《海燕》教案.doc

莘县实验初级中学教案设计年级九年级主备人王义锋使用人课题海燕课型新授课时教学目标朗读课文感知文章内容理解象征烘托对比手法的运用品味文章用词的准确性引导学生创意阅读把握海燕形象结合背景体会作品思想感情结合生活把握海燕精神的现实意义重点品味文章语言把握海燕的形象掌握象征的写法难点结结合生活把握海燕精神的现实意义教学过程个性化设计一激趣导入热身活动老师说词语学生用表情动作表现词语含义冷热欢乐恐惧无所畏惧高傲多人表现理解高傲二预习检查解题海燕在暴风雨来临之前常在海面上飞翔因此在俄文里海燕一词有暴风雨的预言者之意海燕又称海燕之歌被誉为战斗的革命诗歌走近作者高尔基俄国作家无产阶级革命文学导师代表作长篇小说母亲自传体三部曲童年在人间我的大学高尔基出生于木匠家庭四岁丧父十岁为生活所迫走向社会到处流浪当过鞋铺学徒轮船杂役面包工人等备尝人间苦难这为他的创作提供了丰富的题材高尔基在俄语里是苦难的意思字词高傲呻吟翡翠掠起号叫困乏蜿蜒三整体感知朗读课文感知文章内容概括大意本文以大海为背景以时间为序以暴风雨逐渐迫近为线索按海面景象的发展变化逐步展开文章描绘了几个画面学生概括小组交流三个部分三幅画面第一部分暴风雨酝酿海燕高傲飞翔第二部分暴风雨逼近海燕搏击风浪第三部分暴风雨即临海燕热切呼唤四品味词句理解形象请从文中找出描写海燕的句子理解海燕形象发言句式这是的海燕我是从句子读出来的深入文中品析描写海燕的句子感受海燕形象学生品读发言教师点拨引导抓住黑色的闪电精灵胜利的预言家及高傲欢乐大笑呼喊等关键词理解五合作探究学习手法再读文中对海燕的描写思考作者仅仅是要展现一种动物的形象吗展示写作背景助读高尔基写这首诗是在年俄国第一次大革命的前夜当时人民群众的革命运动风起云涌沙皇反动政府加紧了对人民的镇压正是革命与反革命激烈搏斗的时候高尔基当时在彼得堡亲身感受到了工人运动学生运动的磅礴气势目睹了沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行他为了热情地歌颂无产阶级革命先驱揭露沙皇反动政府抨击机会主义者资产阶级自由派的丑恶嘴脸写下海燕这篇散文诗探究各种形象的象征意义共享收获海燕英勇善战大智大勇的无产阶级革命先驱者海鸥海鸭企鹅象征害怕革命会破坏他们的安乐窝的形形色色的假革命和不革命者或害怕革命的人乌云闪电雷声狂风反革命战争的反动势力大海波浪广大人民群众的力量暴风雨象征年俄国革命前夕一触即发的革命形势席卷一切的革命浪潮文章除了象征还用了哪些写作手法交流发言对比烘托手法文中写海鸥海鸭企鹅的目的是形成鲜明的对比以突出海燕的英勇乐观写大海狂风乌云是为了点明海燕所处的环境烘托海燕的战斗雄姿突出海燕的高大形象六体味感情归纳中心让暴风雨来得更猛烈些吧一句有什么深刻含义表达了作者什么思想感情含义呼应前文有力收束全文点明中心饱含着革命先驱者对无产阶级革命的渴望与期待预报革命风暴即将到来也号召人民积极投身革命情感祈使句表达了作者期盼经受革命风暴的洗礼及召唤革命者奋起反抗赢得解放的豪情同时充满了必胜的信心你言我语归纳中心海燕通过对暴风雨来临之前的大海景象的描绘和对海燕战斗英姿的刻画展现了俄国年革命前夕急剧发展的革命形势热情地歌颂了俄国无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神对假革命者的鄙视预言沙皇的黑暗统治必将崩溃号召人民迎接伟大的革命斗争感情诵读展示精彩七拓展延伸学习完这篇文章你有什么感受和启示点拨面对暴风雨海燕不是畏惧而是勇敢地迎接挑战它勇猛坚强乐观自信以大无畏的精神和必胜的信心搏击暴风雨它是胜利的预言家那么当面对暴风雨考验的时候我们也应该像海燕那样充满自信坚强勇敢地和困难作斗争取得最后的胜利教学反思