点） 导入新课 教师口述：今天，老师要和小朋友们去“语文园地”学习，老师先告诉你们一个秘密，在这个园地里可以讲故事，可以做游戏，还能学变魔术……你们想去吗？ 学用结合 识字加油站 出示课件： 冰棍（gùn） 西瓜（guā） 绿豆汤（tāng） 凉席 蚊（wén）香 花露水 蒲（pú）扇（shàn）竹椅（yǐ）萤（yíng）火虫牵（qiān）牛织（zhī）女北斗（dǒu）星 读一读，找规律。 （1）读一读，说说你的发现。 我发现它们都是跟夏天有关的词语。其中前面三组词语都和学生的实际生活有着紧密的联系。第一组是夏天常见的解暑水果和饮品；第二、三组词语除了“萤火虫”之外都是夏天常用的物品；最后一组是有关夏季星空的词语，里面还隐含着“七月初七，鹊桥相会”的民间传说。 （2）我们应该怎样认识这些词语呢？ ①词语归类的方法识字。如夏天的饮品：冰棍、西瓜、绿豆汤；夏天的用品：凉席、蚊香、花露水、蒲扇、竹椅。 ②联系生活识字。如“棍、汤、扇、椅、萤、牵、织、斗”8 个生字。 ③熟字组词法识字。如棍（木棍），汤（汤水），扇（扇子）等。 ④看图识字或连线识字。如课件出示冰棍、西瓜、绿豆汤等实物图片要求学生与对应的汉字连线。 我拓展，我积累。 小朋友们，你们还知道哪些夏天的饮品和水果？ 预设：关于夏天的饮品和水果还有：冰红茶、荔枝、龙眼等。 字词句运用 （一）把句子写具体 出示课件： 读一读，照样子说一说。 小白兔割（gē）草。小白兔在山坡上割草。 小白兔弯着腰在山坡上割草。  读一读，找规律。 （1）学生自主读句子。 （2）通过读句子说说上面的例句是怎样把句子写具体的。 预设：我们注意观察就会发现，这道题的训练重点是在“谁干什么”的基础上，通过补充 “谁（怎么样地）（在什么地方）干什么”把句子说具体的。 （3）尝试仿照例句将第二个句子写具体。 预设：在小河里游泳 快活地在小河里游泳 小鸭子游泳（yǒng）。小鸭子 。 小鸭子 。 练一练，学运用。 练发挥想象把下面的句子写具体。 ①小鸟唱歌。 小鸟 唱歌。小鸟 唱歌。 ②小猴子荡秋千。小猴子 。 小猴子 。 （1）写一写：学生默读句子，尝试将上面的句子补充完整。 评一评：将自己所写的句子与同学分享，根据同学和老师的反馈修改自己的句子，搜集写得好的句子在班内传阅。 （3）教师给出示例，引导学生品评交流。 出示示例： 示例一：在树上 高兴地在树上 示例二：在树下荡秋 开心地在树下荡秋千 （二）正确运用标点符号 出示课件： 读一读，加上标点，再抄写最后一句。 小鸟飞得真低呀（ ）你写作业了吗（ ） 天安门前的人非常多（ ） 爸爸看到我来了（ ）高兴地笑了（ ） 读一读，找规律。 （1）读一读，你们发现了什么？ 预设：通过读句子，我们发现这道题是要求我们把握句子表达的不同语气，并正确使用逗号、句号、问号和感叹号的。 （2）读句子时，你们可以判断出这些句子的不同吗？ 提示：朗读时要根据句子的意思选择不同的语气，根据语气填写正确的标点符号。 （3）抄写最后一句时，要注意什么呢？ 预设：句子开头空两格，每个标点符号占一格，上下左右要对齐，大小相似字匀称。 （4）出示答案： ！？。，。抄写略。 练一练，学运用。 读一读，给下面的句子加上恰当的标点符号。 爷爷买的枣真甜呀（） 这是你的书吗（） 我是一只漂亮的天鹅（） 早上（）我背着书包去上学（） 出示答案：（1）！（2）？（3）。（4），。 我拓展，我积累。 小朋友们，你们还认识哪些标点符号呢？我们认识的标点符号还有： 冒号：双引号“” 书名号《》顿号、 课堂小结 在“识字加油站”板块，我们学习了12个与夏天有关的词语，培养了学生在生活中识字的能力。在“字词句运用”板块我们学会了怎样把简单的句子写具体和正确使用标点符号的方法。这些基本训练对提高我们的语文素养都是非常有益的。 第二课时  通过食品包装主动认识汉字，并乐于与同学分享、交流识字的收获与感受。（难点） 能正确、流利地朗读并积累气象谚语。（难点） 和大人一起读《夏夜多美》，感受阅读的乐趣，体会夏夜的美好和同伴互助的温暖。（难点）  — 课前导入 教师口述：小朋友们，上节课你们在“语文园地”里玩得高兴吗？学到了知识才是最开心的吧！那么，今天就让我们继续学习“语文园地”的内容吧。 学用结合 展示台 观察图片。（图片见教材第 78页） 读一读，找规律。 小朋友们，你们从这次的展示中发现了什么？ 预设：这次展示的食品包装，是鼓励我们在生活中留心观察，通过食品包装认识汉字。食品包装不仅能让我们了解产品的名称、生产日期、成分和作用等，还能让我们认识很多汉字。有兴趣的同学可以收集一些图片或者实物和同学交流。 我拓展，我积累。 小朋友们，你们还从食品包装上积累了哪些汉字？ 我们从食品包装上还认识了一些汉字：蛋黄派、奶糖、布丁、鸡爪。 小结：汉字就在我们身边，只要我们用心观察，就能找到它们。从现在开始，咱们比一比，看看谁是生活中的有心人，谁认识得字更多。 日积月累 出示课件： 朝霞不出门，晚霞行千里。有雨山戴帽，无雨半山腰。 早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明。蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久要来到。 读一读，找规律。 （1）指名学生朗读，小组读、男女生读、齐读等，直到读得正确、流利、有节奏。 （2）引导学生理解词语，进而理解整句话的意思。 （3）小朋友们，读一读，你们知道这是什么谚语吗？ 预设：这是四句预测天气变化的气象谚语。气象谚语是劳动人民在生活中积累总结出来，用来预测天气情况的。 （4）