《第二节 中学生物学实验的常用工具》 教案3.doc

《第二节 中学生物学实验的常用工具》教案 教学目标 1、说出显微镜的基本结构和作用。 2、使学生能识别与规范的使用中学生物学常用的解剖器和显微镜，并分别说出其用途。 3、尝试使用显微镜。 4、对学生进行爱护实验器材的教育，使学生养成科学实验的良好习惯。 教学重点 识别显微镜的结构与作用，尝试使用显微镜。 教学难点 1、规范使用显微镜。 2、安全使用常用的探究器具。 课前准备 1、学生准备 预习本实验操作内容。 2、教师准备 (1)课前准备好足量的显微镜及其他探究器材，并逐一检查，确保能够使用。 (2)编排实验小组。 (3)对学生进行爱护实验器材教育。 教学过程 丰富多彩的生物界蕴藏着无限奥秘，这些奥秘等待着我们去探索，要进行科学探索就离不开一些器具。 (一)规范地使用解剖器 1、自学 教师：请同学把书翻开至27、28页自己自学解剖器的规范使用方法，认真看图、记录。自己青紫拿着解剖器对着图试一试。教师对部分同学纠正，两个同学一套用具。 注意解剖的用途 提问：各种解剖器的用途？ （二）认识显微镜 教师出示显微镜，对其进行简要介绍。显微镜是常用的探究器具，能帮助我们观察肉眼无法观察到的细微结构。 1、让学生按课本中图2—1的说明来观察实验桌上的显微镜各部分结构，了解各部分作用。 2、各小组内的同学互相提问问题，互相解答。 3、教师根据学生出现的问题进行指导。 (1)教师示范取镜：一手握镜壁，一手托住镜座，学生练习取镜。 (2)指导学生辨认显微镜上目镜和物镜上的放大倍数，目镜与物镜放大倍数的乘积，就是物像的放大倍数。 (3)教师演示转动粗细准焦螺旋，让学生观察镜筒升降情况，学生练习使用准焦螺旋。 (4)观察反光镜，识别平面镜、凹面镜，外界光线强时，用平面镜，弱时用凹面镜。 (5)观察遮光器上不同光圈。外界光线强时，用较小光圈，较弱用较大光圈。 4、检查学生掌握情况。 (1)区分目镜和物镜。 (2)识别反光镜的凹面和平面。 (3)识别粗细准焦螺旋。 (三)使用显微镜 1