三年级信息技术上册教案 “大森林”的故事（龙教版）.doc

第十四课 “大森林”的故事 教材分析 知识点：文件的生成、保存与命名；文件夹及其创建、命名与改名。 知识结构 教学重点 文件的保存与命名，文件夹的创建与命名。 教学难点 文件与文件夹的关系。 教学目标 知识与技能目标： 1.了解文件与文件夹的概念、命名规则，以及文件与文件夹的关系。 2.掌握文件保存的方法。 3.掌握文件夹建立与重命名的方法。 过程与方法目标： 通过引导学生自主学习，训练学生掌握有条理整理信息的方法。 情感与态度目标： 1.训练学生养成整理信息的习惯。 2.培养学生良好的信息道德（不随意删、改别人保存的信息）。 教学准备 硬件环境：586以上计算机，多媒体网络教室，演示用计算机。 软件环境：自制的多媒体课件。 素材资源：自制的文件和文件夹教具。 教学流程 建议本课2课时完成，宜采用建构主义抛锚式教学。 一、创设情境，激发兴趣 在本课的教学中，教师可以用帮助同学解决问题的方式创设情境。教师可以把学生感兴趣的东西，通过讲故事、展示作品、看多媒体课件等多种形式展现出来，并与学生生活紧密相联，创设出符合学生身心发展水平的问题情境。 师：我们班的王大毛同学在写字板上打了一首古诗，但关机就没有了，他很苦恼，怎样才能把自己打的诗存在电脑里呢？我们一起来帮帮他好吗？ 通过学生的回答，进入本课的学习。 二、确定问题，引入新知 在上面调动起学生的学习兴趣的基础上，指出要想帮助王大毛同学解决问题，必须学会文件和文件夹的相关操作，从而引出本课的学习问题。确定的问题要以本课内容为中心，并逐步将问题引向深入。 三、自主探索，协作学习 在任务的驱动下，学生们的思维活跃，学习自主性高，获得的知识印象会更深刻。教师可以布置如下学习任务： 说一说你对文件的认识。文件的图标有哪些？和文件夹一样吗？ 什么样的名字可以送给文件和文件夹？ 1．文件的概念 教师可以引导学生看书，并通过结合实例或者过去学习过的知识，帮助学生理解什么是文件；然后再让学生打开写字板，打一首古诗《静夜思》。 2．保存文件的方法和文件的命名 可以先让学生按照书中的操作步骤自己试着进行文件保存，并要求学生记住在操作的过程中都发现了哪些问题？教师可以提醒学生利用写字板的文件菜单。 学生在操作过程中会发现，单击保存按钮后弹出了一个窗口，上方有保存在“我的文档”字样，下方在文件名的后方有一个长方形的输入框，且光标闪烁的现象。 教师可以指导学生怎样选择保存位置、怎样输入文件名，强调如果文件没有名字就不能保存在电脑中，引入文件名的学习，然后布置学生为自己的文件起个名字后保存。 根据学生在给文件取名时出现的问题，教师强调文件的命名规则。 3．文件夹 教师要强调：文件夹是存放文件的地方，它的里面还可以有文件夹（该文件夹的子文件夹），并用事先准备好的教具（几个纸做的文件夹互相嵌套，把一幅画装进去等等）进行演示。 4．文件夹的建立与重命名。 布置学生按照书中介绍的操作步骤，在“我的文档”中新建一个文件夹，并以自己的名