小学语文人教部编版五年级下册《09古诗三首第一课时》练习.docx

第课古诗三首从军行第一课时同步练习一比一比组词语遥楼孤龄摇搂狐齿二根据对课文的理解选择正确的答案从军行一诗中所描写的景物给你留下了怎样的印象清新明丽风光旖旎蔚为壮观壮阔苍凉从军行前两句突出了戍边士卒的后两句抒发了戍边士卒的抒情写景生活艰苦雄心壮志三将诗句补充完整并完成后面练习从军行唐王昌龄青海长云暗雪山孤城遥望玉门关一二句中的暗孤二字形象地展现了边塞的景象突出了将士们戍边生活的孤寂艰苦最后一句写出了将士们的心声表现了他们的意志和豪情四课外诗词赏析从军行杨炯烽火照西京心中自不平牙璋辞凤阙铁骑绕龙城雪暗凋旗画风多杂鼓声宁为百夫长胜作一书生下列四项是对该诗的赏析不正确的一项是这首诗采用从一个典型场景跳到另一个典型场景的跳跃式结构写出了书生投笔从戎出塞参战的全过程首联中的照字意在表现烽火很大很亮在远远的西京都能看见自不平中的自字表现了书生从军的愿望和卫国的坚强决心颔联由辞到绕写出了行军的迅速和军队凌厉逼人的气势颈联以北国的雪暗风多烘托战斗的激烈悲壮宁为百夫长胜作一书生表达了诗人怎样的情感雪暗凋旗画风多杂鼓声从两个方面描绘了激烈悲壮的战争场面最后两句采用的是的抒情方式既表现了作者的思想也反映了当时唐王朝强盛国势下的的民族心态读来令人豪情满怀牙璋凤阙铁骑龙城采用的都是的修辞方法全诗采用的是虚实结合的表现手法其中首联采用的写法先交代中间两联采用的写法描写尾联采用的写法表达全诗富有主义色彩第课古诗三首从军行第一课时同步练习答案一比一比组词语遥望楼兰孤独年龄摇摆搂抱狐狸牙齿解析本题主要考查学生对于形近字的组词区别情况二根据对课文的理解选择正确的答案解析本题主要考查学生对于课内古诗的理解情况三将诗句补充完整并完成后面练习黄沙百战穿金甲不破楼兰终不还荒凉严寒空旷阴沉立誓破敌决战决胜解析本题主要考查学生对于课内古诗的背诵及理解情况四课外诗词赏析表达了诗人投笔从戎卫国立功的豪情壮志视觉听觉直抒胸臆的表达方式忠君报国和建功立业举国上下尚武好战的一往无前战无不胜借代实写赴边缘由及心中所感虚写想象之境反映军威战况实写从军赴边的强烈愿望浪漫解析译文报警的烽火已经传到了长安军情危急壮士的心里难以平静带着用兵的符信离开了都城精锐的军队开赴敌人的巢穴战斗正是激烈的时候大雪纷飞军旗上的彩画都凋残了急风杂着鼓声呼啸着宁愿作一名普通的百夫长浴血杀敌也胜过作一个百无用处的书生啊赏析这首诗主要抒发了诗人保边卫国欲建功立业的壮志豪情首联诗人并不直接说明军情紧急而是通过烽火这一形象化的景物把军情的紧急表现出来了而国家兴亡匹夫有责由烽火自然引发诗人心中不平之志和保家卫国之情尾联宁为百夫长胜作一书生直接抒发为国献身的愿望艰苦激烈的战斗更增添了他对这种不平凡的生活的热爱他宁愿驰骋沙场为保卫边疆而战也不愿作置身书斋的书生