统编版一年级下册语文园地六 教案.doc

统编版语文一年级下册语文园地六 教学目标 1.联系生活学习与夏天相关的词语，认识8个生字。 2.能正确朗读句子，并仿照例子把句子说具体。 3.能正确使用逗号、句号、问号、感叹号；能正确抄写句子。 4.通过认识食品包装识字，并乐于与同学分享生活中识字的收获。 5.朗读、积累气象谚语。 6.和大人一起读《夏夜多美》，体会夏夜的美好和同伴互助的温暖，享受共读的乐趣。 教学重点 正确使用逗号、句号、问号、感叹号；能正确抄写句子。 教学难点 通过认识食品包装识字，并乐于与同学分享生活中识字的收获。 教学课时 1 课时 教学过程 一、谈话导入 同学们，在炎热的夏天你最喜欢吃什么? 最喜欢做什么? (指多名同学回答)同学们回答得真好！ 今天，我们就一起来学习一组关于夏天的词语。 设计意图通过学生感兴趣的问题，引导学生说出自己在夏天最喜欢的食物和事情，激发学生的学习兴趣，为继续学习下面的内容作好充足的准备。 二、识字加油站 1.指名读生字、词语，有不认识的字借助拼音读一读。注意读准翘舌音“扇、织”，前鼻音“棍、牵”,后鼻音“汤”。(P2~P10。) 2.这四组词语都与什么季节有关? 仔细观察，你有什么发现? 教师提示：这四组词语都与夏季有关。第一组是夏天常见的解暑水果和饮品；第二、三组词语除了“萤火虫”之外都是夏天常用的物品；最后一组是有关夏季星空的词语。 3.你是如何识记这8个生字的? (全班交流) 4.你还知道哪些与夏天有关的词语?(风扇、空调、蝉鸣、游泳等) 三、字词句运用 (一)读一读，照样子说一说。 1.观察例句，你发现了什么? 小组讨论后回答。 教师指导：一共有三个例句，读这三句话我们能发现，一句比一句具体。第二句和第一句相比，多了“在山坡上”，写出了割草的地点在哪里。第三句和第二句相比，多了“弯着腰”，写出了小白兔割草时的动作。 2.仿照例句的结构，扩写下面的句子。 出示： 小鸭子游泳。 小鸭子________。 小鸭子________。 (示例：在小河里游泳 自由自在地在小河里游泳) (二)读一读，加上标点符号，再抄写最后一句。 1.自由读句子，尝试在括号内加上正确的标点符号。 2.教师讲解标点符号。 逗号：表示句子中较小的停顿。 句号：用于陈述句或语气和缓的祈使句末尾，表示一个句子结束了。 问号：表示疑问语气，常跟在“吗、呢”等疑问语气词后。 感叹号：表示感叹语气，常跟在“啊、呀、哇”等感叹词后。 3.指名说出答案，师生共同订正。 4.正确抄写句子。 (1)教师先进行范写，引导学生发现抄写句子的正确格式。 (句子开头空两格，每个标点占一格，上下左右要对齐，大小相似字匀称。) (2)学生抄写句子。教师巡视指正。 四、展示台 1.仔细观察食品包装上的文字，小组内读一读，看谁认识的汉字多。 2.同桌交流识记自己带的食品包装上的字。 3.在生活中，除了食品包装，你还能从哪些地方认识更多的汉字? 设计意图通过观察食品包装，不仅能让学生识记汉字，还能让学生了解这些食品的名称和保质期。 五、日积月累 1.采用教师范读、小组读、男女生共读、齐读等方式，将谚语读得正确、流利、有节奏。 2.这四句都是关于什么的谚语? (出示，P16~P19。) 教师指导：这四句都是关于天气的谚语，我们称之为“气象谚语”。这些谚语是劳动人民根据天气变化总结出来的，语言通俗易懂，类似于现在的天气预报。 3.在熟读的基础上练习背诵。 4.小拓展。 日落胭脂红，